Методическая разработка урока по математике по теме: « Деление двузначного числа на двузначное».

Предпросмотр материала:

Филиал МБОУ «СОШ им. Г.Г.Гарифуллина с. Сардек-Баш» в деревне Трыш Кукморского муниципального района Республики Татарстан

Методическая разработка урока

по математике

по теме: « Деление двузначного числа на двузначное».

Составитель:

учителя начальных классов

Шагабиева Нурия Миннахметовна

2014

Тема: Деление двузначного числа на двузначное.

Тип урока – изучение нового материала

Цели урока:

Дидактические:

- научить делить двузначное число на двузначное способом подбора.

- совершенствовать умение решать составные задачи.

- совершенствовать вычислительные навыки, логическое мышление, внимание.

- продолжить развитие навыков работы на компьютере.

Формирование УУД:

Регулятивные:

- формировать у учащихся умение определять цель занятия;
- формировать умение корректировать дальнейшую деятельность;
- побуждать учащихся к самооценке своей деятельности на уроке.

Личностные:

- воспитывать в учащихся внимательность, самостоятельность.

Коммуникативные:

- формировать умение работать в коллективе, проявлять толерантность.

- воспитывать культуру общения.

Планируемый результат: учащиеся научатся решать примеры на деление способом подбора

Методы и приёмы, используемые на уроке: деятельностный подход;

групповая форма работы;

Оборудование:

компьютер, мультимедиа проектор, экран.

Ход урока

1. Организационный этап.

Вот и прозвенел звонок.

Начинается урок.

Очень тихо вы садитесь.

И работать не ленитесь.

-Пусть урок нам принесет радость общения.

- Расшифруйте слово, расположив ответы в таком порядке: (Слайд 2)

30*3 2*50 0:8 17*4 78:2

100	39	0	90	68
с	х	п	у	е

- Что такое успех? (хорошие результаты в работе)

- Что нужно для достижения успеха?

- Я желаю вам всем успеха.

-Ребята, а с чего нам надо начать свою работу, чтобы урок был успешным? (с повторения)

2. Актуализация знаний.

- А у нас сегодня гость- барсик Юни . (Слайд 3)

- Ребята, а вы знаете, кто это? (Ответы детей)

- Да, талисман казанской Универсиады - Юни, котенок крылатого снежного барса. Крылатый снежный барс является национальным символом республики Татарстан. И сегодня он у нас в гостях!

Юни приготовил для нас задания:

1.» Лишнее число» (Слайд 4)

А) 10,20, 30, 40, 50, 6, 70.

(Если определим это число, то узнаем когда началась Всемирная Летняя Универсиада.)

(Лишнее число:6- однозначное число)

- Правильно, она началась 6 июля 2013 года.

Б) 0.7, 17, 21, 28, 35, 42 (Лишнее число:17, не делится на 7; Универсиада прошла в Казани c 6 июля по 17 июля 2013 года.)

В) 1, 27, 3, 4, 5, 6, 7, 8. (27-двузначное число; в Казани прошли международные соревнования по всем 27 видам спорта.)

Ну вот, ребята, мы помогли Юни выполнить задания.

Самые ловкие, смелые, сильные спортсмены приняли в них участие. А мы продемонстрируюм эти качества в математическом направлении.

3.Ситуация затруднения. Устный счёт. (Слайд 5)

- Найдите разность чисел в треугольниках, разделите полученный результат на число,записанное в квадрате, результат умножьте на число в круге, прибавьте число в четырёхугольнике, разделите на число в четырёхугольнике.

- Покажите результат. (20)

(Слайд 6)

- Произведение чисел в кругах разделите на разность чисел в треугольниках, результат увеличьте на число, записанное в квадрате.

- Покажите результат. (53)

(Слайд 7)

- Из суммы чисел в прямоугольниках вычтите произведение чисел в кругах, результат разделите на число в пятиугольнике. (У детей возникает затруднение 66:22)

52+20=72

72-6*1=66

66:22

- В чём проблема? (не умеем решать такие примеры)

- Вот сегодня на уроке мы должны этому научиться.

В верхнем левом углу доски появляется запись.

66:22

4. Тема урока

- Назовите тему урока.

Деление двузначного числа на двузначное. (Слайд 8)

- Как вы думаете, какие знания нам для этого понадобятся? (табличное деление,

взаимосвязь умножения и деления)

5. Работа над решением проблемы. Первичное усвоение новых знаний.

- Вспомним всё, что мы уже знаем.

- Выполните умножение 16*4 и составьте все примеры на умножение и деление из данной тройки чисел.

16*4=64

4*16=64

64:4=16

64:16=4

-Используя взаимосвязь умножения и деления, объясните как разделить 64:16? (Надо найти число, которое бы при умножении на 16 давало бы 64)

Найдём число, на которое надо умножить 16. Попробуем число 2, проверяем 16*2=32, 32<64. Значит, искомое число больше 2.

Проверяем число 3: 16*3=48, 48<64

Проверяем число 4: 16*4=64, 64=64

Значит, 64:16=4

Вывод:

Для того,чтобы разделить число 64:16 что нам пришлось делать?

(Искать частное способом подбора)

- Давайте составим план наших действий

Алгоритм

- Что мы делали сначала?

- Потом?

- А потом? ( Составление алгоритм ) (Слайд 9)

- Пробуем число

- Проверяем умножением

- Найдём число, которое при умножении на делитель давало бы делимое

Чтение по учебнику нового материала.

6. Первичная проверка понимания. Работа с учебником.

№1,с.18-решение с комментированием.

№2 (1, 2 столбики)– Самостоятельно, с последующей проверкой.
Дети для проверки обмениваются тетрадями. Тот, кто решил первым, записывает ответы на доске. Неправильно решенные примеры объясняются.

7. Физкультминутка.

Раз, два — хлопок в ладоши

Раз, два — хлопок в ладоши,

А потом на каждый счет.

Раз, два, три, четыре —

Руки выше, плечи шире.

Раз, два, три, четыре, пять,

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире.

Раз, два, три, четыре, пять.

Наклониться — три, четыре,

И на месте поскакать.

На носки, затем на пятки.

Лень отбросить и опять.

Сесть за парту, взять тетрадку,

Выражения решать.

Раз, два, три, четыре, пять –

Все умеем мы считать.

Раз! Подняться, подтянуться,

Два! Согнуться, разогнуться,

Три! В ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре — руки шире.

Пять — руками помахать.

Шесть — за парту тихо сесть. (Дети выполняют движения за учителем по содержанию текста.)

8. Первичное закрепление. Работа с учебником.

№4 Составляем краткое условие:
50л – 2 кг
75 л. - ?
Объясняем каждое числовое данное. Узнаем, сколько молока идет на 1 кг масла – приводим к 1:

50:2=25 (л)
Отвечаем на главный вопрос: 75:25=3 (кг)
Краткую запись задачи можно оформить в таблице.
- Что такое 50 литров? (Количество молока, из которого получают масло.)
- Что такое 2 кг? (Количество масла.)
- Какой графы не достает? (Количество молока для 1 кг масла.). (Слайд 10)

Количество молока на 1 кг масла	Количество (масса) масла	Количество всего молока
? 1) (:)	2 кг	50 л
одинаковое	? 2) (:)	75 л

- Что надо знать, чтобы ответить на вопрос задачи? (Количество молока, из которого получается 1 кг масла.)
- Можем узнать? (Да)
- Как? (Делением)
Составьте программу решения и решите задачу.

9. Первичный контроль и оценка.

Решение уравнений с объяснением: 18*х=54, х*14=70

- Какая проблема возникла у нас на уроке?

- Удалось нам её решить?

9. Итог урока.

- Какую проблему решали на уроке?

- Научились выполнять деление двузначного числа на двузначное способом подбора.

- Хотите себя проверить?

Рефлексия.

(Развивающие игры – интерактивные упражнения для 3 класса по математике играть онлайн бесплатно, можно найти по http://www.samouchka.com.ua/_matematika/3_klass/03/.

Обучающие программы на тему «Деление двузначного числа на двузначное в пределах 100 помогут третьекласснику в освоении математики.)

- Какую цель поставили на уроке?
- Достигли ли мы её?
- К какому выводу пришли?
- Над чем надо поработать?
- Пригодятся ли эти знания вам в жизни? Где? В какой области?
- Что вызвало у вас затруднение?
- Что понравилось?

Д/з: № 5, с.18

Оценка

- Оцените свою работу на уроке. Покажите, на сколько сегодня вы:

1) были успешны на уроке и чувствовали себя комфортно;

2) разобрались с темой урока;

3) умеете применять свои знания.

- Выберите смайлик своего настроения. (Слайд 11)

Итог

- Спасибо, дети, за урок.

Список используемой литературы:

1. Моро М.И., Бантова М.А, Бельтюкова Г.В., Волкова С.И, Степанова С.В. Учебник «Математика, 3 класс», 2 часть. Москва, «Просвещение», 2009 г., с.18.

2. Мокрушина О. А. «Поурочные разработки по математике, 3 класс». Москва «ВАКО», 2006г., с. 235-238.

3. school47.coi.spb.ru›fizkultminutka.doc

Краткое описание материала

План-конспект урока по математике для 3 класса на тему «Деление двузначного числа на двузначное» с применением презентации. Тип урока – изучение нового материала. Ученики изучают новые знания, повторяют ранее изученного материала Основная цель: научить делить двузначное число на двузначное способом подбора.

План урока составлен по структуре ФГОС. На уроке использованы различного рода игровые ситуации и упражнения, с помощью которых учитель формирует у школьников конкретные умения и навыки.

Имеется список использованной литературы.

Методическая разработка урока по математике по теме: « Деление двузначного числа на двузначное».

Начальные классы

Конспекты

DOCX

18.11.2014

1099

Начальные классы

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Имеется список использованной литературы.

Автор материала

Шагабиева Нурия Миннахметовна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 14129
Подписчики: 0
Всего материалов: 6

14129
просмотров
6
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Шагабиева Нурия Миннахметовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.