-
Курсы
-
Другое
Филатова Ирина Александровна, ГБОУ СОШ с. Новотулка, учитель математики, первая квалификационная категория
Предмет (направленность): математика.
Возраст детей: 6 класс.
Место проведения: 6 класс, Хворостянская средняя школа.
Цель урока: повторить и закрепить тему деления и умножения обыкновенных дробей.
Задачи:
обучающие:
· обобщить, закрепить и систематизировать знания по данной теме;
§ совершенствовать вычислительные навыки;
развивающие:
§ развить навыки поиска, обработки и представления информации;
§ развить умение сравнивать, анализировать, делать выводы;
§ развить наблюдательность, а также коммуникативные умения
§ развивать интерес учащихся, путём интеграции математики с историей
воспитательные:
§ воспитать внимательность, усидчивость;
§ сформировать понимание значимости математики как способа познания окружающего мира.
§ воспитывать чувство гордости за свою страну
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Ход урока:
І. Организационный момент
Здравствуйте, дорогие ученики!
На протяжении нескольких уроков вы изучали тему. Кто мне подскажет, как она называется?
Итак, цель нашего урока - повторить тему «Деление и умножения обыкновенных дробей »
Ребята, какое важное событие произойдёт в нашей стране в феврале 2014 года? ( Зимние олимпийские игры в Сочи).
Да, олимпийские игры - самое яркое спортивное событие в мире. Сотни атлетов готовятся к этому старту всю жизнь. Те, кому удаётся взойти на олимпийский пьедестал, становятся примером для миллионов.
А у нас на уроке состоятся Малые математические олимпийские игры.
Давайте и мы с вами станем единой командой. Я верю, что всё у вас получится, вы лучшая команда!
На уроке сегодня у Вас будут только золотые медали..
Обратите внимание - у вас на партах лежат оценочные листы, с которыми мы будем работать на протяжении всего урока.
ІІ. Устный счёт
Прежде чем выйти на старт, спортсмены проводят разминку. Вот и мы сейчас урок начнём с такой разминки.
1)Повторим правила:
§ Как умножить дробь на дробь
§ Как умножить целое число на дробь
§ Как перемножить смешанные числа
§ Какие числа называются взаимно обратными
§ Как разделить дробь на дробь
§ Как найти число по его дроби
§ Как найти дробь от числа
Кто знает ответы на все вопросы ставят себе 1 балл.
2) Посчитай устно
Решив следующие примеры, вы узнаете, в каком году состоялись первые зимние олимпийские игры.
3) 
* 2 * 
= 1
14: 
* 
= 9
: 
= 2
16 * 
* 
= 4
Какими качествами должен обладать спортсмен? (сильным, ловким, внимательным).
Вот сейчас я и проверю, кто же у нас самый внимательный.
4. Найдите ошибку
А) 
*5 = 
* 
б)
: 5 = * 
в) 
) = 6 + 
г) 24 : 
= 
* 
д) 2
:
= 
= 
Молодцы, с разминкой вы справились. У кого были верные ответы, ставят в свой оценочный лист ещё по 1 баллу.
ІІІ. Применение знаний
1)Первое состязание мы проведём по биатлону.
Кто знает, что это за вид спорта? (лыжные гонки со стрельбой).
Вы биатлонисты
А теперь представьте, что вы биатлонисты. Вам понадобятся точные ответы, чтобы попасть в цель и скорость движения.
Для этого вы должны решить задачу по вариантам.(даю Вам для решения 5 минут)
1) Если бы по дороге вышли одновременно навстречу друг другу два лыжника, то они встретились бы через 2 часа. Скорость одного из них 4 км/ч, что составляет 2/3 скорости другого. Найти длину дороги.
2) Если бы два лыжника побежали одновременно из разных пунктов в одном направлении, то первый догнал бы второго через 2 часа. Скорость 1 лыжника 25 км/ч, а 2 лыжника составляет 0,88 от скорости первого. Какое расстояние было между пунктами?
В любом соревновании есть судьи и арбитры, так и вы сейчас проверите решение у своего соседа по парте: взяли в руки карандаш и обменяйтесь тетрадками. Если задача решена верно, ставите +, неверно -, а теперь верните тетрадки.
Кто попал в цель (стоит +) 1 балл - поднимите белые круги, кто промахнулся (стоит) - поднимите чёрные круги.
Кто решил правильно задачу поставьте себе по 1 баллу
ФИЗМИНУТКА
Дружно с вами мы считали и про числа рассуждали,
А теперь мы дружно встали, свои косточки размяли.
На счет раз кулак сожмем, на счет два в локтях сожмем.
На счет три — прижмем к плечам, на 4 — к небесам
Хорошо прогнулись, и друг другу улыбнулись
Вы фигуристы.
А теперь представьте что вы фигуристы. В парном катании необходимы слаженные, дружественные движения. Вот и вы сейчас будете работать дружно, сообща в парах. Вы будете решать примеры. Если вы закончили, а ваш напарник ещё не готов помогите ему, и только после этого поднимайте руку. Работа в парах (по карточкам, с самопроверкой по готовым решениям).
Я даю вам 5 минут, чья пара решит быстрее всех примеры, та и победит в этом состязании.
Закончились соревнования по парному фигурному катанию, те пары у кого верно решено 4 примера ставят в свой оценочный лист по 2 балла, у кого 3 верно решённых примера, ставят по 1 баллу.
Любому спортсмену нужен перерыв между состязаниями.
Санный спорт
4) Мы приступаем к следующему состязанию – санный спорт, здесь каждый за себя – кто первый долетит до дистанции.
Тест с самопроверкой выставление в оценочный лист по 1 баллу.
Учащиеся выполняют самостоятельную работу в виде теста на листочках, затем проверяют свои работы, сравнивая с правильными ответами на доске, озвучивают результаты).
|
|
|
1 |
1 |
|
1 |
|
1 |
|
|
1 |
6 |
|
|
2 |
|
1 |
2 |
|
1 |
|
3 |
|
3 |
1 |
3 |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
Кёрлинг
3)Следующий вид состязания кёрлинг - спортивная игра на льду, команды соревнуются в точности выпусков спортивных снарядов. Первый ряд- 1 команда, второй ряд – 2 команда, третий ряд – 3 команда.
У каждой команды по 5 уравнений, выходим к доске по одному и напротив уравнения записываем ответ, если кто-то из команды затрудняется – поднимает сигнальную карточку (нужна помощь) и кто- то из членов его команды приходит ему на выручку.
ІV. Домашнее задание
Дома вам надо придумать 2 задачи на спортивную тему с использованием знаний «Умножение и деление дробей» (о соревнованиях, спортсменах, спортивных снарядах) и решить их. Для этого вы можете использовать разные источники (книги, интернет)
V. Подведение итогов
Ну а теперь настала пора подвести итоги ваших достижений. В своих оценочных листах подсчитайте и запишите общее количество баллов.
На экране шкала результатов:
8 – 9 баллов - золотая медаль
7 – 5 баллов - серебряная медаль
Вручение медалей! Оглашение оценок( «5», «4»)
Так как мы договорились, что бронзовых медалей не будет, то и оценки «3» за урок не будет.
VІ. Рефлексия
А сейчас я хочу узнать у вас:
О каком всемирном событии шла речь на уроке?
Какой главный символ олимпийских игр сейчас путешествует по России (даже побывал в космосе)? (олимпийский огонь).
Факел – главный символ олимпиады.
Ребята, у вас на партах лежат изображения язычков пламени. Если вам понравилась наша олимпиада, понравилось быть спортсменами, стремиться к новым победам, вы достигли поставленных целей – выберите красный язычок пламени. Если вам понравилась наша олимпиада, понравилось быть спортсменами, но остались вопросы по теме, понимаете что нужно ещё поработать – выберите оранжевый язычок пламени и прикрепите их на доску. Мы с вами зажгли свой факел - огонь знаний!
Мне было очень приятно с вами общаться, спасибо всем за урок!
В каталоге 6 713 курсов по разным направлениям
Учебник: «Математика», Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др.
Тема: 2.13. Единицы времени
Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
Тема: § 25. Понятие обыкновенной дроби
Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.
Тема: § 30. Координатная прямая
Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.
Тема: § 29. Положительные и отрицательные числа
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б.
Тема: Сложение и вычитание
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б.
Тема: Сравнение и счёт предметов
