Урок по
математике в 1 классе
Урок рефлексии.
Тема:
«Закрепление пройденного».
Конспект
урока математики проводится в форме дидактической игры «Путешествие»
как элемент интерактивной технологии диалогической части.
Раздел: Закрепление и повторение основных вопросов
начального курса математики за 2
четверть.
Обще учебные
УУД:
Отрабатывать вычислительные навыки счёта в пределах 10 ,
знание
приёмов сложения и вычитания чисел по частям,
умение решать задачи устно и письменно , составлять задачи,
закреплять знание состава числа 10.
Познавательные
УУД:
-умение строить речевое высказывание в устной и
письменной формах;
-использование знаково-символических средств;
-умение делать выводы в результате анализа и синтеза
мыслительных операций;
-
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка
процесса и результатов деятельности.
Регулятивные
УУД:
-умение самостоятельно выделять и формулировать
познавательную цель всего урока и отдельного задания;
-
умение анализировать и исправлять ошибки;
-
осуществление контроля по результату.
Коммуникативные
УУД:
-сотрудничество
с учителем и сверстниками – определение
способов взаимодействия;
-
владение монологической и диалогической формами речи.
Личностные
УУД:
-
способность к самооценке;
-
наличие учебно-познавательной мотивации;
-
ориентация на бережное отношение к окружающему миру.
Основные
понятия: состав чисел, компоненты
при сложении, значение
выражений, задачи.
Межпредметные
связи: «Окружающий мир», «Литературное чтение».
Оборудование: учебник под редакцией М. И.
Моро и С.И. Волкова,
карточки
с числовым рядом, примерами, круговыми примерами для индивидуальной и
групповой самостоятельной работы с эталоном решения;
конверт
с шарами 3-х цветов для контроля знаний, смайлики для рефлексии настроения;
веерочки
с цифрами, интерактивная доска, презентация.
Ход урока.
1-ый этап.
Самоопределение к деятельности (Мотивация учебной деятельности).
Слайд 2-
приветствие классу.
Учитель.
Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наш урок сейчас
Науке посвящается,
Что математикой у
нас
С любовью
называется.
Как называют
математику среди прочих наук?
Давайте проверим,
всё ли у нас готово к уроку.
Рефлексия
настроения. (СМАЙЛИКИ: улыбается, серьёзный, плачет)
Наш урок сегодня
необычный. И у кого в начале урока не очень хорошее настроение, я надеюсь,за
урок изменится на хорошее.
Все знания,
полученные на уроках математики, нам понадобятся для путешествия по сказочному
лесу. Посмотрим, кто из ребят подружился с математикой.
Слайд 3 - зимний
пейзаж.
Какое время года?
Кого вы видите?
Может быть мы с
ними встретимся на своём пути.
На чём же можно
путешествовать по заснеженному лесу?
Слайд 4 — сани.
А какие качества
нам помогут в путешествии?
Холодно! (Пантомима
— одеваемся.)
Усаживайтесь
поудобнее. Дорога с крутыми поворотами. (Держатся за руки и покачиваются)
А чтобы наши сани
поехали, скажем волшебные слова: «А ну-ка, сани, по нашему велению ступайте в
лес сами!»
Поехали!
2-ой этап.
Актуализация знаний.
Слайд 5 – домик в лесу.
В
этом домике живут два героя из мультфильма. Назовите их.
Слайд 6 – Маша-ученица.
Математический диктант.
Поможем
Маше справиться с математическим диктантом. Сначала разомнём пальчики.
- Увеличьте 7 на 2.
- Уменьшите 10 на
2.
- Найдите сумму
чисел 4 и 3.
- Первое слагаемое
8, второе слагаемое 2, чему равна сумма?
- Уменьшите 6 на 3.
- Найдите число.
Которое меньше, чем 5 на 2.
Слайд 7 - Медведь
Самопроверка по эталону.
Слайд 8 – Вывод
Какие
знания у вас должны быть, чтобы успешно справиться с этим заданием? Продолжите
высказывания.
3-ий этап. Постановка цели деятельности.
Вы
справились с первым заданием. У нас завтра контрольная работа. Чем же мы будем
сегодня заниматься на уроке? А что вы умеете делать? А зачем повторять?
Правильно.
Повторение – мать
учения.
4-ый этап.
Повторение ранее изученного.
Отправляемся
дальше. (дети имитируют движение)
Слайд 9 –
Письмо.
Прочтите, кто
отправитель? А кто адресат? Посмотрим, что в письме.
Слайд 10 –
Составим задачу.
На 3 меньше
На 3 больше
Слайд 11 -
Решите самостоятельнозадачу №27, с.125
Самопроверка по
эталону.
Контроль знаний:
зелёный шарик – нет ошибок
жёлтый – ошиблись в схеме, забыли её сделать, забыли ответ написать
синий - ошиблись, когда считали
красный – не решили задачу
Сначала девочки,
затем мальчики прикрепляют шары на рисунок, где изображена ёлка.
Слайд 12 – ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Игра в снежки.
Усаживайтесь
поудобнее, едем дальше.
Отгадайте
загадки и узнаете, кто нам встретился.
На горку бегом,
А с горки кувырком.
Слайд 13, 14 –
Домики.
Вспомним состав
чисел 9 и 10.
Дети показывают
ответы математическим веером.
Следующая
загадка.
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый –
краса!
Как зовут её?
(Лиса)
Слайд 15, 16, 17
– Лисята. Работа в парах.
Решение круговых
примеров.
Задание сложное.
Работать будем в парах. О каких правилах нужно помнить, когда работаете вдвоём?
У каждого есть карточка, договоритесь, на чьей будете работать, а другую
отложите. Договоритесь, кто будет записывать числа на карточке.
Проверка по
эталону.
Работали тихо, не
мешали соседям.
Слайд 18 –
Примеры. Летящие шары с ответами.
Лисятам никак не
решить примеры. Поможем им, напомним о том, что если они забыли таблицы, то как
можно прибавить число 2? 3? (по частям или использовать числовой ряд)
Самостоятельная
работа (на карточках напечатаны примеры, нужно записать ответ).
Самопроверка по
эталону.
А сейчас мы
поиграем в игру, которую нам предлагает Снегурочка и вернёмся в класс.
Слайд 19 –
Лови ошибку.
Если в примере
ошибка, нужно присесть, а если всё верно, то подняться на носочки с поднятыми
руками.
5-ый этап.
Рефлексия.
Вот и закончилось
наше путешествие.
-Где мы с вами
побывали? Какое задание понравилось выполнять?
-Кто чувствовал
себя на уроке уверенно, комфортно? Поднимите улыбающегося смайлика.
-Кто чувствовал себя неуверенно, была проблема, он ошибался, но
ошибки понял и исправил? Поднимите думающего смайлика.
-У кого была
тревога на уроке, не мог справиться с заданиями? Поднимите плачущего смайлика.
СПАСИБО ЗА УРОК!
Слайд- 20.
Поощрение
Снегурочка дарит
вам бланки для письма Дедушке Морозу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.