Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методическая разработка урока по менеджменту "Функции управления организацией"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Методическая разработка урока по менеджменту "Функции управления организацией"

библиотека
материалов






hello_html_m31a746a4.png



МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

УРОКА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МЕНЕДЖМЕНТ»

ТЕМА: «ФУНКЦИИ УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ»

специальность

09.02.05 «Прикладная информатика (по отраслям)»





























Цели урока определены с учетом требований ФГОС.

Согласно требованиям обучающийся должен знать:функции менеджмента в рыночной экономике; функции управления организацией; уметь анализировать работу организации и персонала.

Основной задачей, стоящей перед преподавателем, является поддержание устойчивого интереса и активности всех обучающихся на протяжении урока. В основе реализации этой задачи находится акцент на сочетании различных форм деятельности: фронтальной, групповой, индивидуальной.

Фронтальная форма деятельности реализуется через беседу-объяснение нового учебного материала, вопросы, направленные на актуализацию опорных знаний и активизацию познавательной деятельности, задания для закрепления изученной темы.

Групповая форма деятельности при преподавании дисциплины «Менеджмент» в целом, и конкретно, темы «Функции управления организацией» реализуется посредством формирования мини-групп, состоящих из 3-5 человек. В каждой группе до начала урока функции по управлению ее деятельностью делегируются одному из членов этой мини-группы. Его роль заключается в том, чтобы организовать деятельность по достижению поставленной цели, выступить с публичным отчетом о полученных результатах и оценить работу каждого члена мини-группы.

Индивидуальная форма деятельности на данном уроке заключается в индивидуальной работе обучающегося с учебно-методическим пособием по дисциплине «Менеджмент» в условиях четко обозначенного времени и понимания того, какая образовательная задача в течение этого времени должна быть решена.

В целом сочетание форм деятельности обучающихся на уроке имеет следующую основную положительную характеристику − наличие условий для реализации своих потенциальных возможностей каждым обучающимся.

Как показывает практика, положительными результатами сочетания форм деятельности обучающихся на уроке являются: положительная динамика активности обучающихся на уроках; повышение ответственности за результаты своей деятельности и деятельности группы; формирование устойчивого интереса к изучаемой дисциплине; улучшение межличностных отношений в группе.




Цели урока:

- обучающая - сформировать знания о функциях управления организацией, видах и формах различных функций управления организации.

-развивающая-продолжить развитие умений частично-поисковой познавательной деятельности, продолжитьформирование умений воспринимать и осмысливать знания в готовом виде, выделять главное, вести конспект.

- воспитательная - продолжить формирование ориентации студентов на высокий уровень профессиональной подготовки специалистов среднего звена, на культуру труда и межличностных отношений; продолжить формирование навыков работы в команде.

Тип урока: урок сообщения новых знаний

Применяемые технологии: Информационные технологии, Дифференцированное обучение, Проблемное обучение.

Межпредметные связи: Экономика организации, Правовое обеспечение профессиональной деятельности, Основы бухгалтерского учета.

Внутрипредметные связи: темы: «Сущность менеджмента. Эволюция его теории и практики», «Цикл, виды и уровни менеджмента», «Система методов управления», «Стили менеджмента».

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, учебник Менеджмент, конспекты лекций, УМК

Наглядные пособия: мультимедийная презентация по вопросам тем.

Место проведения: учебный кабинет, в котором выделены зоны для индивидуальной работы и для групповой работы.


ХОД УРОКА

Приветствие студентов

Отметка отсутствующих по рапортичке в журнале учебных занятий

Контроль готовности аудитории к уроку

Приветствие преподавателя

5 мин.

Сообщение темы и целей урока

Демонстрация слайда «Тема и план урока»

Информирование о значимости темы урока в практической деятельности, межпредметных и внутрипредметных связях.

Запись темы и плана урока

3 мин.

Актуализация опорных знаний

Обращение к студентам с вопросами:

дайте определение функции управления,

на какие вопросы отвечает функция управления

Формулирование ответов на вопросы

70 мин.

Сообщение новых знаний

Изложение нового материала с применением визуальной технологии


7 мин.

1вопрос «Понятие функции управления»

Демонстрация слайдов 3,4,5,6

Активизация познавательной деятельности:

в чем заключается взаимосвязь функций управления?

Ведение конспекта

Формулирование ответов на вопросы

7 мин.

2вопрос «Целеполагание»

Демонстрация слайдов 7,8,9,10

Активизация познавательной деятельности:

какие два основных вида постановки цели существуют?

Ведение конспекта

Формулирование ответов на вопросы

8 мин.

3вопрос «Планирование»

Демонстрация слайдов 11,12,13,14

Активизация познавательной деятельности:

назовите виды планирования по срокам проведения?

Ведение конспекта

Формулирование ответов на вопросы

8 мин.

4вопрос «Организация»

Демонстрация слайдов 15,16,17

Активизация познавательной деятельности:

в чем заключается целевое назначение организации как функции?

Ведение конспекта

Формулирование ответов на вопросы

5 мин

Зарядка для глаз

Применением на уроке здоровьесберегающей технологии


12мин.

5вопрос «Мотивация»

Демонстрация слайдов 18,19,20,21,22,23,24

Активизация познавательной деятельности:

что общего между стимулом и мотивом?

Ведение конспекта

Формулирование ответов на вопросы

5 мин.

6вопрос «Координация»

Демонстрация слайдов25,26,27

Активизация познавательной деятельности:

что является объектом функции координирования?

Ведение конспекта

Формулирование ответов на вопросы

5 мин.

7вопрос «Контроль»

Демонстрация слайдов 28,29,30

Активизация познавательной деятельности:

какие виды контроля существуют?

Ведение конспекта

Формулирование ответов на вопросы

5 мин.

8вопрос «Регулирование»

Демонстрация слайдов 31,32,33

Активизация познавательной деятельности:

назовите главную задачу регулирования.

Ведение конспекта

Формулирование ответов на вопросы

5 мин.

9вопрос «Анализ»

Демонстрация слайдов 34,35,36,37,38

Активизация познавательной деятельности:

назовите главные задачи анализа.

Ведение конспекта

Формулирование ответов на вопросы

10 мин.

Закрепление изученного материала

Демонстрация слайда «Отвечаем на вопросы»


Формулирование ответов на вопросы

3 мин.

Информирование о домашнем задании

Демонстрация слайда «Домашнее задание»

работа с конспектом

работа с учебно-методическим пособием по дисциплине «Менеджмент», стр. 53-80

Фиксирование домашнего задания в конспектах

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

  1. Косьмин А.Д., Свинтицкий Н.В. Менеджмент.-М.:Издательский центр «Академия», 2013г. – 208 с.

  2. Глухов, В. В. Менеджмент: для экономических специальностей / В. В. Глухов. – Санкт-Петербург: Питер Пресс, 2013. – 600 с.

  3. Гончаров, В. И. Менеджмент: учебное пособие / В. И. Гончаров. – Минск: Современная школа, 2012. – 635 с.

  4. Демчук, О. Н. Теория организации: учеб. пособие. М.: Флинта: МПСИ, 2013 – 264 с.

  5. Кабушкин, Н. И. Основы менеджмента: учеб. пособие. – М.: Новое знание, 2013 – 336 с.

  6. Райченко, А.В. Общий менеджмент: учебник. / А.В. Райченко – М.: Изд-во Инфра − М, 2012. – 384 с.

  7. Семенов, А.К., Набоков, В.И. Основы менеджмента: учебник – М.: Издательско – торговая корпорация «Дашков и К», 2012.− 556с.

Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров237
Номер материала ДБ-005428
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх