Методическая разработка урока по обществознанию на тему "Нации и межнациональные отношения"

Департамент образования Ямало-Ненецкого автономного округа

Государственное бюджетное образовательное учреждение

 Ямало-Ненецкого автономного округа

«Ямальский многопрофильный колледж»

Методическая разработка

Тема Нации и межнациональные отношения.

«Презентация моего народа» .

Тема: Нации и межнациональные отношения

«Презентация моего народа»

Учебная:

Ø  углубить и систематизировать знания учащихся об исторически сложившихся общностях людей на основе изучения этнического состава РФ;

Ø  помочь учащимся в подготовке к жизни в демократическом  многонациональном правовом государстве  путем формирования у них установок толерантного сознания и поведения,  представлений о политических и правовых средствах урегулирования  межнациональных конфликтов.

Воспитательная:

Ø  Создать условия для формирования уважительного отношения к историческому прошлому страны у учащихся, воспитания активной жизненной позиции.

Ø  Содействовать формированию таких духовно- нравственных и профессионально значимых качеств личности как гуманизм толерантность, милосердие, человеколюбие, сострадание и сопереживание.

Развивающая:

Ø  Развить коммуникативную и информационную компетенцию учащихся через индивидуальную работу над заданиями различных форм ;

Ø  Способствовать развитию информационной культуры учащихся.

Ø  Продолжить работу по формированию важнейших интеллектуальных умений: анализа, сравнения, обобщения, участия в полемике, и т.д.

Задачи занятия

Ø  Уточнить понятия «этнос» и «нация», народ.

Ø  Понять важность толерантности в современных условиях.

Ø  Определить собственную гражданскую позицию по вопросу о перспективах национальной государственной политики.

Ø  Тренировать навыки работы в группах, умение делать выводы, умение работать с источниками

Ø  Определить возможные  варианты решения проблем.

Используемые педагогические технологии,  методы и приемы:

- личностно - ориентированного обучения и воспитания (развитие ключевых компетентностей учащихся);

 - проблемного обучения   (проблемный  вопрос: «Существуют ли национальные проблемы  в РФ?  Если да,  то, как  же их можно разрешить?»);

- дебаты («Этническое многообразие - богатство или беда России?»);

 - развития критического мышления  (на основе анализа статистического материала, документов, информации СМИ и других источников определять собственное отношение к проблеме межнациональных  отношений в РФ,  к сложившимся стереотипам: лозунг «Россия для русских!», тезис о неполноценности национальных меньшинств);

 - внедрение элементов проектной деятельности ( подготовка учащимися проектов- презентаций «Презентация моего народа»).

 -  технология использования в обучении ИКТ  и интерактивных методов обучения кроссворд.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, раздаточный материал для   самостоятельной работы .

Методы обучения: информационно-развивающий,

                                   наглядно -  демонстрационный,

проблемно-поисковый,

                                   репродуктивный,

                                   самостоятельная работа с теоретическим материалом.

Формы обучения:

ü фронтальная

ü индивидуальная

ü групповая

3.Тип семинарско - практическое занятие ( повторение и обобщение теоретического материала).

элементами технологий  деятельностного и проектного обучения, ИКТ (применение мультимедийной презентации)

4.  Межпредметные связи:

Обеспечиваемые:     история, география, литература, основы права.

Обеспечивающие:    основы философии, основы социологии и политологии. 

5.  Внутрипредметные связи:

Обеспечиваемые:

С темами:

1.  Тема. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

2.Тема. Особенности социальной стратификации в современной России.

Обеспечивающие:

1.Тема    Социальные нормы и конфликты.

2.Тема  Социальные отношения социальный прогресс.

6.Студенты должны обладать следующими общепрофессиональными   компетенциями

ü  уметь формировать навыки самостоятельной и коллективной работы

ü  развивать приёмы активного общения

ü  развивать познавательный интерес к изучаемой проблеме.

ü  уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·               определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

·               использования навыков общественно-политического  анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

·               соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;.

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют /приобретут/ закрепят/др. обучающиеся в ходе занятия (мероприятия, занятия) давать определения понятиям:  этнос, племя, народность, нация,  конфессия,   этноцентризм, национализм, идентификация, этническое самосознание,  сепаратизм, толерантность, ксенофобия, национальная политика

- определять  характерные черты этнических общностей;

-  уметь грамотно анализировать традиции, обычаи различных народов;

 - приводить примеры взаимовлияния национальных культур;

- выявлять причины межнациональных конфликтов;

 - приводить примеры межнациональных конфликтов;

 - определять основные принципы национальной политики в современной России.

- на основе анализа статистического материала, документов, информации СМИ и других источников определять собственное отношение к проблеме межнациональных  отношений в РФ

  - принимать участие в дебатах   по проблеме «Этническое многообразие - богатство или беда России?»;

 - подготовка презентации по теме;

 - участие в интерактивной игре.

7.Методическое оснащение занятия:

1 .презентация по теме.

2  блок задания для самостоятельной работы

3. мультимедийный проектор, компьютер учебный экран, презентация по теме

4. мультимедийная презентация на тему « Нация и межнациональные отношения»

8.Продолжительность занятия: 90 мин.

9.  Место проведения: кабинет №404

10.   Рекомендуемая литература для студентов:

1. «Боровик В.С., Боровик С.С. Обществознание: учебник. – М., 2004.

5.Важенин А.Г. Обществознание: учебник. – М., 2005

6.Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб. пособие. – М., 2005

7.Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл. – М., 2001–2005.

8.Кравченко А.И. Обществознание. 11 кл. – М., 2001–2005.

2.Человек и общество: Обществознание: учебник для учащихся 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. – Ч. 2. – 11 кл. – М., 2002.

3. Человек и общество: Обществознание: учебник для 10–11 кл. общеобразоват. Учреждений: в 2 ч. – Ч. 1: 10 кл. / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. – М., 2002.

4. Школьный словарь по обществоведению: учебник пособие для 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и Ю. И. Аверьянова. – М., 2002.

11. Рекомендуемая литература для преподавателя:

1.Введение в обществознание: учебник для 8–9 кл. общеобразовательных учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова. – 8-е изд., перераб. и доп.     – М., 2002.

2.Методика преподавания обществоведения: учебник для студентов педвузов / под ред. Л. Н. Боголюбова. – М., 2002.

3.Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. Основы обществознания. 8 кл. – М., 2005.

4.Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. Основы обществознания. 9 кл. – М., 2005.

5.Конституция Российской Федерации. Принята на референдуме 12 декабря 1993 г. – М., 2005.

                                             Хронокарта занятия

1.	Организационная часть	2-3 мин.
2.	Мотивация учебной деятельности	2-5мин.
3.	Контроль  исходного уровня знаний студентов с указанием форм контроля	10-15  мин.
4.	Демонстративная и самостоятельная часть занятия (план проведения, формы проведения)	60-65 мин.
5.	Подведение итогов занятия	5 мин.
6.	Домашнее задание	2 мин

Технологическая карта семинарско - практического занятия

Нация и межнациональные отношения.

«Презентация моего народа»

Содержание	Время	Обоснованность методических приемов
Организационный момент- Приветствия учащихся. Проверка готовности к занятию	2мин	С целью : 1.Организации дисциплины обучающихся. 2. Создания рабочей обстановки
Мотивация учебной деятельности Сообщение темы, плана, целей, занятия Определение значении изучения данной темы в дальнейшем изучении дисциплины обществознание Цитата  Нации — это богатство человечества, это обобщение личности его; самая малая из них несет свои особые краски, таит в себе особую грянь Божьего промысла». А. И. Солжениц Да мир меняется и жизнь и города, но человеком быть дано лишь свыше, неважно, где родился и когда, важнее ближнего услышать, и руку помощи подать, будь ты украинец, русский иль еврей, лишь человека выделяет стать, а не клише что ты «голубых кровей».	3-5 минут	1.настроить  на целенаправленную деятельность 2.активизации внимания учащихся 3.формирование познавательного интереса к учебной деятельности.
Контроль  исходного уровня знаний студентов с указанием форм контроля (фронтальный устный опрос) Игра разгадай кроссворд ( приложение №1)	10 -15 минут	С целью: Определения уровня усвоения учебного материала. Закрепления ранее изученного учебного материала . Определения умений оперировать знаниями, проверни умений делать объективные выводы.
Демонстративная и  самостоятельная работа (план проведения, формы проведения) План : 1.Демострация презентаций проектов учащихся « Презентация моего народа» мотивация стих : Живут в России разные Народы с давних пор.  Одним тайга по нраву,  Другим – степной простор.  У каждого народа Язык свой и наряд.  Один черкеску носит, Другой надел халат. Один – рыбак с рожденья, Другой – оленевод, Один кумыс готовит, Другой готовит мед. Одним милее осень, Другим милей весна. А Родина Россия, У нас у всех одна. 2.Работа с блоком заданий  по теме. (приложение №2) 1.            Заполнить таблицу 2.            Работа с Конституцией РФ «Мечтой лучших людей всех времен и народов было создание государства дружбы и братства, общества гармонии между нациями, «когда народы, распри позабыв, в великую семью соединятся», как писал А. С. Пушкин. Дискуссия –  «Существуют ли национальные проблемы  в РФ?  Если да,  то, как  же их можно разрешить?»); - дебаты («Этническое многообразие - богатство или беда России?»);	60-65 минут	С Целью : Формирование умений презентации своей работы. Формирования  навыков самостоятельной и коллективной работы Развития информационных и коммуникативных компетенций. Развитие навыков самостоятельной работы с учебной литературой   Развития умений определять собственные позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; Формирования умений использования навыков общественно-политического  анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации; Развития приёмов активного общения
Подведение итогов занятия Анализ проделанной работы. Выставление  и комментарии оценок		С целью 1.Стимулировать интерес к учебно- познавательной  деятельности 2.Развитие мыслительных процессов анализа и синтеза.
Домашние задание – Сообщение домашнего задания. Ответить на вопросы и выполнить задание на стр. 231-232. Ч. 2. Человек и общество: Обществознание: учебник для 10–11 кл. общеобразоват. Учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. Написать сочинение « Россия многонациональная»,  « Что значит слово дружба для меня?!»		С целью: 1.научить самостоятельно, работать с учебником, перерабатывать информацию. 2. развить навыки работы с учебной литературой 3. развить навыки творческой и поисковой и аналитической деятельности

Приложение № 1

Кроссворд

Вопрос -1.
Население страны, обозначение этнической общности.    Ответ                        Народ

Вопрос - 2
Крайняя форма национализма , противопоставления интересов одной нации интересам других, разжигание вражды и ненависти на национальной почве. Ответ                       Шовинизм

Вопрос -3
Исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая социальная общность людей , объединенных общностью языка, своеобразия культуры, быта, традиций, обычаев самосознания.   Ответ                               Этнос

Вопрос -4
Реакционная идеология ,  политика, основанная на разделении рас на «высшие» и  «низшие», обоснование господства первых над вторыми. Ответ                           Расизм

Вопрос-5
 Теория, идеология,  психология, политика и практика, основанные на национальном превосходстве. Ответ             Национализм

Вопрос-6
 стереотип поведения , опирающийся на прошлый опыт, привычный для членов данного общества и постоянно воспроизводящийся в них. Ответ                       Обычай

Общее положение личности или социальной группы в обществе, связанное с определенной совокупностью прав и обязанностей. Ответ                           Статус

Вопрос-8
Противоборство различных интересов , позиций, характеризующих острым столкновением сторон, различных социальных групп, слоев  в борьбе за обеспечение своих интересов.

Ответ                      Конфликт

Вопрос-9
Образ мышления. Духовная настроенность, свойственная данной , конкретной этнической общности. Ответ                  Менталитет

Вопрос-10
 Исторически  сложившаяся на определенной территории этносоциальная общность людей, связанных общностью происхождении исторической судьбы, языка и культуры, психологии и менталитета, экономической жизни.   Ответ                         Нация

Вопрос-11
Наука о закономерностях  воспроизводства населения в общественно – исторической обусловленности этого процесса. Ответ                   Демография

Вопрос-12
Исторически развивающаяся форма жизнедеятельности людей.  Ответ              Общество

Вопрос -13

Основной институт политической системы общества, управляющий его делами. Ответ                   Государство

Вопрос-14
Терпимость к инакомыслию, чужим взглядам, верованиям, поведению, критике другими своих идей, позиций , действий. Ответ                Толерантность

Вопрос-15
Форма , метод социально- политической борьбы , осуществляемый путем применения  насилия или угрозы его применения. Ответ                  Терроризм

Вопрос-16
Совокупность идей  и взглядов, утверждающих ценность человека независимо от его общественного положения и право личности на свободное развитие своих способностей.

Ответ                  Гуманизм

Вопрос-17
Часть социокультурного наследия, которая длительное  время передается людьми из поколения в поколение в силу привычки и входит в систему ценностей и норм данного общества или социальной группы. Ответ                   Традиции

Вопрос-18
Национальность –принадлежность лица к какой - либо этносоциальной общности  людей ( нации , народности, этнической группе). Ответ            Национальность

Вопрос -19
Социальная общность , основанная на кровном родстве; имеет подсистемы : род, семья.

Ответ                         Племя

1

Н

А

Р

О

Д

2

Ш

О

В

И

Н

И

З

М

3

Э

Т

Н

О

С

4

Р

А

С

И

З

М

5

Н

А

Ц

И

О

Н

А

Л

И

З

М

6

О

Б

Ы

Ч

А

Й

7

С

Т

А

Т

У

С

8

К

О

Н

Ф

Л

И

К

Т

9

М

Е

Н

Т

А

Л

И

Т

Е

Т

10

Н

А

Ц

И

Я

Д

Е

М

О

Г

Р

А

Ф

И

Я

2

О

Б

Щ

Е

С

Т

В

О

3

Г

О

С

У

Д

А

Р

С

Т

В

О

4

Т

О

Л

Е

Р

А

Н

Т

Н

О

С

Т

Ь

5

Т

Е

Р

Р

О

Р

И

З

М

6

Г

У

М

А

Н

И

З

М

7

Т

Р

А

Д

И

Ц

И

И

8

Н

А

Ц

И

О

Н

А

Л

Ь

Н

О

С

Т

Ь

9

П

Л

Е

М

Я

Приложение № 2

Эталон ответов к  блоку заданий к самостоятельной работе студентов

по теме «Нации и межнациональные отношения».

 Задание №1

Заполните таблицу :

Причины межнациональных конфликтов	Источники межэтнической ( межнациональной ) напряженности	Пути урегулирования конфликтов
1.      Территориальные Экономические Социальные Культурно-языковые	1.      Национализм Ксенофобия Шовинизм	1.      Применение правовых механизмов Переговоры между конфликтующими сторонами Информационный  Совместные миротворческие выступления представителей разных конфессий Государственная поддержка политики многокультурности.

 Задание №2

Работа с Конституцией Российской Федерации.

Найдите и выпишите статьи, которые отражают государственную национальную политику РФ.

Статья – 19, 26, 29 КРФ

Приложение № 2

 Блок заданий к самостоятельной работе студентов

по теме «Нации и межнациональные отношения».

 Задание №1

Заполните таблицу :

Причины межнациональных конфликтов	Источники межэтнической ( межнациональной ) напряженности	Пути урегулирования конфликтов

 Задание №2

Работа с Конституцией Российской Федерации.

Найдите и выпишите статьи, которые отражают государственную национальную политику РФ.