Методическая разработка урока по обществознанию «Семья и быт»

Государственное бюджетное образовательное учреждение «Профессиональное училище №8»

Методическая разработка

урока по обществознанию «Семья и быт»

преподаватель истории и обществознания

Малиева Белла Ивановна

Семья – это труд, друг о друге   забота,
Семья – это много домашней   работы.
Семья – это важно! Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному  невозможно!

Цель урока:

1. Рассмотреть семью как один из наиболее древних социальных институтов, познакомить с функциями семьи и особенностями их реализации в современном обществе, охарактеризовать существующие в обществе бытовые отношения.

2. Показать важность семьи в жизни человека;

3. Формировать представление о современной семье, о семейном долге,  об    обязанностях, о нравственном воспитании;

4. Заложить знания об основных функциях семьи;  формировать ответственность за семью;

5. Показать современные проблемы семьи  и пути их разрешения.

6. Довести до понимания обучающихся значимость культурного отношения каждого человека к своему ближайшему социальному окружению.

Тип урока:   комбинированный

Методы урока: словесные, письменные, наглядные

Оборудование: 

·        выставка фотографий обучающихся на тему «Моя семья»,

·        презентация,

·        иллюстрации.

 План урока:

1.     Семья как социальный институт.

2.     Функции семьи.

3.     Семья в современном обществе.

4.     Взаимосвязь семьи и быта.

5.     Особенности осетинской семьи.

Ход урока

1.     Семья как социальный институт.  

Семья - один из наиболее древних социальных институтов.  Он возник в условиях первобытного общества и на разных ступенях общественного развития приобретал различные формы. Так, от общества к обществу. От эпохи к эпохе  формировались социальные нормы, предписывающие правила выбора и количество супругов, роль главы семейства, права и обязанности родственников, место поселения молодой семьи.  Под влиянием экономического и политического развития общества, традиций менялись основные характеристики семьи. Но с течением времени не изменяется сама социальная необходимость семьи, так как обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве. С институтом семьи тесно связан другой социальный институт - институт брака.

Брак    - признанная обществом форма отношений между мужчиной и женщиной с целью создания семьи.

Каждая семья  - это своеобразный мир, основанный на преемственности, традициях, эмоциях, чувствах, определенных ценностях. Из девочки семья готовит будущую жену и мать, из мальчика-отца и мужа.

2.     Функции семьи.

 - А теперь поговорим о функциях семьи.

 Самостоятельная работа со статьёй учебника «Функции семьи» (стр. №197-198). Прочитать статью и заполнить таблицу (смотри приложение)

- В разные периоды жизни семьи приоритетное место занимает то одна, то другая функция. Вопрос к обучающимся: как вы думаете, что приоритетно для молодой семьи, а что для пожилой четы?

3.     Семья в современном обществе.

(работа с текстом учебника,  сформулировать эволюционные изменения, происходящие в современной семье)

1.     Становление нового положения женщины как распорядительницы семейного бюджета;

2.     Установление в  большинстве семей равноправных отношений между супругами.

3.     Разрушение многопоколенной семьи.

4.     Разделение институтов семьи и брака, рост числа фактических, но документально не оформленных браков.

5.     Снижение рождаемости.

6.     Доминирование ценности материального обеспечения семьи над духовным общением  родителей и детей.

- На мир семьи оказывает влияние целый мир факторов, идущих от общества.  Типы семей?

Основание для классификации	Тип семьи
Количество детей	Многодетная семья	Малодетная		Бездетная
Характер распределения домашних обязанностей	Традиционная – домашние обязанности выполняет в основном женщина, но ответственность за семью перед обществом и основная власть принадлежит мужчине.		Коллективная – обязанности выполняются совместно или по очереди
Родственная структура	Нуклеарная (от лат.nucleus - ядро) – супружеская пара с детьми	Расширенная – супружеская пара с детьми и кто-то из родственников, проживающих с ними.		Полигамная – жена с мужьями или муж с женами.
Характер воспитания	Авторитарная – основывается на авторитете родителей.	Либеральная – строится на самоопределении личности независимо от традиций, привычек.		Демократическая – характеризуется постепенным формированием у ребенка такой черты, как сопричастность

Поставить перед обучающимися вопросы:

-  Какие проблемы есть  у современной семьи?

-  Какие проблемы испытывает современная семья?

Перечислить:

·        Насилие в семье

·        Проблема жилья

·        Материальные проблемы

·        Низкая рождаемость (1,2 ребенка)

·        Высокая смертность населения

·        Плохая экология

·        Нехватка рабочих мест, низкая заработная плата.

·        Алкоголизм в семье

·        Проблема нравственного воспитания

Игра: Ромашка.  Пути решения проблем семьи

По одному обучающиеся  выходят к доске и приклеивают лепесток ромашки со своим вариантом решения проблемы.

4.     Бытовые отношения.

Быт – это уклад повседневной жизни,  непроизводственная сфера, включающая как удовлетворение материальных потребностей людей ( в пище, одежде, жилище, поддержании здоровья), так и освоение духовных благ, культуры, общение, отдых, развлечения.

 Используя это определения сформулировать, что такое бытовые отношения.  Бытовые отношения  - это непроизводственные повседневные отношения, возникающие между людьми по поводу удовлетворения их первоочередных потребностей.

   Быт - это та сфера, которая наиболее скрыта от социального контроля и перед каждым из нас стоит задача выработать механизмы самоконтроля своего бытового поведения.

Задание для обучающихся: прочитать в учебнике раздел «Дом, в котором  мы живем».

Поставить перед обучающимися вопрос:

- «Задумайтесь: как вы ведете себя в быту? Сделайте выводы. Сформулируйте задание  самому себе для самосовершенствования».

5.     Особенности осетинской семьи.

- Создание семьи было ответственным моментом в жизни осетин. В традиционной осетинской семье разводы встречались крайне редко. При выборе невесты большую роль играло мнение о том, какой была мать девушки. Есть поговорка «Спрашивай о матери и женись на дочери». У нас подготовлено небольшое сообщение о традициях осетинской семьи.

Предложить обучающимся самостоятельно сделать вывод по материалу урока или провести беседу по вопросам:

·        Что нового о семье вы сегодня узнали на уроке?

·        Какие выводы вы сделали для себя?

Обобщение урока, домашнее задание: Давайте попробуем нарисовать модель идеальной семьи. Что, по – вашему мнению, необходимо, чтобы семья была источником счастья? Напишите об этом небольшое эссе. Второе задание – написать  синквейн «Какой будет моя семья?

Приложение к уроку

Таблица для самостоятельной работы

Наименование функции	Сущность функции
Репродуктивная	Биологическое воспроизводство населения -
Воспитательная	Духовное воспроизводство жизни, воспитание детей
Хозяйственная (хозяйственно-бытовая)	Ведение домашнего хозяйства, уход за детьми и престарелыми родителями
Экономическая	Материальная поддержка несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи.
Эмоциональная	Оказание психологической поддержки членам семьи
Социально-статусная	Предоставление определённого социального статуса членам семьи (наделение наследственными статусами - национальность, религия и др.), воспроизводство социальной структуры общества
Первичного социального контроля	Определение норм поведения членов семьи в различных сферах
Духовная (духовно-нравственная)	Развитие личности каждого члена семьи
Досуговая	Организация рационального досуга, взаимообогащение интересов членов семьи.