Нижегородская область
Шатковский район
Муниципальное образовательное учреждение
Лесогорская средняя общеобразовательная школа
Методическая разработка урока
по предмету окружающий мир
на тему:
«Планеты солнечной системы. Отчего на Земле
сменяются день, ночь, времена года»
4 класс
Разработала
учитель начальных классов
МОУ Лесогорская СОШ
Бухвалова Г.М.
р.п. Лесогорск
2009
г.
План урока:
№ п/п
|
Содержание урока
|
Время
|
1.
|
Организационный
момент.
|
1 мин
|
2.
|
Введение в тему.
|
2 мин
|
3.
|
Проверка домашнего
задания:
1) ответы на
вопросы учителя;
2) работа над
кроссвордом;
3) подтверждение
или отрицание данных фраз при помощи кодовых значков.
|
10 мин
|
4.
|
Изучение нового
материала:
1) беседа о планете
Земля;
2) расположение
планет вокруг Солнца;
3) сообщение детей
о планетах (заранее подготовленных);
4) работа над темой
«Смена дня и ночи»;
5) работа над темой
«Смена времён года».
|
20 мин
|
5.
|
Закрепление
изученного на уроке:
1)
работа по учебнику и
тетради;
2)
запись определений;
3)
ответы на вопросы учителя;
4)
вывод.
|
10 мин
|
6.
|
Подведение итогов
урока и оценивание работы учеников.
|
1мин
|
7.
|
Домашнее задание.
|
1 мин
|
Тема урока:
«Планеты Солнечной системы. Отчего на Земле сменяются
день, ночь, времена года»
Цели и задачи урока:
1) Образовательные
ü Познакомить с планетами Солнечной
системы.
ü Сформировать представления о том,
отчего на Земле сменяются день, ночь, времена года.
ü Познакомить с работай прибора «Теллурия»
ü Научить детей делать выводы, строить
предположения.
2) Развивающие
ü Развивать познавательный интерес
ü Развивать мышление, речь
ü Развивать словарный запас
3) Воспитательные
ü Воспитывать ответственность за
порученное дело.
ü Воспитывать аккуратность в работе
Оборудование: слайды, глобус, теллурий.
Условные обозначения: смена анимации на слайде /
*/
Ход
урока
1. Организационный момент.
/ 1слайд/
2. Сообщение темы и цели урока
/2 слайд/_
- Добрый день, юные астрономы!
Сегодня нам предстоит многое узнать, раскрыть секреты планет Солнечной системы,
узнать, отчего происходит смена дня и ночи, времена года. За ответами на эти
вопросы мы отправимся в путешествие по нашей вселенной.
А что нам нужно для удачного
путешествия?
(смекалка, знания, наблюдательность.)
3. Проверка домашнего
задания.
Прежде чем отправиться в путешествие,
вспомним, что мы узнали о вселенной, о Солнечной системе, планетах, проверим
нашу готовность к путешествию.
Чтобы совершить посадку нужно
выполнить первое задание.
- Первое задание: подумайте и ответьте
на такой вопрос: /3 слайд/ почему о Земле можно сказать
«наш космический корабль»?
(Дети дают свои ответы.) /
*/
(Потому что это планета, и она
движется в космосе, как и остальные небесные тела.) / */
- Как Земля движется в космосе?
(Она движется вокруг Солнца и вокруг
своей оси.)
- Ну что, я рада вас приветствовать
на борту нашего космического корабля «Земля».
- А сейчас нам нужно проложить
маршрут, а для этого мы должны разгадать этот кроссворд.
/4 слайд/ /Вопросы и ответы
по щелчку./
/5 слайд/
- Маршрут мы проложили, теперь
нам предстоит запустить в работу корабль, а для этого нужно ввести пароль,
который нам сейчас и предстоит угадать.
- Я буду читать фразы, а вы в тетради
будете ставить знаки « Да» - , «Нет» -
Обозначьте кодовым знаком каждое моё
высказывание, согласившись со мной или не согласившись:
- Земля – это одна из планет
Солнечной системы.
- Солнце ближайшая к нам звезда,
раскалённый газовый шар.
- Масса Земли в 330 тысяч раз больнее
массы Солнца.
- Специалистов изучающих астрономию,
называют астронавтами.
- Земля движется вокруг Солнца.
- Наблюдать за Солнцем можно, глядя в
бинокль.
- Ну что ж, давайте посмотрим, какой
код у вас получился. / * /
Вводим пароль: / */
- Вперёд, к загадочным и далёким
планетам Солнечной системы!
3. Работа над изучением
нового материала
/6 слайд/
- Мы с вами находимся в космическом
пространстве. Давайте посмотрим, как выглядит наша планета из космоса.
/ */
- Какая она, наша планета? (Земля
имеет форму шара. Она голубого цвета.)
- Космонавты с любовью называют Землю
«Голубая планета». А почему она такая голубая? ( На Земле много воды.)
- На Земле не только много воды, но
она ещё имеет воздушную оболочку, атмосферу, и эта оболочка придаёт планете
голубизну.
- А что ещё мы знаем о нашей планете?
(На ней есть жизнь.)
- Давайте посмотрим на расположение
планет Солнечной системы.
/7 слайд/ Назовём
их ещё раз, начиная от Солнца.
- А о других планетах нам расскажут
ребята, которые готовили сообщение о планетах.
Рассказ о планетах сопровождается
слайдами (каждая планета свой слайд)
Меркурий - /8 слайд);
Венера – /9 слайд/
;
Марс – /10 слайд/;
Юпитер – /11 слайд/;
Сатурн – /12 слайд/;
Уран – /13 слайд/;
Нептун – /14 слайд;
Плутон – /15 слайд/.
-Вот мы и познакомились с остальными
планетами Солнечной системы.
Давайте напишем их названия в
тетрадь. Подчеркните одной чертой название самой большой планеты, а двумя –
самой маленькой.
- Что же мы можем сказать о планетах
Солнечной системы? (Все планеты вращаются вокруг Солнца. Они имеют форму шара.
Планеты различаются по величине и находятся на разном расстоянии от Солнца.)
4. Физкультминутка
Игра: если учитель называет планету –
дети делают прыжки, если другое космическое тело – хлопки.
5. Работа по теме: «Отчего на
Земле происходит смена дня и ночи, времён года. / */
1.- Мы вновь на борту нашего
«космического корабля». И нам предстоит открыть ещё две тайны: почему на Земле
сменяются день и ночь и времена года?
В этом нам поможет разобраться вот
этот прибор. Его называют «теллурий».
Вот эта лампочка обозначает Солнце,
ну а глобус – Землю. Давайте посмотрим прибор в работе. Что делает Земля?
(Вращается вокруг своей оси и вокруг Солнца.) Когда Земля вращается вокруг
своей оси, происходит смена дня и ночи.
Давайте ещё раз внимательно посмотрим
на «теллурий». Мы видим, что Солнце одну сторону освещает – там день, а другая
остаётся в тени – там ночь. Рассмотрим рисунок в учебнике на с. 12. здесь тоже
показано, что Земля вращается вокруг своей оси, и на освещённой части – день, а
на неосвещённой – ночь.
- Один оборот вокруг своей оси Земля
делает за 23 часа 56 минут, мы говорим «за сутки».
/ 16 слайд/
Давайте ещё раз пронаблюдаем, как же
вращается Земля вокруг своей оси.
Вот мы и открыли тайну смены дня и
ночи.
2. Вы уже отметили, что Земля
вращается вокруг Солнца. Мы видим, что Земная ось наклонена, поэтому одна
часть земного шара находится ближе к Солнцу, а другая часть – дальше. При
вращении Земли вокруг Солнца наклон земной оси не изменяется, поэтому в разное
время разные части земного шара находятся ближе к Солнцу и дальше от него.
/17 слайд/
- А как движется Земля вокруг
Солнца? (Она движется медленно.)
- Земля делает один оборот вокруг
Солнца за 365 суток или за год.
- Как вы думаете, что происходит на
земном шаре в той части, которая ближе к Солнцу? (Там тепло – лето.)
- А в той части, которая дальше от
Солнца? (Там холоднее – зима.)
Итак, отчего происходит на Земле
смена времён года? (Это происходит из-за наклона земной оси и из-за вращения
Земли вокруг Солнца.)
Вот, мы открыли тайну смены времён
года на Земле.
Запишем выводы: / 18
слайд/
/ */
Смена дня и ночи – вращение
Земли вокруг своей оси (сутки).
/ */
Смена времён года – вращение
Земли вокруг Солнца (год). / */
Работа в рабочих тетрадях.
- Ребята, откроем рабочую тетрадь на
странице 4. прочитайте № 1.
- найдите в учебнике рисунок с
изображением солнечной системы. Используя рисунок, подпишите все планеты
солнечной системы.
Назовите все планеты по порядку,
начиная от Солнца.
(Меркурий, Венера, Земля, Марс,
Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон)
Проверка. / */
- Переходим на выполнения 2 задания.
- Пронумеруйте планеты в порядке
удаления от Солнца.
(Меркурий - 1, Венера - 2 , Земля - 3,
Марс – 4 , Юпитер - 5, Сатурн - 6, Уран - 7, Нептун - 8, Плутон - 9)
/ */
6. Подведение итогов урока.
/ */
- Назовите планеты Солнечной системы.
/ */
- Отчего происходит смена дня и ночи?
/ */
- Отчего происходит смена времён
года?
Ну что ж наше путешествие подошло к
концу, поздравляю вас с успешным его завершением. Во время путешествия проявили
свои знания следующие ребята…
И они заслуживают оценки. Молодцы.
7. Домашнее задание.
Прочитайте текст, ответьте на вопросы
« Проверь себя» (с. 9-15).
Выполните задания 1, 2 на странице
15.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.