Методическая разработка урока по окружающему миру во 2 классе с использованием ресурсов Президентской библиотеки имени Б.Н.Ельцина

Тюменская область

Заводоуковский городской округ

филиал МАОУ «Бигилинская СОШ» Першинская ООШ

учитель начальных классов – Нина Алексеевна Шашкина

методическая разработка урока по предмету «Окружающий мир»

для учащихся 2 класса

 с использованием ресурсов

Президентской библиотеки им. Б.Н.Ельцина

по теме «День Конституции России. Государственные символы России»

                                                                              

                                                                                     

Тема урока: День конституции России. Государственные символы России.

УМК – Перспективная начальная школа.

Цели деятельности педагога	Познакомить учащихся с Конституцией Российской Федерации, символами Российской Федерации, с их назначением и ролью в жизни гражданина страны; Создать  условия для формирования нравственных ценностей (любви к Родине, своему краю, своему народу, чувства личной ответственности за Отечество) гражданской позиции школьника, стремления познать историческое прошлое своей страны
Тип, вид урока	Нестандартный.  Урок усвоения новых знаний с  использованием ресурсов Президентской Библиотеки Б. Н. Ельцина
Планируемые результаты: Предметные Универсальные учебные действия (метапредметные) Личностные Регулятивные Коммуникативные Познавательные	Познакомить с понятиями – гражданин, Конституция: Дать краткую информацию о правах и обязанностях гражданина;           Формирование ученической компетентности; Формировать  умение устанавливать взаимосвязь между людьми в обществе; Развивать речь, умение анализировать, обобщать; развивать умение работать в паре, умение помогать друг другу; умение провести самооценку формировать умения обобщать, делать выводы, находить закономерности развивать память, логическое мышление и речь на языке предмета, развивать познавательный интерес, умение переносить знания в новые.
Формы и методы обучения	Фронтальный, самостоятельная работа, работа в парах и группах.
Основное содержание темы, понятия и термины	Знакомство с понятиями «Конституция», «Закон», «Право», «Символы», «Гражданин»
Образовательные ресурсы	Учебник «Окружающий мир» (авторы О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова), книга «Конституция РФ», карточки;  ресурсы Президентской библиотеки имени Б. Н. Ельцина: персоны – коллекции Президентской библиотеки - http://www.prlib.ru/Lib/Pages/collections_persons.aspx; сайт «Президент России – гражданам школьного возраста» - (http://www.uznay-prezidenta.ru/  книга «Конституция РФ», карточки.

Этап урока	Методический приём	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Текущий контроль
Вхождение	Организационный момент	Настраивает детей на занятие. Предлагает встать в круг и произнести приветствие:  “Я пришла и ты пришёл, Вместе всем нам хорошо, Будем думать, отвечать,  И друг другу помогать”	Встают в круг, берутся за руки и произносят вместе с учителем хором слова.
Актуализация знаний	П. И. Чайковский (1840-1893) – один из величайших композиторов в истории музыки. Он внес огромный вклад в развитие русской культуры также как дирижер, популяризатор русской музыки за рубежом, педагог, музыкальный журналист, общественный деятель. Александр Сергеевич Пушкин (1799–1837) – гениальный русский поэт, прозаик, драматург, публицист, основоположник современной русской литературы и создатель современного русского литературного языка. Александр Васильевич Суворов – великий русский полководец,  не проигравший ни одной битвы, кавалер всех российских орденов своего времени.	Кого вы узнали на этих фотографиях? Что объединяет этих людей? Что вы вкладываете в понятия «Родина», «Россия? -Мы с вами живём в прекрасной стране, имя которой Россия. Из множества маленьких родных уголков состоит наша большая общая великая Родина. Каждый человек любит свою Родину. А любить Родину – значит жить с ней одной жизнью Ребята, а чем отличается наша страна от других стран?	Рассматривают фотографии великих людей России,  участвуют в беседе. Узнают на фотографиях А.С.Пушкина, А.В.Суворова, П.И.Чайковского, они жили в России, наша страна гордится этими людьми. Учащиеся определяют тему урока -Наша страна отличается от других государств тем, что у нас свой  язык, свои символы, есть свои традиции, своя история.
Изучение нового материала	Использование ресурсов ПБ Сайт «Президент России – гражданам школьного возраста» (http://www.uznay-prezidenta.ru/) Россия. Государственная Символика. Работа в группах	- У каждой страны есть свои отличительные знаки. Эти знаки называются символами государства. Кто может назвать символы, которые есть у  любого государства? - Символы государства - это знаки отличия страны от других стран. Всякий символ страны несёт в себе информацию о неповторимости этой страны. Символы как бы говорят людям: вы не одиноки в этом мире, за вами - ваша страна, а она уникальна в этом мире. Другой такой страны нет! Символы нужны для выражения патриотизма её граждан. Ребята!  Прочитайте описание и историю появления Российского флага. - У каждого из вас на парте лежат полоски красного, синего и белого цвета. Объединитесь в группы так, чтобы из цветных полосок вы могли сделать аппликацию Российского флага. - Кто из вас, ребята, слышал гимн нашего Российского государства? Ребята, сейчас вы поработаете в группах. У вас на партах лежат строки из припева нашего Российского гимна. Попробуйте  разместить эти строки так, чтобы каждая из них  оказалась на «своём месте». А сейчас послушаем фрагмент нашего Российского гимна. Это торжественная песня нашего государства, её слушают стоя. Рассмотрите герб нашего государства. Какие цвета перекликаются в гербе и флаге? Кто изображён на гербе и почему? Прочитайте историю возникновения герба.	Символы государства – это флаг, гимн, герб. Читают описание флага, а также историю появления бело – сине – красного триколора. Учащиеся объединяются в группы по принципу: красная полоска + белая полоска + синяя полоска и делают аппликацию. 3 ученика читают стихотворения. ( четверостишия даны детям заранее) 1.Снежинки так прекрасны и легки, Как совершенны у ромашки лепестки, Как на доске строка написанная мелом, Мы говорим сейчас о цвете … (белом) Спокойны и чисты рек русских воды, Прозрачны и светлы как вечер зимний И благородны и просторны неба своды Художник их раскрасил в … (синий) Россия много войн пережила И наши деды умирали не напрасно И верность Родине их к славе привела Под Знаменем Победы ярко...  (красным) Работают в группах. Слушают фрагмент гимна стоя. Читают историю возникновения герба.
	Работа  с учебником, стр. 114-115.	Ежегодно 12 декабря  в нашей стране государственный праздник. Мы отмечаем важную дату в истории государства - принятие Конституции Российской Федерации, Основного Закона страны. Как вы думаете, для чего нужна Конституция РФ? - Действительно, в Конституции РФ  записаны  главные законы и утверждены Президентом  страны. Государственные символы  тоже сами по себе не существуют. Они утверждены Президентом России и записаны в Конституции РФ. Давайте прочитаем, о чём записано в Конституции Российской Федерации. Что нового вы узнали, прочитав текст?	- Там записаны все главные законы нашего государства. - В Конституции РФ записаны не только законы, но и права граждан, даже детей.
Закрепление изученного  материала	Использование игры сайта «Президент России – гражданам школьного возраста»,  «Права детей». (http://www.uznay-prezidenta.ru/) Ребёнок ли ты? Пистолет или тайное общество? Ссора с родителями. Замена фамилии. Приём на работу. Фабрика в подарок. Например,  открываем вопрос 4 (выбери правильный ответ) 1. Получит разрешение от президента. 2.Уговорит папу и маму написать заявление. 3.Купит себе имя, отчество и фамилию. 4.Докажет государству, что его теперешние Ф.И.О. никуда не годятся. Использование материала учебника «Окружающий мир»	- Сейчас вас ждут  6 интересных вопросов, на которые вы должны дать ответ. Постарайтесь выбрать правильные ответы. - Ребята, мы поговорили о правах человека. Но пользоваться правами, не имея обязанностей, просто невозможно. Какие обязанности должны выполнять школьники, вы прочитаете в учебнике, на странице 114. - Чтобы стать достойным гражданином своей Родины, нужное многое знать и уметь. Я думаю, что постепенно вы научитесь всему, узнаете обо всех законах, сможете обдумывать свои слова и контролировать свои поступки, научитесь ценить чужой труд, уважать не только себя, но и окружающих вас людей, сможете по достоинству оценить ту страну, где вы родились. Мы сегодня вновь акцентировали свои знания о символах государства российского, узнали о Конституции нашей страны, его истории, о правах и обязанностях граждан. Мы узнали, что Конституция была принята 12 декабря 1993 года. Вы – будущее нашей Родины. Вам строить новую Россию, преумножать её славу и беречь её богатства. Но всегда помните, что другие граждане Российской Федерации имеют такие же права.	Учащиеся проходят игру «Права детей». Знакомятся с текстом учебника «Окружающий мир»
	Мозговой штурм	- Какой человек в России является гарантом соблюдения конституционных прав и обязанностей? (Президент) - Назовите Президентов нашей страны.  Мы с вами вспомнили, что такое Конституция, права и обязанности граждан, государственные символы нашей страны. А сейчас мы разделимся на две команды и посоревнуемся в знаниях. 1 конкурс. Разминка: блиц - вопросы «Моя родина - Россия» - Когда отмечается день Конституции? (12 дек.) - Кто является гарантом Конституции РФ? (Президент) - Кто несёт ответственность за образование ребёнка? (Родители) - С какого возраста можно самостоятельно осуществлять в полном объёме свои права. (С 18 лет) - Какие символы России вы знаете? (герб, флаг, гимн). - Что такое герб? (эмблема государства). - Что такое флаг? (прикрепленное к древку полотнище определенного цвета или несколько цветов). - Что такое гимн? (торжественная песня). - Назовите автора стихов гимна РФ. (С.В. Михалков). - Назовите государственный язык нашей страны. (Русский). - Назовите денежную единицу России. (Рубль). - Назовите растение – символ России. (Береза). - Назовите столицу России. (Москва). - Как называется основной закон РФ? (Конституция РФ). - Какой царь официально ввел бело-сине-красный флаг? (Петр 1). - Кто изображен на гербе России?  (Святой Георгий Победоносец).	Отвечают на вопросы учителя и получают фишку – флажок.
Рефлексия		Что нового узнали на уроке? Какая работа больше всего понравилась на уроке? О чём расскажете своим  родителям?	Отвечают на вопросы
Домашнее задание		1. Найти информацию о гербе нашей Тюменской области. 2. Найти информацию о гербе нашего Заводоуковского округа.
Самооценка учащихся	Оценка с помощью кружков: Красный – работал замечательно; Зелёный – работал хорошо; Жёлтый – мог работать лучше;	Ребята, у каждого из  вас на парте лежат кружочки красного, зелёного и желтого цвета. На них написаны ваши имена. Подойдите к доске и прикрепите выбранные вами кружочки.	Оценивают свою работу на уроке.