8
класс. Обществознание
______
Тема: Распределение.
Цель урока – проанализировать
распределение доходов
План:
1.
Что
такое совокупный доход?
2.
Причины
неравенства доходов
3.
Поляризация
доходов
4.
Роль
государства в перераспределении доходов
Ход урока
I.
Подведение
учащихся к изучению нового материала
Учитель: Внимание
на экран. Я сейчас покажу вам, ребята, несколько изображений, а вы должны
догадаться, о чем пойдет речь сегодня на уроке.
Учитель: Правильно
вы догадались. Речь сегодня пойдет о доходах.
II.
Изучение
нового материала
Учитель: Вспомним,
что такое доход (ответы ребят). Итак, доход – это общая сумма денег,
необходимая для приобретения благ и услуг
Откуда же берутся
доходы? Источниками дохода могут быть
Из различных
источников складывается совокупный доход граждан и их семей. Иными словами совокупный
доход – это сумма денежных средств и материальных благ, полученных или
произведенных домашними хозяйствами за определенный промежуток времени(202). Запишите
в тетрадь, пожалуйста, это определение.
Как вы думаете,
какое количество денежных средств необходимо человеку, чтобы прожить месяц?
Ответы детей.
А знаете ли вы,
что существует конкретная сумма, установленная законом, на которую человек
может прожить месяц?
Эта сумма
называется прожиточным минимумом. Таким образом, прожиточный
минимум – это (стр.202) минимальный уровень дохода, который считается
необходимым для обеспечения определённого уровня жизни в стране. И даже в
каждом регионе этой страны. Запишите, пожалуйста, это понятие. Так,
например, Согласно Постановлению Правительства Оренбургской области № 83-пп от
08.02.2021 года за I квартал 2021 года величина прожиточного минимума
составляет:
- на душу
населения - 9938 рублей в месяц;
- для трудоспособного
населения - 10602 рублей в месяц;
- для пенсионеров
- 9020 рублей в месяц;
- для детей -
10417 рублей в месяц.
Утверждается он
Постановлением Правительства РФ, на уровне Оренбургской области —
Правительством области. ПМ устанавливается ежеквартально
Предлагается
отказаться от устаревшего подхода к расчету величины прожиточного минимума,
основанного на потребительской корзине, и перейти к установлению данной
величины исходя из медианного среднедушевого дохода.
Медианный
доход — величина, относительно которой у половины населения доходы
выше, а у половины ниже.
Почему есть
разница? Как специалисты определили такие цифры?
Сумма прожиточного
минимума определяется стоимостью потребительской корзины.
Потребительская
корзина
представляет собой перечень необходимых продовольственных и непродовольственных
товаров и услуг. Запишите, пожалуйста, это понятие(стр.202)
Какие товары и
услуги входят в корзину? (Молочные продукты, хлеб, крупы, бытовая химия, овощи,
фрукты, жилищно-коммунальные и транспортные услуги). Всего в России в
потребительскую корзину входит 35 наименований необходимых продуктов. В каждой
стране разная стоимость потребительской корзины. Ее размер зависит от
экономического развития государства. К примеру, в развитых странах запада в корзину
входит 200 наименований товаров и услуг, а в странах Африки – не более 10.
Ознакомимся со
статистикой основных показателей уровня жизни населения в России, которые
находится на ваших столах.
Работа с данными по России.
Мы познакомились с
основными понятиями. Пришло время немного отдохнуть.
III.
Физкультминутка
Учитель: Почему в
государстве есть богатые и бедные? Почему доходы граждан не равны? (стр.203)
Ответы детей.
Найдем на стр.
203-204 причину неравенства доходов людей. Зачитайте, пожалуйста. Давайте
разберемся. Вспомним, что такое факторы производства? (источники, необходимые
для создания благ). Вспомним виды факторов (труд, земля, капитал,
предпринимательская деятельность, информация).
Чтобы понять
значение терминов «ценность» и «объем» вспомним детскую сказку «Кот в сапогах».
Фрагмент мультфильма «Кот в сапогах»
Мельница и осел –
это капитал, как фактор производства, и, конечно же они представляют гораздо
большую ценность, чем кот. Таким образом, доля наследства была неравной. А если
бы одному брату досталось две мельницы, а другому только один осел, то и объем
капитала был бы разным.
Влияние на доход
ценности и объема факторов производства можно проследить и на других факторах
производства. Например, земля. Один участок содержит полезные ископаемые, а
другой нет. Или труд, когда высококвалифицированный работник получает зарплату
гораздо больше, чем работник с низким уровнем образования.
Но разные объем и
ценность факторов производства это только одна из причин. Давайте вновь
обратимся к стр.203 и найдем еще причины. Зачитаем.
Вторая причина.
Люди по разному используют факторы производства. Кто-то успешно, а кто-то нет.
Например, в той же сказке «Кот в сапогах» - разумно использовал кота и добился
успеха. Получил замок, земли и стал королем!
В реальной жизни
тоже много примеров, когда человек, имея многое, например богатое наследство,
спускал все в короткий срок, и снова оставался ни с чем.
Но есть, ребята,
еще одна причина, по которой у людей разные доходы. Давайте найдем последнюю
причину. Зачитаем.
Третья причина –
разные жизненные обстоятельства (болезнь, стихийное бедствие, нежданное
наследство, открытие и т.д).
Экономисты изучают
размер доход в стране, устанавливают разницу между доходами богатых и бедных
людей. Чем больше разница, тем выше в обществе поляризация доходов населения. И
тем это опаснее для стабильности общества.
Недовольные люди
могут выйти на улицы, взяться за оружие, начать устраивать погромы, может
вырасти уровень преступности в стране.
Чтобы этого не
случилось, подключается государство. Оно всегда должно контролировать ситуацию
и перераспределять доходы. Помогать тем категориям населения, у которых низкие
доходы. А это и пожилые люди, и многодетные семьи, и люди с ограниченным и
возможностями здоровья.
Государство должно
осуществлять меры социальной поддержки населения.
Перед вами схема.
Начертите ее в своей тетради.
Итак, давайте
приведем примеры. В помощь вам будут стр. 206-207
В качестве одной из мер по увеличению
заработка вы назвали установление государством минимального размера оплаты
труда. В России с Сколько составит МРОТ
В соответствии
с законопроектом МРОТ в 2021 году составит 42% медианной
зарплаты, или 12 792 рубля. По сравнению с действующей (12 130
рублей) минимальная зарплата вырастет на 5,5%. Такое увеличение затронет
3,9 млн человек, из которых 1,8 млн человек — бюджетники, 2,1 млн
человек — работники внебюджетного сектора.
Таким образом, мы
проанализировали как распределяются доходы граждан, выяснили, что очень важно,
чтобы в странен не было большой разницы между доходами людей, т.к. это опасно
для общества. Узнали много новых понятий: прожиточный минимум, совокупный
доход, потребительская корзина, минимальный размер оплаты труда.
IV.
Закрепление
В качестве
закрепления предлагаю вам выполнить задание на слайде. (слайд – 19).
V.
Рефлексия
Сейчас я вам
предлагаю оценить свою работу на уроке. Предлагаю вам высказаться, кому можно
поставить «5», кому можно поставить «4»?
Сегодня мы вели
разговор о доходах, о деньгах. У нас на уроке выросло свое денежное дерево. На
ваших столах лежат монеты – золотые и серебряные. Вы можете выбрать себе одну
из монет – золотую, если вам все понравилось на уроке, если вы получили
полезную для вас информацию, которая пригодится в будущем; а серебряную – если
урок был для вас не интересен. Как только закончиться урок я вам предлагаю
украсить наше дерево.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.