Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Методическая разработка урока по русскому языку. Обучение грамоте. Буква Ш.ш.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Методическая разработка урока по русскому языку. Обучение грамоте. Буква Ш.ш.

библиотека
материалов

Урок обучение грамоте (комбинированный)

Класс: 1

Тема: Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Строчная буква «ш».

Тип урока: Постановка учебной задачи (изучение нового).

Форма учебного сотрудничества: фронтальная, парная.

Планируемые результаты:


Предметные: - закрепят умения устанавливать соответствия между звуком [ш] и графическим

изображением буквы «ш», научатся выделять твёрдый звук [ш] в речи.

Метапредметные: - способствовать развитию приёмов умственной деятельности: логического

мышления, памяти, речи;

- способствовать формированию умений проводить сравнение, классификацию,

обобщать, делать выводы;

- способствовать формированию коммуникативных способов учебного сотрудничества в

парах; учитывать разные мнения (точки зрения) на анализируемую проблему и

формулировать собственное.

Личностные: - осуществлять анализ собственных действий (рефлексию).

Оборудование:

для детей: учебник Азбука, карточки для рефлексии, схемы слов,

полоски для конструирования буквы, пропись ;

для учителя: схемы, демонстрационная карта букв, рисунок «на что похожа буква».

Этапы

Ход урока

Характеристика деятельность учащихся

I





























II



















III


















































































































































































IV



































































































V














VI


Организация класса на работу


  1. Приветствие


Прозвенел звонок-

Начался урок.

Вы друг другу улыбнитесь

И тихонько все садитесь.


- А какое нужно настроение, чтобы урок получился удачный?

- Я вам желаю счастливого пути в страну знаний и отличного настроения в течение

всего урока.

Актуализация знаний.

  1. Повторение изученного материала и постановка учебной проблемы


А) фронтальная работа


А т З Ч Ш Е я Р в О г М (слайд 1)


-Разделите буквы на группы по разным признакам:


  • гласные и согласные;

  • печатные большие и маленькие;

  • обозначающие один звук и два.


(При группировке дети затрудняются определить к какой группе отнести букву Ш)


  1. Сообщение темы и цели урока детьми и её принятие


( Познакомиться с данной буквой, научиться её писать, узнать какие звуки она обозначает)

Введение нового знания


Шар (слайд 2)


- Сколько слогов в слове шар? (1)

- Сколько звуков в слове?

- Какой звук вы слышите в начале слова? ( звук [ Ш ])


Карандаш (слайд 3)

-Сколько слогов в слове карандаш?

- Сколько звуков в этом слове? (8)

- Какой звук вы слышите на конце слова? ( звук [ Ш ])


- Что обьединяет эти слова? (в обоих словах слышится одинаковый звук [ш])

- Какой он этот звук?

А) Работа в парах


- Сейчас вы поработаете в парах, друг с другом. Посоветуетесь обменяетесь мнениями и попробуйте дать характеристику этому звуку? Какой он?

( он согласный, глухой, твёрдый, парный) (слайд 4)


- А когда согласный звук может быть мягким?


  • если после него стоит гласная обозначающая мягкость согласного звука;

  • если после согласного следует ь знак –показатель мягкости согласного.


- А кто-нибудь может назвать слова, где этот звук мягкий?


Вывод: Звук [ш] всегда твёрдый, не нуждается в помощи гласных , обозначающих мягкость согласны, а поэтому гласные с ним не дружат.


Игра « Кто больше?»


- Придумайте слова , в которых звук [ш] в начале слова?

- В середине?

- В конце слова?

- А кто знает , какой буквой обозначается звук [ш]? (буквой Ша)


Учитель вывешивает демонстрационную карту буквы.


- Посмотрите и скажите , сколько букв Ша вы видите?

(4- две печатные и две письменные)


- На что похожа буква Ш? (ответы детей)


Шура сено ворошил,

Вилы в сене позабыл. (Г. Виеру) (картинка и слайд 5)

Физминутка


Б) Конструирование буквы (работа в парах)


- Давайте вернёмся к данному предложению.

- Назовите слова с буквой Ш.

- Почему слово Шура написано с большой буквы?

(начало предложения и имя собственное. А все имена и тд….

Пишутся с большой буквы)

- А на что похоже это предложение? (на скороговорку)

- А для чего мы их говорим?

- Давайте эту скороговорку повторим несколько раз, увеличивая темп произношения.

Б) письмо буквы в прописи с 3

- Давайте сейчас научимся писать строчную букву Ш.

- Из каких элементов состоит буква Ш? (прямые наклонные с закруглением внизу вправо?

- Сколько таких наклонных? (три)

- В каких ещё буквах встречаются эти элементы?


В) показ написания буквы

Учитель показывает как писать букву.



Г) письмо буквы детьми с учителем в воздухе или под счёт, а затем запись в тетради.


(повторить посадку при письме и положение в тетради)


Первичное закрепление.


  1. Чтение слогов (слайд 6)


ша шо ши шу ше


- Одинаково ли произносится согласный звук во всех слогах? – Как? (твёрдо)

- Почему?

- Дополните слоги до слов. ( н-р: шапка, шалаш, шорты, шорох, шина, шило, шишка, шуба, шутка, шесть, шерсть,шест.)

- Обратите внимание, как пишется слогослияние ши?

- Это нужно запомнить: ШИ пиши с буквой и (слайд 7)


Игра «Придумай словечко»

- Назовите слова с этим сочетанием.

Физминутка


2. Письмо слогов в прописи с 3 (анализ соединений)


  1. Чтение столбиков слов в Азбуке с 17


- Прочитайте самостоятельно слова.


Что общего у всех слов?

- Чем различаются пары слов: карандаш и карандаши?

- В каком слове есть сочетание ши?

- Чем отличаются слова третьего столбика от остальных? ( написаны с б. буквы)

- Почему?

- Назовите слова состоящие из двух слогов?

- Назовите слово, в котором наибольшее количество слогов?

4. Письмо слов в прописи

- Что объединяет эти два слова?


  1. Работа с текстом


- Рассмотрите картинку. Кого вы видите?

- Дайте детям имена. Что делают дети?

  • первичное чтение текста учащимися

  • вторичное чтение по предложениям по

цепочке

Вопросы по тексту:

- О ком говорится в тексте?

- Какое время года наступило?

- Что делали дети?

- Зачем дети пошли в лес?

- Что дети увидели в лесу?

  • озаглавливание текста

- Как можно озаглавить текст?


Итог урока


- Что нового вы сегодня добавили в копилку своих знаний?

- Расскажите всё , что вы узнали о букве Ш?

- Где же будет жить буква на ленте букв? (слайд 8)

( Если дети затрудняются, то учитель помогает)

- Познакомились с новой буквой?

- Узнали какие звуки она обозначает?

- Научились её писать?

- Для чего надо знать буквы?

_ А удалось ли вам сохранить настроение?




Рефлексия

Инструкция: Раскрасьте шарик нужным цветом.

- Если вам сегодня на уроке было всё понятно, то закрашиваете красным цветом, а если нет, остались какие-то сомнения или что-то было не понятно, то – зелёным .






















Сравнение, классификация и группировка изученных букв по разным признакам.















Принимать учебную задачу урока. Осуществлять её решение под руководством учителя.


Выделять звук [ Ш ] из слов, наблюдать за произношением нового звука.

















Давать характеристику звуку, обозначать его буквой.











Делать выводы под руководством учителя.







Распознавать изучаемый звук в словах.



Называть правильно букву, которая обозначает изучаемый звук.




Производить анализ элементов буквы.






Конструировать букву.





Обосновывать значимость изучения данной буквы.














Писать букву и сравнивать с образцом.
















Читать слоги-слияния с изучаемым звуком






Дополнять слоги до слов.









Правильно писать сочетание ши.



Читать слова с изученной буквой.













Писать слова с сочетанием ши.



Читать текст с изученной буквой. Отвечать на вопросы после чтения.

Озаглавливать текст.


















Определять место новой букве на «ленте букв».












Оценивать свои достижения на уроке.


Автор
Дата добавления 21.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров179
Номер материала ДВ-276368
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх