Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык КонспектыМетодическая разработка урока по русскому языку с учётом требований ФГОС: "Родственные слова"

Методическая разработка урока по русскому языку с учётом требований ФГОС: "Родственные слова"

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

Методическая разработка урока по русскому языку с учётом требований ФГОС

Тема: Родственные слова

Подготовила:

учитель начальных классов

МОУ «Отрадненская основная общеобразовательная школа Белгородского района Белгородской области»

Моисеенко Ирина Николаевна

  • Тип урока: открытие нового знания

  • Цель: сформировать ценностное отношение к совместной познавательной деятельности по определению  родственных слов.

Задачи:

обучающие:

- актуализировать знания о лексическом значении слов родственники, родословная, о словах синонимах;

-организовать деятельность по выбору  родственных слов.

развивающие:

- формировать умения анализировать звучащую речь;

- развивать воображение, мышление, речь учащихся;

воспитательные:

- воспитывать потребность совершенствовать свою устную и письменную речь;

- воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью.

- способствовать сохранению и укреплению здоровья обучающихся через физкультминутки, гимнастику для глаз; приобщать детей к ЗОЖ.

Планируемые результаты:

Личностные:

- проявление творческого отношения к процессу обучения;

- проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме.

Метапредметные

Познавательные:

- умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

Регулятивные:

- умение прогнозировать предстоящую работу;

- умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные:

- умение слушать и понимать других;

- умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

- умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.

Предметные:

- знание о лексическом значении слов и слов синонимов;

- умение находить родственные слова.

Технологии: проблемно-диалогические, информационно-коммуникативные, здоровьесберегающие.

  • Материально-техническое обеспечение: учебник Русский язык, 2 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений с приложением на электронном носителе. В 2 ч. Ч. 1/ В .П. Канакина, В.Г. Горецкий. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2012. – 144 с. : ил. – ( Школа России), мультимедийное оборудование, компьютер учителя.

Ход урока:

1. Организация детей к уроку.
Учитель: Прозвенел звонок и смолк,

Нам пора начать урок.

- Учитель: Давайте приготовим свои пальчики для работы, помассируем их:

Здравствуй, пальчик – дедушка,

Здравствуй, пальчик – бабушка,

Здравствуй, пальчик – папа,

Здравствуй, пальчик – мама,

Здравствуй, пальчик – Я.

Здравствуй, вся моя семья! (Дети массируют поочередно каждый пальчик)

- Когда мы здороваемся, что мы желаем друг другу?

-Давайте пожелаем друг другу сегодня на урок что-нибудь хорошее и доброе.

Игра «Я желаю тебе сегодня…»

Психологический настрой к уроку (Мотивация)

На доске: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

- Учитель: Ребята, я на доске написала числа от 1 до 10. Как вы думаете, зачем же я их написала, ведь у нас не урок математики. Сегодня каждый из вас попробует оценить свою работу в баллах. Я очень хочу, чтобы ваши баллы были ближе к наивысшему – к 10. Но для этого необходимо достойно поработать. Я желаю вам удачи.

2.Актуализация опорных знаний:
Учитель: Ребята, какую интересную тему мы затронули, когда готовили пальчики к письму?

-Учащиеся: мы вспомнили о семье и о тех из кого она состоит.

На экране появляется стихотворение о семье. Учитель предлагает прочитать его всем вместе.

Моя семья

У меня семья большая:

Мама Нина, баба Рая,

Папу Александром звать,

Он бабуле просто — зять!

Ну а я бабуле — внучка.

И еще собачка Жучка

С нами вместе проживает,

Дом бабулин охраняет!

Кто в большой семье хозяин?

Ну конечно, баба Рая —


-Учитель: Я буду загадывать загадки, а вы в тетради будете записывать отгадки (семья, мама, папа, брат, братишка, дед, бабушка, сестра, сестрёнка)

Верные ответы после чтения вслух одного из учеников, учитель прикалывает к магнитной доске.

3.Постановка проблемы:
-Учитель: Прочитайте все вместе слова, выставленные на доске.

-Учитель: Как можно назвать всех этих людей? (Родственники).

-Учитель: А кто еще из тех кого мы не перечислили, относятся к родственникам? (дядя, тётя, прабабушка, прадедушка, и др.)

-Работа по учебнику упр.77 и прослушивание аудиозаписи

-Учитель: Рассматривание родословных древ, и объяснение лексического значения слов родственники и родословная (работа с толковым словарём).

4. Открытие нового знания
-Учитель: Ребята, рассмотрите слова, записанные в тетради и на доске. Есть ли среди них слова с общей частью?

- Ученики: Есть. (сестра-сестрёнка, брат-братишка).

- Учитель: Как вы думаете, как называются такие слова, которые близкие по смыслу и имеют общую часть?

Ученики: Родственные слова.

Учитель: Верно. Давайте подумаем, как будет называться тема нашего урока? И какие задачи мы поставим перед собой на этом уроке?

Ученики: Родственные слова. Мы должны научиться определять родственные слова.

Прослушивание информации из электронного носителя.

5. Первичное закрепление:

Учитель: Выполнение упр. 78(работа в парах, взаимопроверка).

Физкультминутка

6.Включение нового знания в систему знаний.

Работа в группах (проектная деятельность)

Упр. 80. Одна группа работает с 1-м столбиком, а вторая со 2-м столбиком устно, предоставим аргументы по данному вопросу.

Подобрать родственные слова к данным (в конвертах у детей заготовки с нужными словами, надо правильно распределить их по столбикам и наклеить на бумагу разного цвета). Один из группы защищает проект у доски.

Упр.81 (работа в парах) Какие слова называют синонимами? Приведите примеры, зачем они нужны в нашей речи?

7. Контроль и оценка
Подведем итог нашего урока (учитель использует карточки с информацией о родственных и однокоренных словах)

- Прочитайте вопросы на экране и ответьте на них используя информацию .

-Какова была цель урока?

- Какие знания мы открыли?

-Научились мы определять родственные слова и выделять общую часть?

- Что мы ещё хотели бы узнать о родственных словах?

8. Рефлексия
На доске изображение дерева. У детей яблоки, которые учитель предлагает разместить на дереве, если понравился урок, если нет, то оставить яблоко у себя на парте.

САМООЦЕНКА

- Оцените свою работу на уроке по 10-бальной системе

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Домашнее задание (на выбор)

1.Упр.82, 2.На карточке (повышенной трудности).

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Учитель: Прозвенел звонок и смолк,

Нам пора начать урок.

- Учитель: Давайте приготовим свои пальчики для работы, помассируем их:

Здравствуй,пальчик – дедушка,

Здравствуй, пальчик – бабушка,

Здравствуй, пальчик – папа,

Здравствуй, пальчик – мама,

Здравствуй, пальчик – Я.

Здравствуй, вся моя семья! (Дети массируют поочередно каждый пальчик)

- Когда мы здороваемся, что мы желаем друг другу?

-Давайте пожелаем друг другу сегодня на урок что-нибудь хорошее и доброе.

Игра «Я желаю тебе сегодня…»

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Однокоренные слова

Номер материала: ДБ-131746

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.