Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Методическая разработка урока по русскому языку в 7 классе
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Методическая разработка урока по русскому языку в 7 классе

библиотека
материалов

Урок по теме «Понятие о причастном обороте»

(урок № 4)

Русский язык, 7 класс

Хабибуллина Кадрия Сулеймановна, учитель русского языка и литературы

МБОУ «Алатская ООШ»


Цели:

  • Дать понятие о причастном обороте

  • Формировать умение нахождения причастного оборота в предложении

  • Развивать умения логически излагать свои мысли, выделять главное, обобщать

Ход урока

Мобилизующий этап.

На доске запись (рис. 1):

hello_html_m622c4099.png

Рис. 1

Учитель: Прочитайте написанное на доске предложение. Скажите, какое задание нужно выполнить, чтобы оно соответствовало записи на доске и теме прошлого урока? (К существительному звездами надо подобрать зависимое слово. Это должно быть причастие, так как с ним мы познакомились на прошлом уроке).

Выслушиваются возможные варианты ответов. Например, все небо усыпано мигающими звездами.

- Рассмотрим еще одну запись (рис. 2):

hello_html_m61c590f.png

Рис. 2

- Скажите, какое задание надо выполнить в этом предложении? (К причастию мигающими надо подобрать зависимое слово. Причастие с зависимым словом должно относиться к существительному звездами). Ответы учащихся. Один из них: весело мигающими.

Формулировка темы и цели урока.

Учитель: Зависимое слово может быть одно или несколько. Они окружают, словно «оборачивают» причастие. В связи с этим скажите, как может называться причастие с зависимыми словами? Выслушиваются варианты ответов обучающихся. Если не прозвучит правильный, то термин сообщает учитель.

- Правильный был вариант (называется имя школьника). Учитывая его ответ, сформулируйте тему сегодняшнего урока.

- Тема сегодняшнего урока: Причастный оборот.

- Цель нашего урока: познакомиться с причастным оборотом, учиться находить в предложениях причастные обороты.

Изучение нового материала.

Учитель: Над первой частью цели урока мы уже начали работу. Исходя из размышлений по поводу последнего предложения, скажите, что такое причастный оборот. Причастный оборот – это причастие с зависимыми словами.

- Посмотрите на оформление в предложении причастного оборота, скажите, входит ли в его состав определяемое имя существительное. Определяемое причастным оборотом существительное не входит в его состав.

- Разберем данное предложение (рис. 3). Всё небо усыпано весело мигающими звездами. (Ученик использует инструмент «перо» зеленого цвета).

hello_html_m111a42c6.png

Рис. 3

- Какой вывод можем сделать из этой работы? Причастный оборот является одним членом предложения, определением.

- Обобщим наши рассуждения о причастном обороте в порядке их следования. (Материал ученики воспроизводят по памяти со своими примерами).

Закрепление изученного.

Учитель. Упражнение 1. Будем учиться находить причастные обороты. Прочитайте написанные на доске предложения (рис. 4).

hello_html_m195d326d.pnghello_html_m5d367c42.png

Рис. 4 Рис. 5

Учитель: Скажите, какое задание нужно выполнить с этими предложениями? (Из этих предложений нужно составить текст. Для этого надо соединить предложения в правильной последовательности).

- Найдите главное по смыслу предложение, которое в тексте будет первым. (Если б не многочисленные примеры жизни, отданной во имя блага людей, не было бы истории человечества).

- Какое предложение будет вторым? (Перечислим некоторые, оставшиеся в памяти людей имена).

- Какую работу надо сделать после этого? (Рис. 5). (После этого надо написать оставшиеся предложения по порядку). (Обучающийся выходит к доске, инструментом «выделенный элемент» переставляет предложения в нужной последовательности. Затем все записывают получившийся текст в тетрадях).

- Теперь в этих предложениях выделим причастные обороты и определяемые ими существительные (рис. 6). (Один ученик у доски инструментом «перо» синего цвета выделяет причастные обороты и определяемые ими существительные. Остальные работают в тетрадях.)

hello_html_479b9390.png

Рис. 6

Учитель: Упражнение 2. Продолжим работу над умением выделять причастные обороты и разговор о судьбах людей, служивших человечеству. Прочитайте предложения.

Нужно вставить пропущенные буквы, подчеркнуть причастные обороты, затем из предложений составить текст (рис. 7, 8). (Один ученик у доски инструментом «перо» красного цвета вставляет пропущенные буквы. Другой обучающийся выходит к доске и инструментом «маркер» зеленого цвета подчеркивает причастные обороты в первых двух предложениях, еще один ученик делает то же самое в следующих двух. Затем четвертый обучающийся выходит к доске и с помощью инструмента «выделенный элемент» переставляет предложения в нужной последовательности, обращая внимание на количество причастий и причастных оборотов в каждом предложении (в первом – 1, во втором их нет, в третьем – 2, в четвертом – 4.)

Верещагин – первый художник, пок…завший всю суровость и ж…стокость в…йны.


Ра…им утром 13 апреля 1904 года бр…неносец «Петропавловск», ше…ший на бой с японск… эскадрой и нарвавш…ся на мину, мгнове…о п…шел ко дну.


Е…о называли художником – воином.


Вместе с к…мандой п…гиб и нах…дившийся на борту к…рабля художник Василий Васильевич Верещагин, ст…явший в м…мент взрыва на палуб… и делавш…й зарисо…ку начавш…ся боя.


hello_html_m51c4c8dc.pnghello_html_349687f8.png

Рис. 7 Рис. 8

Подведение итогов урока.

- С какой языковой категорией мы познакомились сегодня на уроке? Мы познакомились с причастным оборотом.

- Расскажите все, что вы узнали о причастном обороте. Приведите примеры с причастным оборотом и одиночным причастием.

Домашнее задание. Установите, какие из выделенных причастий имеют зависимые слова, а какие не имеют. Спишите сначала предложения с причастными оборотами, затем – с одиночными причастиями. В предложениях первой группы заключите определяемое слово в квадрат и от него к причастному обороту поставьте вопрос; в предложениях второй группы соедините стрелкой причастие со словом, от которого оно зависит, и поставьте вопрос.

1. Под ведёрком высилась груда раскалённых углей с меня­ющимися оттенками. 2. Володя выловил ложкой дымящу..ся па­ром картоф..лину, проткнул её тонким прутиком и опять опустил в воду. 3. Ведёрко было снято с закопчённой, обуглившейся палки. 4. Володя доставал из ведёрка горяч.. картоф..лины с потрескавш..йся кожицей и разбрасывал их по мешку, чтобы они остывали. 5. Небо было всё в звёздах, излучающ..х ровный, ти­хий свет. 6. Иван предложил взобраться на (не)высокий глини­стый бугор, поросший кустарником, и посмотреть на реку. 7. По­том они вернулись к потухшему костру и начали укладываться спать. 8. Изредка доносились ночные ш..рохи и звуки, пр..глу­шённые лесом, 9. Ярко пылающ..е искры были похожи на большие звёзды.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-237498

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"