Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методическая разработка урока по технологии УДЕ на тему "Единицы измерения времени" (2 класс)

Методическая разработка урока по технологии УДЕ на тему "Единицы измерения времени" (2 класс)



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное общеобразовательное учреждение

Шарнутовская средняя школа

Сарпинский район




Районный конкурс, посвященный жизни, деятельности, творчеству академика П.М. Эрдниева

( I место)





Урок математики во 2 классе

на тему:«Единицы измерения времени».

Номинация «Педагог - исследователь»







Учитель начальных классов

Яндонова Наталья Бевеевна,

Вкк.









Шарнут, 2010





Тема урока: «Единицы измерения времени»

Цель: 1) Ознакомить с единицами измерения времени - часом, минутой.

  1. Развивать навыки письменного и устного счёта, мыслительную деятельность учащихся при решении задач.

  2. Прививать любовь и интерес к математике, воспитывать аккуратность и самостоятельность.

Наглядность: Модель циферблата часов, цветки из бумаги для устного счёта, карточки с магическими квадратами, различные виды часов. презентация в Microsoft Power Point.

Ход урока:

  1. Организационный момент. Приветствие.

Ну-ка, все проверь дружок,

Ты готов начать урок? Все ль на месте,

Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

II. Сообщение темы урока.

Ребята, отгадайте загадку:

«Без ног и без крыльев оно,

Быстро летит,

Не догонишь его» (время)

Правильно, время. Мы сегодня будем учиться определять время по часам.

Скажите, какое сейчас время года? ( весна)

Назовите времена года по порядку.

Презентация в Microsoft Power Point.(показ слайда №2)

Сегодня у нас на уроке будут гости- все четыре времени года. Они принесут задания, которые мы должны выполнить. А будем мы сегодня играть, считать, сравнивать, решать задачи.

Итак, здравствуй, Весна!

Просим в гости к нам. (показ слайда №3)

III. Устный счет.

  1. Весна хочет поиграть с нами в игру. Игра «Цветы».

(показ слайда №4)

С весенним тёплым солнышком

Проснулись все цветы,

А в царстве Математики

Цветочки не просты. Хоть с виду все обычные.

Но есть один секрет:

На каждом нежном листике

Сумей найти ответ,

(учитель заранее рисует на доске цветы, рядом с которыми прикрепляет лепестки с записанными на них примерами. Дети должны прикрепить к центру цветка лепестки с примерами, ответы которых равны записанному числу). (1\ 9.)

Обобщение: Правильно ли мы соотнесли лепестки к стебелькам.

Ребята, посмотрите внимательно и скажите, как называется результат всех записанных примеров в первом цветке? (суммой). Как называется результат примеров, записанных на втором цветке? (разностью)

2. Задачи в стихах. (показ слайда №5,6,7)

Решать задачи – это здорово,

Неинтересен урок без задач,

Задачи заставляют думать,

Анализировать и рассуждать.


1)Ёж спросил ежа соседа:

  • Ты откуда, непоседа?

  • Запасаюсь я к зиме: Видишь, яблоки на мне. Собираю их в лесу,

6 принёс, да 5 несу.

Призадумался сосед:

Это много или нет? (11)

2) 8 милых глупышей
Захотели стать умней,
Пригласили в свою школу
3 совы и 2 коровы.

Сколько коровушек, сов, глупышей

Сейчас в этом классе? (13)


3) День рожденья у Заяны,

Я принёс ей 3 тюльпана,

А Серёжа алых роз

Ровно 9 штук принёс.

Вот беда – она не может

Сосчитать свои цветы.

Кто, ребята, ей поможет?

Ну – ка, Савр, помоги! (12)


IV.Изучение нового материала.

- Весна довольна вашими ответами во время устного счёта и прощается с нами. Солнышко стало ещё сильней пригревать землю, на улице стало жарко. Пришло к нам долгожданное Лето со своими заданиями. Вы любите лето? За что?

(показ слайда №8)

1. Введение в тему урока. Загадка.

Ног нет, а хожу,

Рта нет, а скажу,

Когда спать, когда вставать,

Когда работу начинать. (часы)

Правильно, ребята, тема нашего сегодняшнего урока - «Единицы измерения времени». А время определяют по часам. Мы будем учиться узнавать который час.

- А кто умеет определять время по часам? Какие часы есть у вас дома? А сколько сейчас времени?

(показ слайда №9,10,11)

Часы бывают разные. Когда люди ещё не знали механических часов, они пользовались днём солнечными часами, для ночного времени придумали водяные часы. А песочные часы, дожили и до наших дней. Теперь у нас есть современные часы. Электронные, кварцевые, механические. ( Показ различных часов: настенные, настольные, ручные).


2. Знакомство со строением часов.

( на каждой парте демонстрационные циферблаты часов)

Что показывают часы? Сколько стрелок? Почему стрелки разной длины? (Длинная - минутная, короткая- часовая.) За 1 мин.- минутная стрелка двигается по кругу. Поставьте на своих часах минутную стрелку на 12, а часовую на 1. Сколько времени? Минутную стрелку на 12, часовую- на 9 . Сколько сейчас?

Откройте учебники на стр.20. Прочитайте текст на стр.27 (показ слайда №12)

1 час = 60 минут

3. Знакомство с временным интервалом 1 минута.

Что можно сделать за одну минуту? В нашем классе за одну минуту Цагана читает 95 слов в минуту, Лилия- 89, Айса- 76.

Игра «Кто больше?»Решение деформированных примеров.

Нhello_html_m705ccd73.gifhello_html_m705ccd73.gifhello_html_44d1cbff.gifа доске примеры. Решить за одну минуту, записывая только ответы.
Начинают и заканчивают по сигналу учителя.
13-1= 5+5+3= +2=8

1hello_html_708a728b.gifhello_html_m705ccd73.gifhello_html_m705ccd73.gif6- =10 7+ =10 10+ = 14

hello_html_m705ccd73.gifhello_html_m705ccd73.gifhello_html_m26a411e1.gif+1=11 20-1 = +6=36

1hello_html_m705ccd73.gifhello_html_m705ccd73.gifhello_html_m705ccd73.gif0- =5 -10= 5 50+3=

Красное лето - пора летних каникул. Давайте сделаем физминутку. Физминутка.

Мы считали, отвечали,

А теперь все дружно встали.

Ручками похлопаем,

Ножками потопаем.

Влево, вправо повернемся

И друг другу улыбнемся.



Гимнастика для глаз

Проведем, друзья, сейчас

Упражнение для глаз.

Вправо, влево посмотрели,

Глазки все повеселели.

Снизу вверх и сверху вниз.

Ты, хрусталик, не сердись,

Посмотри на потолок,

Отыщи там уголок.

Чтобы мышцы крепче стали,

Смотрим мы по диагоналям.

Мы не будем циркуль брать,

Будем взглядом круг писать.

Плавно глазками моргаем,

Потом глазками закрываем.

Раз, два, три, четыре, пять-

Можно глазки открывать!

V. Работа над пройденным материалом.

Вот и настала пора уходить Лету. После знойного лета наступает
Золотая Осень.( показ слайда №13)

Почему осень называют золотой? Осень нам приготовила
задачу.
Решение задачи.

В степи паслись 7 журавлей. Когда прилетели еще несколько журавлей, всего в степи стало 15 журавлей. Сколько журавлей прилетело?

Решить прямую и составить обратную задачу.

Прочитайте задачу. (учебник П.Эрдниева, 2 класс). О чем говорится в задаче?( о птицах) О каких птицах? ( о журавлях)

Что вы можете сказать о журавлях? (показ слайда №14). (Редкие исчезающие птицы, они занесены в Красную книгу. Их нужно беречь и охранять).

Молодцы!

Ребята нашего класса много познают о журавлях на уроках и экскурсиях по родному краю.

Арина нарисовала рисунок журавля, Кема подготовила реферат на тему «Журавли».Вова знает стихотворение про эту красивую птицу.

Решение прямой задачи. Анализ.

Составление и решение обратной задачи.

7hello_html_29781549.gifhello_html_3a933fd3.gifhello_html_3b518a22.gifж., ж.,15 ж. 8 ж.,7ж., ж.

15-7=8(ж.). 8+7=15(ж.)

Ответ:8 журавлей прилетело. Ответ:15 журавлей всего стало в

степи.

2) Следующее задание осени. Составить четверку примеров с числами. (показ слайда №15, 16)

1-вариант 2 –вариант

8, 9, 17. 6 , 8, 14

8hello_html_1247ea0a.gifhello_html_1247ea0a.gif+9=17 17-8=9 6+8=14 14-6=8

9+8=17 17-9=8 8+6=14 14-8=6

Вывод: Какое свойство сложения мы применяли при составлении четверки примеров? (Переместительный закон сложения).

3) Осень сменяется зимой. А вы любите зиму? Почему? В какие игры
вы любите играть зимой? Зима вам приготовила задание на логику.
(слайд №17)

Задание. Заполните магический квадрат. (показ слайда №18, 19)

- С чего нужно начинать при заполнении магических квадратов?

- ( Посчитать сумму чисел по диагонали).

-Каков принцип заполнения магических квадратов ?

-(Суммы всех чисел по вертикали, по горизонтали и по диагонали должны быть одинаковы.)

-Правильно.

Какова сумма чисел должна быть у нашего квадрата?

-(15)

-Почему?

8+5+2=15

-Хорошо. Заполняем по группам.



8


6


5





2



VI. Обобщение. Задача- шутка.

Самолёт летит от Москвы до Ленинграда 1 час, а обратно - из Ленинграда в Москву- то же расстояние он пролетает за 60 минут. Почему такая разница?

VII. Итог урока. Рефлексия. . Что нового вы узнали на уроке? Какие задания были интересны?

Скажите, для чего нужно знать время, соблюдать режим дня? ( ответы детей)

Вывод. Уметь определять время по часам нужно каждому человеку. А если ты знаешь время, будешь соблюдать режим дня. Тот, кто соблюдает режим дня, будет здоров, организован, трудолюбив.

Дом.зад. с.51№4.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров6
Номер материала ДБ-306362
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх