Методическая разработка урока по теме: Африка: образ материка

                Разработка урока  географии в 7-х классах.

Исполнитель:         учитель географии ГБОУ школы №234 Адмиралтейского района   Санкт-Петербурга  Мусоев  Нурулло  Саидович

Дата проведения урока: 11.12.2019 года

Тема урока: «Африка: образ материка»

Цель урока: изучение физико-географического положения Африки, истории открытия и исследования материка, формирование навыков работы с картой.

Основные задачи:

Образовательные:

·          проверка теоретических знаний и практических умений и навыков,

·         обучение навыкам работы с географическими картами и атласами;

·         обучение навыкам анализа и обобщения материала.

Развивающие:

·         развитие устной монологической речи, внимания, памяти;

·         развитие познавательного интереса

Воспитательные:

·         воспитание коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной деятельности;

·         воспитание географической культуры учащихся

Личностные образовательные результаты, достигаемые в ходе изучения темы «Африка: образ материка»  отражают:

·         готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

·         сформированность мотивации к обучению и познанию;

·         ценностно-смысловые установки учащихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества;

·         сформированность основ гражданской идентичности.

Метапредметные результаты, достигаемые в ходе изучения темы «Африка: образ материка»  отражают:

·         универсальные учебные действия, обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться.

o   регулятивные УУД (обеспечивают организацию учащимися своей учебной деятельности) – целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, волевая саморегуляция.

o   Познавательные УУД – самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, применение методов информационного поиска, моделирование и структурирование знаний, выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий, постановка и формулирование проблемы.

o   Познавательные логичекие УУД – анализ объектов, синтез, выбор оснований и критериев для сравнения и классификации объектов.

o   Коммуникативные УУД – планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнеров, владение монологической и диалогической формами речи, вербальными и невербальными способами общения.

·         Межпредметные понятия и термины – физико-географические, биологические, геологические, минералогические, климатологические, экономических и т.д.

Предметные результаты, достигаемые в ходе изучения темы «Африка: образ материка»  отражают:

·         Формирование первоначальных представлений о географическом положении, истории исследований и природы Африки

·         Овладение навыками работы с географическими картами, атласом и контурными картами.

     Тип урока:

      1. Репродуктивный

      2. Проблемно-поисковий

Использование современных образовательных технологий

·         Здоровьесберегающие технологии: внедрение адаптивной системы обучения с учетом индивидуальных особенностей учащихся, их состояния здоровья. Формирование умения сохранять правильную осанку в процессе деятельности на уроке.

·         Технологии разноуровневого обучения: обеспечение свободы в выборе средств обучения посредством создания условий для выполнения учебных заданий различного уровня сложности с учетом уровня обучаемости необходимого времени для освоения учебного материала.

·         Технологии коллективного обучения: обучение посредством организации групп учащихся для обучения в сотрудничестве, работающих совместно над решением какой-либо задачи в процессе которой возникает необходимость адаптироваться к индивидуальным способностям учащихся, устанавливая социальные контакты.

Время проведения урока: 45 мин.

Место проведения: кабинет географии.

  Оборудование:

·         Физические карты мира и Африки

·         Атласы

·         Контурные карты

·         Компьютер

·         Мультимедийный диск – серия «Образовательная коллекция»

УМК: География. Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электроном носителе (DVD). Под редакцией А.И. Алексеева, Ю.Н. Гладкого. –М.: Просвещение, 2013

Географический атлас, 7 класс. – М. Дрофа, 2019

Части урока и их продолжительность	Содержание учебного материала	Учебные действия учащихся	Учебные действия учителя	Контроль
Организационный момент 2 мин.	Обеспечение начальной организации и психологической готовности учащихся к уроку	Организация рабочего места, сообщение цели урока и задач	Контроль за организацией рабочего места	Проверка наличия у учащихся: учебника, атласа, контурных карт, рабочих тетрадей
Актуализация знаний 3 мин.	Презентация «Африка»	Просмотр	Демонстрация презентации	Вопросы по презентации: Что Вы знаете о материке Африка? Чем он интересен?
Изучение нового материала. 15 мин.	1.Описание географического положения материка. 2.Исследования Африки 3. Строение земной коры и рельефа 4.Особенности климата и природы Африки	1.Определение по карте и атласу географического положения Африки. 2.Работа с учебником.	Постановка задач перед классом, индивидуальная помощь в решении  поставленных задач и контроль.	Вопросы по теме: Каковы особенности географического положения Африки? Назовите исследователей Африки? Выделите особенности рельефа? Установите особенности климата Африки?
Самостоятельная работа учащихся. 7 мин.	Географические координаты и протяженность материка. Крайние точки материка.	Определение географических координат и протяженности,  крайних точек материка. Нанесение данных на контурные карты.	Организация работы по группам и индивидуально	Контроль и индивидуальная помощь
Обобщение и систематизация знаний 4 мин.	Географические координаты и протяженность материка. Крайние точки материка.	Демонстрация полученных результатов	Опрос учащихся	Вопросы по теме.
Закрепление нового материала 7 мин.	1.Описание географического положения материка. 2.Исследования Африки 3. Строение земной коры и рельефа 4.Особенности климата и природы Африки	Работа в парах, обоюдный контроль выполнения задания и оценивание партнера	Наблюдение за работой учащихся	Исправление ошибок и неточностей.
Проверка усвоения материала 5 мин.	Игра «Закончи предложение» 1.Африка расположена в полушариях… (северном, южном, западном, восточном) 2.Африку посередине пересекает… (экватор) 3.Нулевой меридиан пересекает Африку … (в западной части) 4.С севера материк омывает… (Средиземное море) 5.Южной крайней точкой является… (мыс Игольный) 6.Водопад Викторию открыл и назвал… (Д. Ливингстон) 7.Самый большой остров у берегов Африки… (Мадагаскар) 8.Африка по площади занимает… (2 место) 9.Открыл путь в Индию вокруг Африки… (Васко да Гама) 10.Африку с запада омывает… (Атлантический океан)	Ответ учащихся	Опрос учащихся	Контроль правильности ответов
Итог урока 2 мин.	Оценивание работы на уроке, выставление отметок, запись домашнего задания: изучить параграф 25, вопросы на стр. 99, контурные карты.	Ведение записи в дневниках	Оценивание, выдача задания	Контроль исполнения