Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Методическая разработка урока по теме: Чокан Валиханов - великий казахский путешественник

Методическая разработка урока по теме: Чокан Валиханов - великий казахский путешественник

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

План – конспект урока английского языка

Класс: 6 В,Д

Тема: Чокан Валиханов – казахский путешественник

УМК: Т. Аяпова, З. Абильдаева. Английский язык учебник для 6 класса общеобразовательной школы, Алматы «Атамура» 2015


Цель: Комплексное обучение аспектам речевой деятельности с использованием современных методик и тенденций в обучении английскому языку, направленных на активизацию основных видов языковой деятельности.

Задачи урока:

1. Образовательные: активизация навыков чтения, говорения (монологической и диалогической речи), письма с использованием тематической лексики, аудирования, ознакомление с новой информацией о Чокане Валиханове.

2. Развивающие: развитие коммуникативных способностей, логического мышления учащихся.

3. Воспитательные: расширение кругозора и воспитание гражданского патриотизма и чувства гордости при рассказе о великих людях своей страны.

Тип урока: Комбинированный

ТСО и дополнительный материал:

компьютер и проектор, слайды


Ход урока


1. Организационный момент.

Традиционное приветствие, объявление темы урока и плана работы.

- Good morning, children! How are you? I‘m glad to see you. Sit down please. Today is the ... of ... , and the theme of our lesson is “Shokan Ualikhanov – famous Kazakh traveller“.

2. Речевая зарядка и проверка домашнего задания.

T: What theme did we take last lesson?

P: About travellers.

T: What are the words you have taken from the last lesson?

P: Fly – flew – flown

Make – made – made

Be – was/were – been

Pay – paid – paid

Do – did – done

Ride – rode – ridden

See – saw – seen

Swim – swam – swum

T: O. Those are 3 forms of irregular verbs. Let us repeat. Now, What about your hometask?

P: It was ex.7 p.37

T: Have you read the text about Shokan Ualikhanov?

P: Yes.

3. Актуализация опорных знаний.

Учитель делает акцент на том, что в презентации о Чокане Валиханове могут встретиться незнакомые слова, которые нужно будет записывать.

После просмотра каждого слайда учащимся нужно записать на карточке лексические единицы.

4. Работа с текстом. Компьютерная презентация.

1) На проекционном экране появляется изображение Чокана Валиханова и тексты, учащиеся читают и переводят, ориентированные на уже имеющиеся знания:

- Please look at the presentation and answer to Ex.6 p. 37:

2) Учитель сообщает, что следующий этап работы – проверка понимания текста:

- We are going to read the text .

- Please name 3 facts about Shokan.

- Please name 6 words which you can find in the text.

- Please try to guess the general idea of the text.

3) Аудирование для отработки правильности чтения географических названий выполняется упражнение 8 с.38 из учебника :

- Listen to the proper names and repeat them.

Далее учащимся предлагается начертить таблицу из трёх колонок: “Знаем /хотим узнать / узнали”. Такая же таблица находится и на доске.

- Let's draw the table like this:

We know

We want to know

Now we know

Shokan Ualikhanov was born in November 1835.



Where did he study?






He studied in Omsk.


- While reading the text you have to fill in the table. After that we shall discuss your work. What new facts can you find in the text?

  1. В колонку “Знаем” заносятся главнейшие сведения по заявленной теме .

  2. В колонку “ Хотим узнать” заносятся спорные идеи и вопросы и всё что учащиеся хотят узнать по данной теме.

  • В колонку “ Узнали” учащиеся записывают всё, что они почерпнули из текста, располагая ответы параллельно соответствующим вопросам из второй колонки, а прочую новую информацию надо расположить ниже. Затем идёт обмен соображениями со всей группой. Итоги заносятся в колонку ниже.

5. Релаксационная пауза.

Hands up! Hands down!
Hands on hips! Sit down!
Hands up! To the sides!
Bend left! Bend right!
One, two, tree… Hop!
One, two, tree…
Stop!
Stand still!

6. Рефлексия.

Учащимся предлагается ответить на вопрос о желании высказать свое личное отношение с приведением 2-3 аргументов понравился урок или нет:

- Please say: “Would you like this lesson?” Try to find 2-3 arguments “for” or “against”.

7. Запись домашнего задания.

- Please, open your record books. Look at the blackboard and write down your home task:

Ex.9 p. 38

8. Заключительный этап урока.

Необходимо подвести итоги урока, акцентировав внимание учащихся на новом лингвострановедческом материале, отметить успешную работу учащихся, указать на возможные проблемы, оценить каждого.

-Thank you for this lesson. You were very active today. I think, you have learned a lot of new facts about Scotland. May be, one day you travel to this nice country and there you can enjoy its beauty.

So for this lesson you have got the following marks: you have got a …, …, you have got a …

The lesson is over. Good bye! - Good bye, teacher!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 06.01.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров958
Номер материала ДВ-309528
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх