Инфоурок Английский язык Другие методич. материалыМетодическая разработка урока по теме "Еда" в 3 классе

Методическая разработка урока по теме "Еда" в 3 классе

Скачать материал

Разработка открытого урока в 3 классе

 

Тема:  “I like  …”

 Module 3 “All the things I like!” 

Класс: 3А

Учитель: Мишкарева Е.А.

 

по УМК “Spotlight» Virginia Evans, Jenny Dooley, Nadezhda Bykova, Marina Pospelova

Урок-закрепление л/г материала по теме «Еда»

Цели: повторить лексику предыдущего урока; отработать с уча­щимися употребление глагола like в утвердительной, вопроситель­ной и отрицательной формах в Present Simple; развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.

Развивать диалогическое говорение; Учить работать в парах и группах; Развивать у учащихся  внимание, память и находчивость;

 

Оборудование:  копии таблицы из упр. 1 (учебник, с. 44) (по количеству учащихся); плюшевый медведь или любая другая игрушка, интерактивное программное обеспечение Spotlight 3, картинки с изображением продуктов (biscuits, milk, cake, orange juice, popcorn, sausages, rice, pasta, Coke, carrots, potatoes, meat); надписи к словам прошлого урока: chips, ice-cream, chocolate, pizza, water, chicken, burgers, vegetables, lemonade, sandwiches, eggs

Планируемые  результаты:

Предметные:

 Расширяют запас лексического и грамматического материала новыми единицами.

 Правильно читают; активно используют в речевой практике слова из нового  лексического и грамматического материала; составляют     монологические, диалогические  высказывания с опорой на иллюстрации, грамматические модели.

 Задают вопросы и отвечают на них; соблюдают нормы произношения, интонации.

Метапредметные:

 Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной  форме.

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Владеть общими приемами решения задач.

Личностные: 

Формирование коммуникативной компетенции.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Оценивают свои поступки.

Активная лексика/лексические структуры: Do you like chicken? Yes, I do/No, I don’t.

Does he like eggs? Yes, he does/No, he doesn’t. I like.../I don’t like… My favourite food is …

Ход урока

Начало урока

1.    Организационный момент

                     Hello, children!

                     How are you? (Fine, thanks.)

                     Now let’s start.                                               

Фонетическая зарядка:  слайд 1                                                         3 мин

-      Repeat after me

/ai/ ice-cream, like, rice, nine, kite.

/i/ biscuits, big, milk, fish, chicken.

                     Let’s say tongue-twisters. Слайд 2

1)              I like white mice; they’re very nice. (слайд № 2)

2)              His little sister is six.

(Дети повторяют скороговорки хором.)

Проверка домашнего задания Сборник:                                                                5 мин

2.      Постановка цели и задачи           DVD – видео в столовой                            5 мин

-          Let’s watch a video and try to guess the theme of our lesson.

Ученики смотрят видео по теме «My food».

Учитель помогает обучающимся сформулировать тему урока и цель.

 - Today we’ll talk about the food you like and don’t like. We’ll learn to read, to write and understand the meaning of these new words. Also you’ll be able to ask and answer the questions about food.

4. Повторение лексики предыдущего урока      Слайд 3                                           5 мин

- Let’s remember the words of our previous lesson.

Учитель показывает продукты с надписью на интерактивной доске, ученики повторяют хором за аудиозаписью. Сначала просто картинки, затем появляются слова. (проверка знания слов)

-          Name the pictures!

5.             Введение новой лексики                                                                                      5 мин

-          Listen and repeat the new words!

Ученики слушают и повторяют хором за аудиозаписью (изображения на интерактивной доске).  DVD видео с новыми словами

6.      Закрепление новой лексики.

На доске написаны слова (именно в таком порядке): biscuits, milk, cake, orange juice, popcorn, sausages, rice, pasta, Coke, carrots, potatoes, meat. Картинки, на которых изображены эти продукты, расположены в произвольном порядке. Учитель называет слово, а ученики выбирают соответствующую картинку и прикрепля­ют рядом с написанным на доске словом. Затем повторяют слово за учителем хором и индивидуально.)

 Закрывая картинки в произвольном порядке, учитель показывает на написанные под ними слова и просит отдельных учащихся прочитать их. Учитель спрашивает у класса, правильно ли прочитано слово. В качестве поощрения можно дать карточку с изображением мороженого.        8 мин

6.1.            Игра «What’s the missing»

Закрепить на доске не более шести картинок.

- Name the missing picture!

Попросить детей назвать и запомнить их и по команде «Close your eyes!» закрыть глаза. Уберите одну картинку и по команде «Open your eyes!» попросите детей открыть глаза и угадать какой картинки не хватает. Например:

- Сlose your eyes!

- Open your eyes! What’s missing?                                                                                         5 мин

- Milk!

6.2. Song «Clap your hands» - ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА DVD

Clap your hands – 2

Listen to the music and clap your hands

Stamp your feet -2

Listen to the music and stamp your feet

Turn around – 2

Listen to the music and turn around

Jump up high – 2

Listen to the music and jump up high!!!

Clap your hands – 2

Listen to the music and clap your hands                                                                             3 мин

6.3 Активизация л/г материала, повторение Do you like …? Yes, I do/ No , I don’t         3 мин

Yes, she does/ No, she doesn’t.

Повторение глагола like в утвердительной, вопроситель­ной и отрицательной формах в Present Simple.

-          Let’s watch the video about food. DVD “Do you like broccoli?”

-          Now, look at the board. Презентация с картинками. Учитель читает предложения

Учитель обращается к ученикам:

I like chocolate. And you?

(Учитель пишет на доске I like и обращается к одному из уче­ников.)

SASHA, do you like chocolate? (Yes, I do.)

He likes chocolate.

(Учитель пишет на доске  Не likes и обращается к девочке.)

MASHA, do you like chocolate? (Yes, I do.)

She likes chocolate.

(Учитель пишет на доске She likes и «обращается», например, к плюшевому медведю.)

Teddy, do you like chocolate? (Игрушка «кивает головой».)

It likes chocolate, too.

(Учитель пишет на доске It likes, а затем говорит обо всех.)

We like chocolate. You like chocolate. They like chocolate.

(Все фразы на доске будут выглядеть следующим образом.) 

I like                                            We like

Не likes                                       You like

She likes                                      They like

It likes

 

Презентация: слайды с предложениями, утвердительные предложения, отрицательные, вопросительные. Учитель читает – дети повторяют. (Учитель обращает особое внимание детей на окончание -s в третьем лице единственного числа. Затем ученики хором про­износят фразы за ним. Аналогично вводятся отрицательная и во­просительная формы Present Simple. Подача материала должна осуществляться в достаточно быстром темпе.)

 

6.4 «Corners»- Сингапурская методика

Now you see the names of the food, you should choose the corner (FOOD, DRINK, DESSERT) write the name of the food on the paper and go there. Work together!

Fill in the missing letters in your cards and put them on the board, according to their groups.                                                                            5 мин

7. Закрепление. Диалогическая речь.

Учитель предлагает учащимся поговорить об их любимой еде. Он пишет на доске образец — вопросительное предложение и краткий ответ.

Do you like ice cream?

Yes, I do/No, I don’t.

 Учитель объясняет, как образуются краткие ответы для всех лиц и для третьего лица единственного числа. Учащиеся задают вопросы о любимой еде и отвечают на них.

Например:

Ученик 1: Do you like burgers?

Ученик 2: Yes, I do/No, I don’t

 Введение. Like/ doesnt like. Таким же образом вводятся вопросительная и отрицательная формы Present Simple. Учитель обращает внимание на то, что для образования вопросительной и отрицательной форм необходимо использовать вспомогательный глагол “do”для первого и второго лица единственного числа, множественного числа и глагол “does” для третьего лица единственного числа.

I’ve got some copies for you. Ask your friends and complete the table like this.

(Учитель читает образец и заполняет первую строчку в своей таблице, потом опрашивает еще нескольких учеников и вписывает их имена. Затем он раздает копии, дети задают вопросы друг другу и заполняют таблицы. После выполнения задания ученики сами или с помощью учителя рассказывают, что любят / не любят их одноклассники.)

Does Sasha like vegetables? (No, he doesn't. He likes ice cream.)

What does Masha like? (She likes chips.) И т. д.

8.      Инструктаж по выполнению домашнего задания

Open your workbooks at page, please.

Put up your hands if everything is clear.

(Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики — в дневниках.

Сборник упражнений:

9.      Подведение итогов урока:

Чему вы сегодня научились? Какие новые слова узнали? Какое правило заполнили?

Какие навыки вы будете тренировать дома при выполнении домашнего задания? Оцените свою работу на уроке, выбрав соответствующий смайлик.

Ученики оценивают урок, выбирая себе смайлики. И объясняют, почему они выбрали именно этот смайлик. Анализируют, чему они научились на уроке.

Can you ask and say what you like or don’t like?

Can you ask and say what your friend likes or doesn’t like?

Can you read the new words?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

We’ll have to stop there. Goodbye! (Goodbye!) Песня «Goodbye!»

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка урока по теме "Еда" в 3 классе"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист архива

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 588 456 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.11.2023 120
    • DOCX 36.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мишкарева Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мишкарева Елена Александровна
    Мишкарева Елена Александровна
    • На сайте: 6 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3381
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по английскому языку в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 289 человек из 62 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания английского языка в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 338 человек из 74 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к ЕГЭ по английскому языку в части анализа раздела «Письмо» и «Говорение»

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 240 человек из 53 регионов

Мини-курс

Введение в инвестиции и инвестиционный процесс

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы управления проектами: от концепции к реализации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление личной продуктивностью менеджера

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе