Методическая разработка урока по теме: "Экология"

Конспект открытого урока по английскому языку

Дисциплина   Английский язык       Класс:10                

Тема урока: Природа и экология. Прилагательное. Степени сравнения прилагательных и наречий. Номер урока: 21

Цель:   Формирование умения освоить  лексический и грамматический материал.

Задачи:  

 1. Образовательные

1) Совершенствование умений и навыков практического владения английским языком по данной теме по  видам речевой деятельности: говорению,  чтению и письму.

2) учить общаться по теме.

2. Развивающие:

1) Развитие коммуникативной компетенции обучающихся в ходе критического восприятия и анализа проблем экологических проблем.

2)Развивать учебно-организационные навыки  (самостоятельная работа, самоконтроль, взаимопроверка). 

3) Расширение    общего и лингвистического кругозора студентов.

3. Воспитательные:

1) Способствовать развитию интеллектуальной, эмоциональной и мотивационной сферы личности студентов.    

2) Вызывать и поддерживать интерес к проблемам экологии.

Воспитывать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры.

Тип урока:  комбинированный

Формы работы на уроке: фронтальная, групповая, индивидуальная

Виды речевой деятельности: говорение,  чтение и письмо

Оборудование: 1. Компьютер

                            2. Проектор

                     3.Раздаточный материал:  карточки c заданиями,  презентация, учебник Агабекян И.П. Английский язык для средних специальных заведений: Учебник для сред. проф. образования. – Ростов – на - Дону: «Феникс», 2014

Этап учебного занятия, время	Деятельность преподавателя	Деятельность студентов
I. Организационный момент (2минуты): -приветствие -целеполагание  II.Мотивационный момент -фонетическая, речевая зарядка - 5 минут Подготовка к восприятию новой темы Актуализация прежних знаний (проверка дом.задания)-5 мин.	- Good morning, students! I’m glad to see you! - Sit down, please! Who is on duty today? Who is absent? - Let's begin our lesson. -How do you think what shall we be busy at the lesson?	Обучающиеся  приветствуют преподавателя в ответ, занимают свои места. Опрос дежурного, отметка посещаемости. Cлушают  тему урока. Обучающиеся совместно с педагогом формулируют цели урока (We shall learn new words. We shall read the text. We shall do an exercise. We shall learn new grammar rule,  etc.)
	- We must take care of our nature and our planet. Мы должны заботиться о природе, чтобы жизнь на нашей планете продолжалась. I’d like you to remember the words of well-known American writer John Galsworthy. «If you don’t think about the future, you won’t have it». Хотелось бы, чтобы вы запомнили слова известного американского писателя Голсуорси – «Если вы не будете думать о будущем, то оно не наступит». Let me paraphrase them. Позвольте немного перефразировать его слова. «If you don’t think about our planet, you won’t have it». Если мы не будем заботиться о своей планете, то потеряем ее. Everything is in our hands! Все в наших руках!  Write the words John Galsworthy. - Answer my questions. Is the weather good or bad today? Is the sun shining? Are there any clouds in the sky? What colour is the sky? Is the wind blowing or not? Do you like the weather today? What is the weather like today? -How do you think what is our topic today. Let’s guess. I name the words: environment, pollution the Earth, disappear the animals, birds…  - Today we shall speak about nature and ecology.  - By the way, can you explain the meaning of the word Еcology? (Cluster)   - Прежде, чем перейти к изучению новых слов по теме, - Let’s check your homework. At last lesson we talked about seasons.  Guess the riddles and answer: what season it is? 1.This season is beautiful. Everything in the streets is white and clean. The rivers and lakes are frozen over. The sun sets early and rises late. The days are short and the nights are long. The sky is grey. It often snows. Children can ski, skate, play hockey and snowballs. What is the season? That’s right. It is winter. 2. It is a nice season.   It is warm. The trees are green. We can see the first flowers. The sun shines brightly. The days become longer, the nights become shorter. Snow begins melting. The birds return from the South. (spring) 3. It is the hottest season of the year. The sun shines brightly. The sky is blue. The days are long and the nights are short. Children are happy because they have their long holidays. They can play, swim in the river or go to the forest for mushrooms and berries. There are a lot of flowers in the gardens and parks. (summer) 4. It is  beginning of the school year. The trees and grass become yellow, red and brown. There are many fruit and vegetables in the gardens. The days grow shorter and the nights grow longer. It becomes colder and darker and cold winds blow. It often rains. Birds fly away to warm countries.(autumn) -  Write the dictation for our topic “Seasons and weather”:  cold, warm, hot, frost, air, water,  nature, pollution, snowman, forest, birds, animals, cycle, river, season, planet, Earth, forecast, bellow zero,  nasty, above zero, foggy,sunny .	Обучающиеся прослушав высказывание  американского писателя, проговаривают его и записывают в тетрадь Отвечают на вопросы о погоде. Языковая догадка: обучающиеся слушают слова, должны догадаться о какой теме идет речь. Объясняют значение слова «Экология», называют понятия, относящиеся к экологии, используя слова предыдущей темы Повторение домашнего задания, изученных слов по предыдущей теме «Времена года, погода». Отгадывают загадки о временах года, подготовленные заранее обучающимися Обучающиеся  пишут словарный диктант, осуществляют взаимопроверку по эталону ответов
III.  Изучение нового материала ( 27минут) Новый лексический материал	-Now the new words, read after me and write in your copy-books. 1.        Ecology - экология 2.    to protect - защищать 3.   destruction - разрушение 4.   dust-мусор 5.    reduce-уменьшать 6.   oxygen-кислород 7.   source - источник 8.   disappear  -исчезать, disappearing –исчезновение 9  natural riches- природные богатства 10. harmful interference вредное воздействие 11. substances -вещества 12.to upset -нарушать 13. to dry up - высыхать 14. universal concern –всеобщая забота 15. forever –навсегда 16. reason- причина	Обучающиеся проговаривают слова хором, индивидуально- друг за другом, записывают новые слова с переводом в тетрадь.
Активизация лексики -развитие навыков поискового  чтения, монологической речи	– It is not a secret that our planet is in danger. The Earth needs our help. When we say the Earth is in danger, what is in danger exactly? (Когда мы говорим, что наша планета в опасности, что конкретно мы имеем в виду?)And we must help it. - Open your books on page 231, L 1. Let’s look through the text.  Try to understand what the story is about, find the information and answer the questions: -What is the main reason of ecological problems? -What are the main ecological problems? -Is the ecological problems an universal concern? -What steps are taken to fight  ecological problems? -Let’s  complete the cluster у“Ecological problems”	Обучающиеся: Air, rivers, lakes, seas, oceans, forests, animals, fish, birds, people. Air and water are polluted. Animals and birds are in danger. They need our help. (Воздух, реки, озера, моря, океаны, леса, животные, рыбы, птицы, люди. Воздух и вода загрязнены. Животные и птицы в опасности. Они нуждаются в нашей помощи). Обучающиеся читают  текст про себя, ищут информацию для ответа на вопросы,  устно. Заполняют  кластер  «Экологические проблемы»
Физминутка	- Let's have a rest.	Дежурный проводит физминутку
Грамматический материал Закрепление грамматики	And now let’s learn the grammar  “The degrees of comparison of adjectives and adverbs” (объяснение правила образования степеней сравнения прилагательных, наречий) (Объяснение происходит на русском языке) -В английском языке, как и в русском, имена прилагательные, наречия имеют три степени сравнения: положительную, сравнительную и превосходную. Прилагательные в английском языке бывают односложные  ( состоящие из одного или двух слогов) и многосложные. Сравнительная степень односложных прилагательных образуется путем прибавления суффикса -еr к прилагательным в положительной степени Превосходная степень указывает на высшую степень качества предмета и образуется при помощи суффикса –est. ОБРАЗОВАНИЕ СТЕПЕНЕЙ СРАВНЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ СУФФИКСОВ Положительная степень Сравнительная степень Превосходная степень small маленький smaller меньший smallest наименьший easy легкий easier легче easiest самый легкий Правила правописания: При прибавлении суффиксов -erи -estнужно помнить о следующих правилах орфографии: ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ ПРИ ОБРАЗОВАНИИ СТЕПЕНЕЙ СРАВНЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ СУФФИКСОВ -ER И -EST ПРАВИЛО ПРИМЕР 1 Если прилагательное или наречие в положительной степени оканчивается на нечитаемую букву -e, то при прибавлении -er и -est эта буква опускается large большой — larger больше — largest самый большой 2 Если прилагательное или наречие оканчивается на согласную букву с предшествующим кратким ударным звуком, то конечная согласная буква удваивается hot горячий — hotter горячее — hottest самый горячий 3 Если прилагательное или наречие оканчивается на -y с предшествующей согласной буквой, то при образовании сравнительной и превосходной степени -y меняется на -i- busy занятый — busier более занятый — busiest самый занятый При образовании сравнительной степени от сложных прилагательных к их основе прибавляется слово more(более). Превосходная степень указывает на высшую степень качества предмета и образуется при помощи вспомогательного слова themost – самый,  для некоторых двусложных и более длинных прилагательных. ОБРАЗОВАНИЕ СТЕПЕНЕЙ СРАВНЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ СЛОВ MORE ИTHE MOST Положительная  степень Сравнительная  степень Превосходная  степень interesting интересный more interesting более интересный  the most interesting наиболееинтересный easily легко more easily легче  the most easily легчевсего active активный more active более активный  the most active самыйактивный Кроме того, существует ряд прилагательных и наречий, которые образуют степени сравнения от других корней. ИСКЛЮЧЕНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНАЯ СТЕПЕНЬ СРАВНИТЕЛЬНАЯ СТЕПЕНЬ ПРЕВОСХОДНАЯ СТЕПЕНЬ good хороший well хорошо better лучше thebest самый лучший, лучшего всего bad плохой badly* плохо worse хуже theworst самый плохой, хуже всего little маленький little мало less меньше theleast наименьший, меньше всего many много much много more больше themost наибольший, больше всего far далекий far далеко farther дальше (по расстоянию), further более отдаленный (по времени) thefarthest самый дальний (по расстоянию), thefurthest самый дальний (по времени)  -write the exercise 7.1, page 79 on the blackboard. - Тest  yourself, write the exercise 7.2, page 79 in your  copy-books.	Обучающиеся  слушают объяснение правила (позже записывают правила образования степени  сравнения прилагательных, наречий). Выполняют упражнение  7.1 на закрепление всей группой у доски, самостоятельно упр.7.2 в тетради с последующей самопроверкой.
IV. Подведение итогов. (5 минут) - Обсуждение и оценка результатов самостоятельной работы -Рефлексия -Выставление оценок	-  Our lesson is coming to the end. Do you agree with me that these ecological problems are very important? Must we take care about our planet, the environment and the nature? -The lesson’s results: your marks for the work riddles, with new words.. grammar ex… for  text… - Please, estimate your work at the lesson in your card.  And answer the question Did you like the lesson? -Отметьте свое  эмоциональное состояние от урока цветными стикерами: розовый -«Мне все удалось», желтый -«Мне не все удалось, есть вопросы», зеленый - «У меня ничего не получилось»)	Обучающиеся отвечают на вопросы педагога. Обучающиеся слушают оценки за урок, комментарии к оценкам, заполняют карту по рефлексии, отмечают цветами эмоциональное состояние на уроке Ф.И. обучающегося: Иванов Е. оценка (1-5б.) Мои комментарии 1.Активно работал на уроке 2.Написал словарный диктант, отгадал загадки 2. Запомнил новые слова, отвечал на вопросы 3. Отвечал на вопросы  по  тексту 4.Выполнял упражнение по грамматике 5.Получил удовольствие от работы на уроке Итого баллов (средний)
V. Домашнее задание (1 минута)	-Open your copy- books please and write down the home task  read the text р.231-232 L1.The lesson is over. Thank you, my dear friends and good bye.	Обучающиеся записывают домашнее задание