Методическая разработка урока по теме : " КОМПОЗИЦИЯ В НАТЮРМОРТЕ"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

« ШКОЛА ИСКУССТВ»

Методическая разработка урока

Предмет: Композиция станковая

Тема :     КОМПОЗИЦИЯ  В  НАТЮРМОРТЕ   

1 класс

Дата проведения: 02.12.2014 г.

Преподаватель  художественного отделения                          МАОУ ДОД «Школа искусств»              Рузского района Московской области 

 Стайкова  Наталия  Ивановна

Московская область  

   2014-2015 уч.год

Цели:

 Познакомить с новым термином «композиция», систематизировать знания о видах и жанрах изобразительного искусства (натюрморт).

 Развивать зрительные представления и впечатления от натуры, чувство пропорции, соразмерности (размещение 2 – 4 предметов на листе крупно)

 Воспитывать интерес к предмету и изобразительной деятельности.

  Методы:

  - Методы организации и осуществления учебно - познавательной деятельности (словесные, наглядные, практические);

  - Репродуктивный, информационно - рецептивный (объяснительно - иллюстративный), частично - поисковый;

  - Методы контроля (текущий контроль, самоконтроль, взаимоконтроль).

 Формы работы: индивидуальная, групповая.

 Оборудование и материалы:

 1. Слайд - шоу. «Основы композиции».

 2. Иллюстративный материал с изображением натюрмортов, построение композиции.

 3. Художественные материалы.

 План урока

 Слайд – шоу на тему: «Основы композиции». Беседа о композиции и натюрморте.

 Рассматривание иллюстрации.

 Постановка художественной задачи.

 Практическое выполнение задания.

 Физгимнастика для глаз.

 Окончание работы. Обсуждение работ, оценка.

Ход урока

Организационный момент.

 Приветствие.

 Проверка готовности учащихся к уроку.

Изучение нового материала.

  Учитель.

Композиция – это цельное объединение всех частей произведения искусства для наиболее яркого изображения его содержания.

  Работа художника над произведением начинается с замысла. Путь от замысла до его воплощения часто очень долог, иногда он занимает годы и десятилетия. Художник ищет форму, которая лучше всего выражала бы его идею. Делается немало набросков, в которых осуществляется поиск точки зрения, высоты горизонта, размещения предметов, смыслового центра картины.

   Композиционный центр – главный ведущий элемент композиции, организующий все ее части. Обычно он является и смысловым центром картины, рисунка и выделяется с помощью различных средств: размером, цветом, освещением, местоположением.

   Учитель вместе с учащимися вспоминают жанры изобразительного искусства. Далее рассматривается один из жанров искусства – натюрморт. (Демонстрация иллюстраций)

   Учитель: (чтение стихотворения)

 Если видишь на картине

 Чудо – вазу на столе,

 В ней стоит букет красивый

 Белоснежных хризантем;

 Стоит множество посуды,

 И стеклянной и простой,

 Может, чашка или блюдце

 С золоченою каймой.

 А еще и так бывает:

 Нарисована там дичь.

 В завершение положим

 Спелых персиков и слив.

 А еще в картине может

 Нарисованным быть торт.

 И поэтому картина

 Назовется ……………(натюрморт).

  Учитель: Натюрморт (в переводе с фр. – мертвая природа) – изображение неодушевленных предметов. Этим словом называют сложный и разнообразный жанр изобразительного искусства, а также отдельные произведения, художественно воспроизводящие домашнюю утварь, музыкальные инструменты, цветы, фрукты, овощи, битую дичь и другие неодушевленные предметы.

  Замечательные школы натюрморта сложились в Голландии, Франции, Испании, России.

Рассматривание иллюстраций.

Постановка художественной задачи.

   Учитель. Чтобы работа над натюрмортом была по - настоящему интересной и полезной, натюрморт должен быть хорошо составлен и правильно поставлен. А это начало творчества и не такое простое, как может показаться. Здесь уже проявляется вкус и композиционное чутье художника.

   Набор предметов не может быть случайным, их должно что - то объединять, роднить, в них должна быть заложена определенная идея, тема. Например, предметы труда, растения, плоды или кушанья, старинные или бытовые вещи и т. д.

   Если рассматривать предметы слишком далеко друг от друга, в композицию может войти пустота, если слишком сблизить – натюрморт может получиться слишком тяжелым, громоздким. Одинаковые предметы, расположенные по одной линии, создадут впечатление скучного однообразия. Хорошо когда чередуются светлые и темные предметы, тяжелые и более изящные по форме.

  Натюрморт должен иметь композиционный центр – предмет либо самый крупный, либо самый яркий, либо наиболее выразительный. Но композиционный центр не обязательно должен совпадать с центром геометрическим.

  Предметы должны быть сгруппированы так, чтобы уже ничего не хотелось убрать, передвинуть или добавить.

  Большую роль в натюрморте играет фон, задник. Помещенный вплотную за натюрмортом фон не позволяет взгляду рассеиваться, уходить от постановки.

  Свободный, легкий передний план. Наиболее тяжелые, крупные предметы должны находиться где - то сзади; более легкие – перед нами, а самый первый план должен быть совсем свободным, открытым.

   Сегодняшняя практическая работа пройдет в группах. Ваша задача составить натюрморт. Выбрать предметы и расположить их так, чтобы они смотрелись с интересом. Объяснить свой замысел. Не забывайте о реальности – яблоко не должно быть больше кувшина и т. д. Вначале сделать набросок в карандаше, проверить правильность расположения предметов и приступить к работе в цвете (работа в группах).

V. Практическая работа.

VI. Физгимнастика для глаз.

  Работа с активацией цвета: зажмурить крепко глаза и посмотреть на цвет, который показывает учитель. Чередование теплых и холодных цветов. Это помогает расслабиться, улучшить настроение.

VII. Продолжение практической работы.

VIII. Вопросы учащимся:

 Что нового вы узнали сегодня на уроке?

 Что такое композиция, натюрморт?

 Где вы встречали изображение натюрмортов?

 Чему научились на сегодняшнем уроке?

 Что особенно понравилось на уроке, а что не понравилось?

IX. Анализ урока: завершение работы, просмотр выполненных работ, уборка рабочих мест.

  Учитель: благодарю всех участников сегодняшнего занятия. Вы все хорошо потрудились, показали хорошие знания и умения, узнали для себя новое, что такое композиция и натюрморт.

  Награждение учащихся памятными открытками с изображением натюрморта и сладким призом.