Государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Иркутской области
«Черемховский техникум промышленной индустрии и
сервиса»
«Музыка Великобритании»
Методическая разработка урока
Черемхово
2015
« Музыка Великобритании»
Методическая разработка урока.
Составитель: Н. С. Именных -
«Черемховский техникум промышленной индустрии и
сервиса»
2015 г. - 15с.
В данной разработке представлен опыт работы
преподавателя английского языка по организации и проведению урока на тему:
« Музыка Великобритании»
Разработка предназначена для, преподавателей.
Настоящая методическая разработка рассмотрена и
одобрена на заседании методической комиссии педагогов-организаторов
воспитательного процесса
Содержание
1.
Введение………………………………………………………………….4
2.
Сценарий
урока……………………………..............................................5
- цели урока…………………………………………………....................5
- тип урока………………………………………………………………..5
- ведущий
метод обучения………………………………………………5
-
средства………………………………………………………………....5
- ход
урока………...……………………………………………………...6
3.
Приложения:…………………………………………...............................9
- фотографии……………………………………………………………..10
- диск, презентация……………………...……………………………….10
- Тест: Music in Great Britain……………………………………………. 13
- карточки-задания………..………………………………...................…14
- доклады………………………………………………………………….15
4.
Список литературы………………………………………………………...16
Рецензия
на методическую разработку урока « Музыка
Великобритании», составленную преподавателем английского языка
ОГОУ НПО ПУ № 9 Н.С. Именных
Данная методическая разработка содержит сценарий урока
«Музыка Великобритании»
Методическая разработка предназначена не только для
преподавателей английского языка, но и для преподавателей общеобразовательных
дисциплин и классных руководителей. Данная разработка в объёме 15 листов
содержит как теоретический, так и практический материал по теме для
обучающихся. Приводятся образцы карточек – заданий, тексты песен, постерыс
изображением различных групп и певцов, CD – диск, на котором представлена
презентация по предложенной теме урока, что способствует продуктивной работе
обучающихся и усвоению материала.
Урок подготовлен и проведён с использованием
мультимедийных
средств обучения, что
вызвало большую заинтересованность и активную работу обучающихся.
Урок представляет собой ценность в плане культурного
развития обучающихся так как содержит большой объём информации по данной
теме: инструментальная музыка, классическая музыка и ее шедевры.
Фрагменты урока тщательно продуманы и сочетаются друг с
другом, имеется плановый переход от одной части урока к другой. На уроке
звучала музыка легендарной группы «Битлз», обучающиеся исполняли песню, что
благоприятно влияло на настрой не только самих обучающихся, но и всех
присутствующих в целом.
При написании методической разработки использована
методическая литература в количестве 5 экземпляров.
Может быть использована в учебно-воспитательном процессе в
учреждениях НПО.
Рецензент:
преподаватель Л. Н. Цыкоркина
1.
Введение.
Музыка - один из видов искусства. Она сопровождает нас на протяжении всей нашей
жизни. Играет очень важную роль в ней. Мы слушаем музыку, когда нам грустно,
весело или просто, если хотим отдохнуть, расслабиться, отвлечься от
повседневных забот и суеты.
Но, к сожалению, не всю музыку, которую мы слушаем, сей час, которой
увлечены наши дети, можно назвать искусством. Довольно часто мы сталкиваемся с
тем, что наши дети не знают, что такое инструментальная музыка, ее шедевры,
классическая музыка, русские народные песни.
Именно это и явилось причиной выбора темы для данного урока.
Его цели: -
научить различать жанры музыки, расширить
кругозор в этой области;
- способствовать воспитанию духовно-
нравственных качеств личности;
- расширить кругозор учащихся, их представления об
англоязычных музыкантах и о музыкальных предпочтениях
молодежи Великобритании
Хочется верить, что предложенный урок поможет научить наших детей не
только разбираться в музыке, ориентироваться в жанрах, но и ценить прекрасное,
духовные ценности в нашей жизни.
2. Сценарий урока
Цели:
1. Совершенствовать умения и навыки
устной речи
2. Расширение кругозора учащихся через лингвострановедческую информацию.
3. Поддерживать интерес к изучению английского языка
Тип урока: комбинированный
Основные задачи:
Обучающие:
- практика речевой деятельности (монологической и диалогической);
- активизация лексики по теме;
- формирование и развитие коммуникативных умений;
- расширение словарного запаса.
Развивающие:
- развитие мышления, умения дать оценку, высказать своё мнение на английском
языке;
- интеллектуальное развитие;
- развитие фантазии, воображения;
- развивать умения и навыки чтения про себя с полным пониманием прочитанного.
Социо-культурные:
- развитие образного мышления;
- расширение кругозора.
Воспитательные:
- формирование уважения и интереса к изучению английского языка;
- воспитание культуры общения;
- формирование умения работать в парах, помогать друг другу.
Оборудование урока:
- карточки – таблички со словами
- компьютерная презентация «Christmas»;
- игрушки;
- плакаты;
- аудиоприложение песня «Merry Christmas»
- искусственная ёлка;
- детские открытки.
Методы и формы обучения: фронтальная
работа, индивидуальная работа, групповая, в парах.
Цели урока:
-образовательная - научить использовать лексику по теме для
решения коммуникативных задач;
- научить находить в тексте
главную мысль, отвечать
на поставленные вопросы.
- воспитывающая - создать условия для расширения кругозора
учащихся, их представлений об
англоязычных
музыкантах, и о музыкальных
предпочтениях
молодежи Великобритании.
- развивающая - развивать диалогическую и монологическую
речь,
слуховую память, воображение.
Тип урока:
-
комбинированный урок
Ведущий метод обучения:
- объяснительно- иллюстративный
- наглядный
Средства:
- визуальные
- аудиальные
Ход урока
I
этап. Мотивационный
1)
Приветствие: Hello!
What the date is today?
What the day is today?
Проверка явки учащихся: Who is absent today?
Why they are absent?
Are
they ill or not?
2) Фонетическая зарядка: We are
training the sounds [t], [r].
Please repeat
after me:
[t]- style, styles, fast, guitar
[r]- aggressive,
drums, rock, rap, group.
3) Речевая зарядка:
Please answer my
questions:
1) Which definition
for music do you knew?
Music
is one type of art.
2) Do you like listen to the music?
3) Do you have your favorite groups or singers? Which?
II этап. Проверка домашнего задания.
And
now we check your homework. We will make not big test, to check how good you
learned by hard new words. We have 5 questions. Every question has 3 variants
of answers. You should choose the right answer and circle it.
Выполняют тест. (Приложение)
Сдают.
And
now I tell you answer and you should say me agree or disagree.
III
этап. Мотивационный
Today
we continue to speak about one style of art. It is music! The music plays very
important role in our life. So to say, music is everywhere and it helps us to
life.
IV
этап. Изучение нового
материала
1.
Музыка в нашей
жизни
I suppose, I think, I
am sure, that it is impossible to life without music. It helps
us to make better our
mood, or it can make us sad or romantic. Music helps us
think over some
important questions in our life or sense of life.
Nowadays we can not
imagine ourselves without music.
2.
Жанры музыки
There are 5 general
styles of music:
-
rock
-
pop
-
jazz
-
classic
-
rap and hip-hop
(на экране показаны все 5 направлений музыки, схема, сопровождаемая
музыкой)
Please
repeat after me and write down these styles in your copy books.
(записывают в
тетради)
3.
Музыкальные группы
Великобритании.
Характеристика.
We have such possibility to get some information about
famous classical composer of Great Britain George Gershwin and legendary
group “The Beatles”.
(Учащиеся выступают с
докладами, приложения)
Вопросы к первому
докладу:
George Gershwin
1.
And now please tell me what this
text is about? (G. Gershwin)
2.
What is George Gershwin famous
for?
3.
What was Gershwin s greatest work?
Вопросы по второму
докладу:
“The Beatles”.
1.
Who were the members of the
“Beatles”?
2.
When was the name of the group
adopted?
3.
What songs made the “Beatles” the
most popular rock group in England?
There are different American,
English, British groups and singers. For example:
-
50 cent
-
Roxette
-
Scooter
-
Reamon
-
Modern Talking
-
Bad Boys Blue
-
Scorpions
- Beyons
-
Shakira
-
Tokio Hotel
-
Britney Spears
-
Rihanna and so on…
-
Now please attention on the black
board. You can see here some of them: 50 cent, Scooter, Britney Spears,
Rihanna, Tokio Hotel, Beyons.
(На экране и на
плакатах – группы и певицы, преподаватель показывает и говорит, как называются,
к каким жанрам они относятся).
Now let’s work with your copy
books. Please write down these groups and singers, styles and their
characteristic.
(Дети записывают в
тетради группы, жанры и прилагательные, характеризующие их):
-
rock-heavy music
-
pop- popular music
-
classic- lyric, romantic
-
jazz- saxophone
-
rep- telling in tact of
music
V Этап. Закрепление
1. At the present moment we will work in such a way,
you get cards with task. You need find out right characteristic no every style
of music. You have only two minutes for this task.
(Приложения, карточки-задания)
(дети выполняют)
2. Now we can play a little beat. Игра называется «Угадай мелодию» и направление
в музыке.
(преподаватель
включает диск с разными песнями, дети отгадывают)
3. Заканчивая наше занятие хочется еще раз
сказать о том, что есть песни и группы, которые вечны, которые стали легендой.
Их знает каждый во всем мире. Такой группой стала «The Beatles»
Our lesson goes to the end.
Please open your activity books on page 174.
Here is the song of “The
Beatles” “Yellow Submarine”. We try to sing it all together.
(дети открывают
учебники на стр. 174, на экране тоже слова этой песни, звучит песня, учащиеся
подпевают).
VI Этап. Итог урока.
Преподаватель
выставляет оценки, комментирует их.
Thank you for your work and
attention!
See you later!
Good by!
Используемая литература
- Клементьева Т. Б.
Счастливый английский язык 2 для 7-9 классов [текст]=Happy English 2/ Т. Б Клементьева, Д. А Шэннон. – Обнинск: Титул, 2001. – 448с.
- Английский язык
10-11 [текст]=English 10-11/ В. П. Кузовлев [и др.]. – М.:
Просвещение, 2007. – 351с.
- Миньяр-Белоручева
А. П. Сборник разговорных тем по английскому языку [текст]= 120 TOPICS/
А. П. Миньяр-Белоручева.- М.: Экзамен, 2007. – 157с.
3. Приложения
П
Р
И
Л
О
Ж
Е
Н
И
Я
Найти соответствие:
ROC
LYRIC, ROMANTIC
POP
HEAVY MUSIC
CLASSIC
SAXOPHONE
JAZZ
POPULAR MUSIC
REP
TELLING IN TACT OF MUSIC
Найти соответствие:
ROC
LYRIC, ROMANTIC
POP
HEAVY MUSIC
CLASSIC SAXOPHONE
JAZZ
POPULAR MUSIC
REP
TELLING IN TACT OF MUSIC
Найти соответствие:
ROC
LYRIC, ROMANTIC
POP HEAVY
MUSIC
CLASSIC
SAXOPHONE
JAZZ
POPULAR MUSIC
REP
TELLING IN TACT OF MUSIC
Найти соответствие:
ROC LYRIC,
ROMANTIC
POP
HEAVY MUSIC
CLASSIC
SAXOPHONE
JAZZ
POPULAR MUSIC
REP
TELLING IN TACT OF MUSIC
Найти соответствие:
ROC
LYRIC, ROMANTIC
POP
HEAVY MUSIC
CLASSIC
SAXOPHONE
JAZZ POPULAR
MUSIC
REP
TELLING IN TACT OF MUSIC
Music in Great Britain Test
- Does the Music influence on people?
a) yes
b) no
c) some
times
2. Find an English equivalent:
Слушать музыку
а) listen to the Music
b) hear Music
c) see Music
3. Music can influence on people
a) good
b) bad
c) can
not influence
4. Music is…
a) one
type of art
b) method
of enjoying
c) hobby
5. Find an Russian equivalent:
To prefer
a) любить
b) нравиться
c) предпочитать
Music in Great Britain Test
- Does the Music influence on people?
a) yes
d) no
e) some
times
2. Find an English equivalent:
Слушать музыку
а) listen to the Music
b) hear Music
c) see Music
3. Music can influence on people
d) good
e) bad
f)
can not influence
4. Music is…
d) one
type of art
e) method
of enjoying
f)
hobby
5. Find an Russian equivalent:
To prefer
a) любить
b) нравиться
c) предпочитать
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.