Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Методическая разработка урока по теме: «Новая экономическая политика (НЭП)»

Методическая разработка урока по теме: «Новая экономическая политика (НЭП)»

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сахалинский политехнический центр №5»









Методическая разработка урока

Дисциплина: «История»

Тема: «Новая экономическая политика (НЭП)»




Разработал: Комлева Т.В.

преподаватель истории












Горнозаводск

2016

Тема: «Новая экономическая политика (НЭП)»


Цели урока:

Обучающая: Дать представление обучающимся о сущности перехода к новой экономической политике. Сравнить НЭП с политикой «военного коммунизма». Составить сравнительную таблицу мероприятий НЭПа и «военного коммунизма»

Развивающая: формирование умений устанавливать причинно-следственные связи между методами, которыми обеспечивалось единство партии большевиков и установление ее монополии на власть в годы НЭПа. Развивать навыки работы в группах.

Воспитывающая: воспитывать умение объективно оценивать события истории России, уважительное отношение к мнению сокурсников при работе в группе.

Тип урока: Комбинированный.

Форма проведения: Лекция с элементами беседы.

Виды контроля: Индивидуальный, бригадный.

Формы контроля: Преподаватель.

Литература: Алексашкина Л.Н. История. Россия и мир в XX начале XXI века. – М.:, Просвещение, 2008г.

Самыгин П.С. История. Ростов н/Д., ФЕНИКС, 2009г

Лукьянов М.Н. Россия. 1917-1941 гг. Документы. Материалы. Комментарии. Книга для тех, кто изучает историю Отечества. – Пермь: ПГУ, 1993.


Ход урока


  1. Организационный момент

Оформление доски; проверка наличия у обучающихся конспектов, канцелярских принадлежностей; отчет старосты группы по посещаемости.

Основные понятия и термины: экономическая политика, акционерные общества со смешанным капиталом, хозрасчет, нэпманы, кулаки, партаппарат, индустриализация.

Важные даты и события: март 1921 г. – Кронштадтский мятеж; март 1921 г. – Х съезд РКП (б).

Исторические персонажи:

Григорий Евсеевич Зиновьев (Радомысльский);

Иосиф Виссарионович Сталин (Джугашвили);

Николай Иванович Бухарин;

Патриарх Тихон.

План

  1. Советская Россия после Гражданской войны.

  2. Новая экономическая политика.

  3. Первые итоги новой экономической политики.

  4. НЭП и разногласия в руководстве партии большевиков.


  1. Актуализация опорных знаний.

  • Как называлась экономическая политика Советского государства в годы Гражданской войны?

  • В чем сущность «военного коммунизма»?

  • Какие мероприятия в сельском хозяйстве характеризовали «военный коммунизм»?

  • Отношения крестьян к политике «военного коммунизма».


  1. Изучение нового материала

  1. Советская Россия после Гражданской войны.

Преподаватель. События I Мировой войны, революционные события и Гражданская война вызвали глубокий кризис в экономике (спад производства, развал экономических связей, гибель огромной части населения страны и т.д.)

Политика «военного коммунизма» возникла как система чрезвычайных мер в сложной ситуации Гражданской войны. Но партия большевиков была склонна рассматривать мероприятия «военного коммунизма» как рывок к новому, социалистическому обществу.

В российском обществе назревало недовольство сложившейся ситуацией.

Следствием военных и революционных потрясений стала экономическая разруха.

Промышленное производство по сравнению с довоенным уровнем сократилось в 7 раз, сельскохозяйственное производство - в 3 раза.

В итоге – нищета, голод, толпы обездоленных, бездомных и беспризорных детей.

Преступность приобрела колоссальные масштабы.

Большевистское руководство пытается решить сложные проблемы страны по пути дальнейшей централизации всей экономики.

В 1920 г. под председательством Г.М. Кржижановского была создана Государственная комиссия по электрификации России (ГОЛЭЛРО).

В феврале 1921 г. ГОЭЛРО был преобразован в Государственную общеплановую комиссию (Госплан).

Проводимые мероприятия дали очень ограниченный результат. Потому что реализация намеченных планов обуславливалась использованием методов «военного коммунизма», жесткой централизацией всех ресурсов в руках государства.

Так как в стране уже не существовало легальной оппозиции, доведенное до отчаяния население стало задумываться о необходимости «третьей революции»

В 1920-1921 гг. по Советской России прокатилась волна рабочих забастовок и крестьянских восстаний под лозунгом «За Советы без коммунистов».

На Украине очень широкую популярность завоевывает движение анархистов Нестора Махно. В Западной Сибири восстала партизанская армия. Наиболее крупным выступлением стал мятеж в Тамбовской и ряде прилегающих к ней губерний, возглавил это выступление член партии эсеров А.С. Антонов.

Красная Армия бросила против антоновцев лучшие силы под командованием талантливого командира М.Н. Тухачевского. Подавление велось исключительно военными мерами с применением артиллерии и ядовитых газов, унеся более 50 тыс. жизней с обеих сторон.

Апогеем недовольства стало восстание кронштадтских матросов, ранее поддерживающих большевиков.


Работа с раздаточным материалом.


(Приложение 1)


Знакомство обучающихся с фрагментом воззвания Временного революционного комитета матросов, красноармейцев и рабочих Кронштадта «За что мы боремся» от 7 марта 1921 г.

Беседа

  • Кто участвовал в Кронштадтском восстании?

  • Чем были недовольны восставшие против Советской власти в Кронштадте?

  • Какие требования выдвинули восставшие Кронштадта?

Преподаватель. Несмотря на то, что большевикам удалось подавить восстание, оно стало для них настоящим шоком. Члены партийной верхушки осознали, что политика военного коммунизма исчерпала себя; в итоге большевики вынуждены были отступить, выработав новую экономическую политику.

Запись в тетради:

Причины перехода к новой экономической политике:

  • глубокий социально-экономический и политический кризис;

  • массовые восстания в сельской местности, выступления в городах, в армии и на флоте;

  • стремление удержать власть любой ценой;

  • спад революционной волны на Западе.

  1. Новая экономическая политика

Преподаватель. События 1918-1920 гг. заставили большевиков на некоторое время отложить идею мировой революции и заняться экономическими проблемами, чтобы сохранить завоевания прошлых лет. Политика «военного коммунизма» исчерпала свой потенциал, необходимо было найти новые экономические механизмы, которые смогли бы помочь в кратчайшие сроки восстановить разрушенную экономику Советской России.

Одновременно с крайне жестоким подавлением Кронштадтского восстания проходил Х съезд РКП (б), на котором был провозглашен переход к новой экономической политике.

Самостоятельная работа. Основываясь на материале учебника заполнить схему «Мероприятия новой экономической политики». И дать определение понятия «Новая экономическая политика»


hello_html_m2bad00d8.gif

Отмена бесплатных услуг

Введение денежной оплаты труда по количеству и качеству







Исходя из полученного материала, обучающиеся комментируют понятие:

Новая экономическая политика – это система экономических мер, призванная стимулировать рост сельского хозяйства и промышленности путем развития рыночных отношений.


Преподаватель. В качестве иллюстрации приводит фрагмент рассказа Михаила Булгакова «Торговый ренессанс». Так автор описывает Москву в начале 1921 г.


(Приложение 2)


Беседа.

  • Какие новые явления (по сравнению со временем политики «военного коммунизма» отметил М.Булгаков в 1921 г.?

  • С каких сфер (производство, транспорт, торговля, финансы) началось движение страны в сторону «рынка»?

  1. Первые итоги новой экономической политики.

Самостоятельная работа. Работа с раздаточным материалом, таблицей «Общественная модель новой экономической политики» и текстом учебника. Изучив предложенные материалы, записать в тетради первые итоги новой экономической политики.

(Приложение 3)

Преподаватель. К 1925 – 1927 гг. по основным показателям производства зерновых и животноводства удалось достичь уровня России 1913 года:

  • Пополнен бюджет за счет налогов;

  • Экономия на управленческих и военных расходах;

  • В 1924-1926 гг. червонец стал одной из самых устойчивых валют в мире;

  • Снята проблема беспризорности детей;

  • Восстановлены системы образования и здравоохранения;

  • Началось активное осуществление плана ГОЭЛРО;

  • Построено много мелких и несколько крупных гидроэлектростанций – Каширская, Шатурская, Волховская;

  • Приступили к возведению Днепровской ГЭС;

  • По производству электроэнергии в 1925 г. удалось превзойти уровень в 1,5 раза;

  • К концу 1920-х гг. по развитию промышленного производства были достигнуты показатели уровня довоенной Российской империи.

  1. Новая экономическая политика и разногласия в руководстве партии большевиков

Преподаватель. Первоначально НЭП рассматривался в партии большевиков как вынужденное, временное отступление от принципов социалистической организации общества, продиктованное необходимостью учета настроений крестьянства и использования механизмов рынка для восстановления экономики.

В.И. Ленин в последние годы жизни предупреждал, что в связи с переходом к НЭПу на основе свободы торговли будет происходить возрождение мелкой буржуазии и капитализма, что фактически может аннулировать достижения революции. Однако он считал, что развитие новой экономической политики при условии сохранения командных высот в экономике в руках государства, возникновение различных форм кооперации крестьянства позволит России осуществить индустриализацию. Идеи Ленина развил Н.И. Бухарин.

Но большинство партийцев эту идею не поддерживали.

С.С. Каменев: «НЭП есть пена на нашей экономической политике».

Л.Д. Троцкий: «НЭП есть использование рабочим государством методов… капиталистического общества».

Г.Е. Зиновьев: «Советская власть не может справиться с трудностями, если ее не спасет мировая революция».

Особенно усилились противоречия во время болезни В.И. Ленина.

Самостоятельная работа. Работа с раздаточным материалом схемы «Противоречия новой экономической политики»

(Приложение 4)

Беседа.

  • Объясните, могли быть преодолены противоречия новой экономической политики?


Преподаватель. Противоречия НЭПа вылились в кризисы. В 1923 году – кризис сбыта; 1925 г. – товарный кризис и кризис хлебозаготовок и 1927-1928 гг. – кризис хлебозаготовок. Уже в 1927 году в годы первой пятилетки началось постепенное отторжение НЭПа и вступление на командно-административный путь развития экономики.

Происходили серьезные изменения и в правящей партии большевиков. Единство в партии достигалось всеми возможными методами.

1921-1923 гг. – прошли громкие судебные процессы над лидерами партий меньшевиков и эсеров, обвиненных в заговорах против Советской власти и пособничестве интервентам.

Репрессиям подвергались и представители интеллигенции, которые открыто высказывали суждения о проводимой политике большевиков.

В 1922 г. из России были высланы известные богословы, философы, историки, юристы, социологи, экономисты – более 150 представителей отечественной гуманитарной элиты.

Жестокому разгрому подверглась и Русская православная церковь, так как в ней лидеры большевиков видели потенциально враждебную силу.

В 1922 г. принято решение о конфискации церковных ценностей. Это вызвало массовые протесты священнослужителей и верующих. Начались судебные процессы. Церковных иерархов обвинили в контрреволюционной деятельности, многих приговорили к смертной казни или тюремному заключению.

В эти годы был арестован и патриарх Тихон – глава Русской православной церкви.

Но предпринятые меры не смогли обеспечить единства мнений в самой партии большевиков по поводу новой экономической политики.

Беседа.

  • Назовите факторы, которые способствовали отказу от НЭПа.

  • Объясните почему руководство большевиков преследовало, высылало гуманитарную интеллигенцию и старалось склонить к сотрудничеству техническую интеллигенцию?

  • Назовите причины отсутствия единства в партийном руководстве большевиков.

  • Что стало причиной обострения внутриполитической борьбы в конце 20-х гг.?


  1. Закрепление изученного материала.

Запись в тетради.

Обобщение полученных знаний.

  • НЭП была направлена на вовлечение крестьянства в восстановление страны после разрухи.

  • В послевоенный период она показала свою эффективность, но проявились внутренние противоречия.

  • НЭП переживала циклические кризисы, это привело к свертыванию рыночных отношений и усилению централизации экономики и управления страной.

  • Советская власть встала перед выбором: либо «углубление НЭПа», либо «полная и окончательная победа социалистических отношений.

Социально-экономические итоги НЭПа

  • Быстрое восстановление сельского хозяйства, промышленности и транспорта;

  • Возрождение торговли;

  • Рост численности городского населения;

  • Повышение производительности труда рабочих;

  • Повышение уровня жизни;

  • Ускоренная социальная дифференциация в городе;

  • Появление «новой буржуазии»;

  • Ускорение расслоения крестьянства;

  • Нарастание экономической нестабильности;

  • Регулярные экономические кризисы;

  • Рост безработицы.


  1. Задание на дом

Заполнение таблицы

«Разногласия в руководстве партии большевиков»


Позиция________________________

_______________________________

Л.Д. Троцкий

Позиция _______________________

_______________________________

1925

И.В. Сталин, Н.И. Бухарин, А.И. Рыков

Позиция________________________

_______________________________

Г.Е. Зиновьев, Л.Б. Каменев («новая оппозиция»)

Позиция________________________

_______________________________

1927

И.В. Сталин, Н.И. Бухарин, А.И. Рыков

Позиция________________________

_______________________________

Г.Е. Зиновьев, Л.Б. Каменев, Л.Д. Троцкий («объединенная оппозиция»)

Позиция________________________

_______________________________

1928-1929

И.В. Сталин

Позиция________________________

_______________________________

Н.И. Бухарин, А.И. Рыков, М.П. Томский («правый уклон»)

Позиция________________________

_______________________________



Приложение 1.


«… совершая Октябрьскую революцию, рабочий класс надеялся достичь своего раскрепощения. В результате же создалось еще большее порабощение личности человека.

Власть полицейско-жандармского монархизма перешла в руки захватчиков, коммунистов, которые трудящимся вместо свободы преподносили ежеминутный страх попасть в застенок «чрезвычайки», во много раз своими ужасами превзошедшей жандармское управление царского режима.

Штыки, пули и грубый окрик опричников из ЧК – вот что после многочисленной борьбы и страданий приобрел труженик Советской России.

…Рабочих при помощи казенных профессиональных союзов прикрепили к станкам, сделав труд не радостью, а новым рабством. На протесты крестьян, выражающиеся в стихийных восстаниях, и рабочих, вынужденных самой обстановкой жизни к забастовкам, они отвечают массовыми расстрелами и кровожадностью, которой им не занимать – стать от царских генералов…

Восставший трудовой народ понял, что в борьбе с коммунистами, воздвигнутым или обновленным крепостным правом не может быть середины. Надо идти до конца. Они как будто делают уступки: в Петроградской губернии снимают заградительные отряды, ассигнуется 10 миллионов золотом на закупку продуктов за границей. Но не следует заблуждаться, за этой приманкой скрывается железная рука господина, диктатора, который хочет, выждав успокоения, сторицей возместить свои уступки…

Здесь, в Кронштадте, положен первый камень третьей революции, сбивающий последние оковы трудовых масс и открывающий новый широкий путь для социалистического творчества».

(Лукьянов М.Н. Россия. 1917-1941 гг. Документы. Материалы. Комментарии. Книга для тех, кто изучает историю Отечества. – Пермь: ПГУ, 1993. – С – 168-169.)


Приложение 2.


«Для того, кто видел Москву всего каких-нибудь полгода назад, теперь она неузнаваема, настолько резко успела изменить ее новая экономическая политика…

Началось это постепенно… понемногу… То тут, то там стали отваливаться деревянные щиты, и из – под них глянули на свет после долгого перерыва запыленные и тусклые магазинные витрины. В глубине запущенных помещений загорелись лампочки, и при свете их зашевелилась жизнь: стали приколачивать, прибивать, чинить, распаковывать ящики и коробки с товарами. Вымытые витрины засияли. Вспыхнули сильные круглые лампы над выставками или узкие ослепительные трубки по бокам окон.

Трудно понять, из каких таинственных недр обнищавшая Москва умудрилась извлечь товар, но она достала его и щедрой рукой вытряхнула за зеркальные витрины и разложила на полках…

Не узнаешь Москвы. Москва торгует…, кондитерские на каждом шагу, и целые дни до закрытия они полны народу. Полки завалены белым хлебом, калачами, французскими булками. Пирожные бесчисленными рядами устилают прилавки.

Все это … чудовищных цен. Но цены в Москве уже давно никого не пугают, и сказочные, астрономические цифры миллионов (этого слова давно нет в Москве, оно окончательно вытеснено словом «лимон» пропускают за день блестящие … кассы.

Движение на улицах возрастает с каждым днем … А на Ильинке с серого здания с колонами исчезла надпись «Горный совет» и повисла другая, с огромными буквами “Биржа”…»

М.Булгаков, «Торговый ренессанс», 1921 г.




Приложение 3.


«Общественная модель новой экономической политики»


Замена продразверстки продналогом;

Отход от насаждения коммун на селе;

Допущение рыночных отношений;

Отмена трудовой повинности;

Переход от натуральной оплаты труда к денежной;

Введение тарифной системы оплаты труда;

Относительная стабилизация финансов;

Развитие внешней торговли

  • Сохранение и укрепление авторитарной диктатуры;

  • Завершение разгрома оппозиционных партий;

  • Относительная демилитаризация общества;

  • Сужение сферы непосредственного государственного вмешательства в общественную жизнь;


  • Насильственное внедрение в сознание марксистской идеологии;

  • Реформирование системы образования (ограничение доступа к образованию «бывшим»);

  • Ужесточение идеологического контроля;

  • Введение в Уголовный кодекс статей об ответственности за убеждения;

  • Усиление борьбы с неграмотностью;

  • Активизация антирелигиозной компании;

  • Высылка за границу виднейших представителей интеллигенции


Приложение 4.

«Противоречия новой экономической политики»


Необходимость активизации внешнеэкономической деятельности, усиления контактов с внешним миром

Проведение индустриализации, создание мощного военно-промышленного комплекса

Отсутствие инвестиций в промышленность из отечественных и зарубежных источников

Курс на построение общества социального равенства и социальной справедливости

Усиление социального расслоения. Формирование «новой буржуазии» (нэпманов) и новой аристократии (партийно-советской номенклатуры)


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 11.10.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров36
Номер материала ДБ-252332
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх