Методическая разработка урока по теме: "О чем рассказывают гербы" (5 класс)

Жукова Ирина Анатольевна- учитель изобразительного искусства

первой квалификационной  категории

МОУ «Рудногорская СОШ »

Тема урока:  «О чём рассказывают гербы»

Тип учебного занятия: урок изучения нового материала

Форма учебного занятия: урок комбинированного типа с использованием ИКТ.

Цель учебного занятия: формирование у учащихся представления о символическом характере языка герба, как отличительного знака и о значении изобразительных элементов и цвета в искусстве геральдики.

Задачи:

 - личностные:  

·     формировать уважительное отношение к своей семье, своему Отечеству;

·     развивать коммуникативное взаимодействие с взрослыми и сверстниками;

·     формировать интерес к истории и искусству родного края

- метапредметные:

·     развивать способности создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства;

·     развивать воображение и эстетический вкус.

- предметные:

·     научить располагать геральдические элементы  в определенном композиционном пространстве;

·     систематизировать знания о  геральдических фигурах, символике цвета и негеральдических фигурах как об основных элементах  композиции герба;

Планируемые результаты:

Личностные:

•    формирование интереса и положительной мотивации к учебной   деятельности и к учебному материалу;

•    освоение норм общения в процессе коммуникативного взаимодействия;

•    формирование рефлексивного отношения к учёбе.

Метапредметные:

•    принятие и сохранение учебной задачи;  умение ставить цели предстоящей работы, оценивать совместно с учителем и одноклассниками результат своих действий (регулятивные УУД);

•    умение искать и выделять необходимую информацию; понимать и  выделять  ее существенные признаки; строить ответ в устной форме; использовать научную терминологию;  (познавательные УУД);

•    принятие позиции другого человека; оказывать взаимопомощь по ходу выполнения задания (коммуникативные УУД).

Предметные:

·     понимание роли изобразительного искусства как части общечеловеческой истории и культуры;

·     освоение опыта творческой деятельности;

Оборудование:

·                        компьютерная презентация;

·                        раздаточный материал: таблица «Элементы геральдики»;

·                        контуры гербов.

Подготовительная работа:

Урок проводится в 5 классе, в третьей четверти. На предыдущем уроке учащиеся получили домашнее задание – узнать историю своей семьи, интересные факты из истории семьи, увлечения, традиции, профессии родителей. Результатом исследования будет герб семьи каждого ученика.

Ход учебного занятия

1. Организационно-мотивационный этап:

•    проверка подготовки рабочих мест;

•    приветствие детей;

•    формулирование темы урока.

Учитель предлагает обучающимся ответить на вопрос «Что изображено?»

Обучающиеся называют гербы России, Москвы,  Иркутска.

Учитель: Давайте вместе сформулируем тему урока.

Учащиеся: Мы будем сегодня говорить о гербах.

Учитель. Что такое герб?

Учащиеся. Герб – это знак, символ каждого государства.

2.  Актуализации знаний

Герб - немецкое слово, в переводе на русский означает «наследство». 

Учитель предлагает прочитать определение слова «герб» и сделать вывод о том, кто может иметь свой герб.

Учащиеся отвечают.

Рыцари, страна, область, город, школа, класс, семья.

Мы живем с вами в России, у нашей страны есть свой герб.

Покажите герб нашего государства.

Герб страны обязательно изображается на всех важных государственных бумагах. Например, государственный герб украшает все указы Президента России, а также паспорта российских граждан и другие документы, выдаваемые российским государством. Где еще можно увидеть герб России?

 Учащиеся отвечают, исходя из своего жизненного опыта.

Да, есть герб на печатях,  на денежных знаках, на пограничных столбах, на государственных орденах и медалях.

Свой отличительный знак есть не только у государства, но и у разных городов. Герб рассказывает о самых главных событиях в судьбе города, его внешнем облике, обычаях его жителей. Какой из гербов принадлежит Иркутску?

Учащиеся отвечают на вопрос.

Геральдическая книга  описывает герб города  Иркутска: 18 февраля 1690 года возникшему Иркутску были пожалованы печать и герб. Герб представлял собой "в серебряном поле бабра, бегущего по зеленой траве в левую сторону щита и имеющего в челюстях своих соболя". Современный герб города представляет собой серебряный  геральдический щит, на котором изображён чёрный бабр с червлёными глазами, держащий в пасти червлёного соболя.

У нашей школы тоже есть свой герб.

 Давайте вместе разберем смысл символов нашего школьного герба.

Учащиеся. Зеленый и желтый цвет символизируют мудрость наставников и учителей школы. Негеральдические фигуры – здание школы, открытая книга, колокольчик - символы стремления получить знания учениками школы.

А ваши семьи имеют свои гербы?

Учащиеся отвечают на вопрос.

А хотели бы?

Учащиеся отвечают на вопрос.

Сегодня на уроке каждый из вас разработает проект герба своей семьи, но для того, чтобы правильно составить свой герб, надо знать элементы, из которых состоит герб, значение его цветов и фигур.

3.  Усвоение знаний

Первые гербы появились примерно в 10 веке в Европе. Это были просто личные знаки рыцарей, которые чаще всего размещались  на щитах, на флагах  и на попонах лошадей. На самом деле придумать герб  непросто. Существует целая наука – ГЕРАЛЬДИКА, которая знает все правила составления гербов.

Каждый знак,  цвет в гербе имеет определенное значение и символически рассказывает о том городе, государстве, человеке, кому принадлежит. В нем отражали самое характерное: важные события в истории, богатство города, его независимость,  природу, занятия людей,  образы героев народных сказаний.

Форма герба могла быть разнообразной, но в основном она вписывалась в геометрическую фигуру щита древних рыцарей.

Геральдические фигуры делят герб на несколько частей определенного цвета.  В геральдике используют семь основных цветов:

*желтый цвет (золото) - символ богатства и справедливости;           

*белый (серебро) - символ чистоты;

*червленый (темно-красный) - символ любви и смелости;

*голубой - символ красоты и величия;

*зеленый - символ надежды и свободы;

*пурпурный (красный с оттенком синего) - могущество, достоинство;

*черный - мудрость и печаль.

Композиция на поле герба составлялась из негеральдических фигур.

К ним относятся изображения человека,  животных,  растений, кораблей, построек, предметов быта, оружия, фантастических животных (драконов, единорогов, грифов).  Каждое условное изображение имело свое значение.

Как вы думаете что символизировали:

(на слайде высвечиваются слова.   Учащиеся поясняют символы)

Лев - символ силы и власти, мужества и благородства;

Дуб, медведь - сила, мужество;

Факел, раскрытая книга - знание;

Пчела - трудолюбие;

Лавр - слава;

Крылатый змей - зло, смуту;

Змея - ум, изворотливость, внезапное нападение;

Дракон - могущество;

Рука - храбрость.

Учитель:  Позднее фигур в изображении становилось все больше.

человек, животные, растения, явления, планеты, звезды, предметы быта и

труда, оружие, а также фантастические существа - единорог, дракон,

сказочные птицы.

Герб иногда украшает лента с девизом (девиз – выражение, отражающее жизненные принципы кого-либо).

4. Составление композиции герба

Учитель демонстрирует приемы изготовления формы герба, расположение геральдических фигур на нем.

 Сейчас вам предоставляется возможность пофантазировать и составить герб своей семьи. Вы должны на основе полученных на этом уроке знаний выполнить свой герб. Возможно, кто-то из вас придумает еще и девиз. На поле герба располагаете предметы, символизирующие увлечения ваши или вашей семьи. Старайтесь не допускать перенасыщенности  деталями, красиво и логично располагайте элементы, соблюдайте пропорциональность и единый стиль элементов.

Я вам желаю творческих успехов! Приступайте к работе!

5. Физминутка: 

6. Применение знаний и умений в составлении композиции

В ходе самостоятельной работы учитель  консультирует учащихся,  координирует  и направляет самостоятельную их  деятельность, помогает им выбрать оптимальный вариант эскиза, демонстрируя промежуточные результаты детей (размер и форма герба; удачное сочетание геральдических форм и цветов; правильное  композиционное размещение негеральдических фигур, соответствие пропорций относительно фигуры герба).

Выставка творческих работ

Учащиеся по желанию представляют свои семейные гербы. Другие учащиеся рецензируют содержание и форму герба, соответствие цветов и выбранную композицию, использование негеральдических фигур.

Оценивание работ детьми.

Учитель помогает анализировать результаты творческих работ.

 Домашнее задание

Представить и утвердить на семейном совете проект своего герба.

10. Рефлексия

Дети оценивают результаты своей деятельности, определяют пути и способы достижения успеха.

Закончи предложение:

Я узнал…

Я научился…

Знаковая

Учающиеся выбирают определенный  цвет.

Красный - я не удовлетворен своей работой.

Желтый – я мог работать лучше.

Зеленый - я доволен собой, своей работой, и окружающими.

Учитель предлагает каждому ученику прикрепить выбранный круг на щит герба соответствующего цвета.

По завершении рефлексии подводит итоги урока.

Раздаточный материал к уроку

Форма герба

Деление герба геральдическими фигурами

Символическое значение цветов

золотой цвет	символ богатства, силы, справедливости;
серебро	символ невинности и чистоты;
червленый (темно-красный!)	символ любви, смелости;
голубой	символ красоты и величия
зеленый	символ изобилия, надежды, свободы
пурпурный	могущество, достоинство;
черный	скромность, мудрость и печаль

• 1 слайд

  
  Автор: Жукова Ирина Анатольевна-
  учитель изобразительного искусства
  первой квалификационной категории
  МОУ «Рудногорская СОШ »
  п. Рудногорск Иркутская область
  О чём рассказывают гербы
  
  урок ИЗО в 5 классе
  по программе Б. М. Неменского
  

• 2 слайд

  Цель учебного занятия: формирование у учащихся представления о символическом характере языка герба, как отличительного знака и о значении изобразительных элементов и цвета в искусстве геральдики.
  
  

• 3 слайд

  Герб нашего государства
  

• 4 слайд

  Герб Москвы
  Вот герб Москвы. Сначала «читаем» цвет: красный – символ мужества, неустрашимости; голубой – символ красоты и величия; потом фигуру: всадник с копьем, или святой «ездец», -это Георгий Победоносец.
  

• 5 слайд

  Формирование новых знаний
  
  Герб - немецкое слово, в переводе на русский язык оно означает
  «наследство».
  
  Герб – это условное изображение, являющееся символом и отличительным знаком государства, города, а в старину – рода или отдельного лица, отражающее исторические традиции владельца.
  

• 6 слайд

  Герб города Иркутска
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  Первые гербы появились примерно в 10 веке в Европе. Это были просто личные знаки рыцарей, которые чаще всего размещались  на щитах, на флагах и на попонах лошадей. На самом деле придумать герб непросто. Существует целая наука – ГЕРАЛЬДИКА, которая знает все правила составления гербов.
   Каждый знак, цвет в гербе имеет определенное значение и символически рассказывает о том городе, государстве, человеке, кому принадлежит. В нем отражали самое характерное: важные события в истории, богатство города, его независимость, природу, занятия людей, образы героев народных сказаний.
  Форма герба могла быть разнообразной, но в основном она вписывалась в геометрическую фигуру щита древних рыцарей.
  

• 10 слайд

  Геральдические фигуры делят герб на несколько частей определенного цвета. В геральдике используют семь основных цветов:
  *желтый цвет (золото) - символ богатства и справедливости;           
  *белый (серебро) - символ чистоты;
  *червленый (темно-красный) - символ любви и смелости;
  *голубой - символ красоты и величия;
  *зеленый - символ надежды и свободы;
  *пурпурный (красный с оттенком синего) - могущество, достоинство;
  *черный - мудрость и печаль.
  

• 11 слайд

  Геральдическая азбука
  Основой всякого герба считается щит.
  Известно 5 форм западноевропейских щитов:
  итальянский французский
  испанский немецкий
  варяжский
  

• 12 слайд

  Форма герба
  

• 13 слайд

  
  золотой – богатство, сила
  серебряный – невинность, чистота
  голубой – величие, красота, ясность
  красный – храбрость, мужество
  зеленый – надежда, изобилие, свобода
  чёрный – скромность, учёность, печаль
  пурпурный – достаток, могущество, щедрость
  
  Цвет в гербе имеет символическое значение
  
  

• 14 слайд

  
  Поле щита может быть разделено:
  по вертикали, по горизонтали и по диагонали.
  

• 15 слайд

  лев – сила, мужество, великодушие
  орёл – власть, господство и вместе с тем великодушие и прозорливость
  конь – храбрость льва, зоркость орла, сила и быстрота
  собака – верность, преданность, повиновение
  кошка – независимость
  единорог - чистота
  кабан – мужество, неустрашимость
  ворон – долголетие
  змея - вечность
  феникс - бессмертие
  дуб – крепость, сила
  солнце – свет, богатство, изобилие
  На поле щита есть изображения: животные, мифологические существа, оружие. Каждое несёт в себе определённый смысл.
  

• 16 слайд

  Придумай герб своей семьи, используя язык символов.
  Продумай форму щита, его деление, а также цвет, девиз, учитывая интересы свои и членов своей семьи.
  Задание:
  

• 17 слайд

  Что нового узнали на уроке?
  Чему научились?
  Красный - я не удовлетворен своей работой.
  Желтый – я мог работать лучше.
  Зеленый - я доволен собой, своей работой, и окружающими.
  
  Итог урока:
  

• 18 слайд

  http://images.yandex.ru
  http://www.bankgorodov.ru
  
  Использованная литература и сайты:
  http://www.admirk.ru/
  http://geraldika.ru/
  4.Соболева Н.А. Гербы городов России/ Н.А.Соболева. – М., 1999.
  1.Изобразительное искусство. 5 класс – Волгоград, Учитель – АСТ, 2003/ М. А. Порохневская:
  2.Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений под редакцией Б.М.Неменского «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека»
  Н.А.Горяева, О.В. Островская, Москва «Просвещение» 2005.
  3. «Изобразительное искусство» 5 класс, поурочные планы по программе Б.Неменского, издательство «Учитель», Волгоград 2006.