338868
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыМетодическая разработка урока по теме: "POET’S CORNER" (9 класс)

Методическая разработка урока по теме: "POET’S CORNER" (9 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Методическая разработка урока по теме “POETS CORNER” 9 класс



Цели:

социокультурный аспект: знакомство с английской поэзией

развивающий аспект: развитие способности к анализу, развитие воображения, эмоциональности;

учебный аспект: совершенствование лексических навыков говорения.

Сопутствующая задача: развитие умения читать с извлечением конкретной информации.

Ход урока

Сообщение цели урока: As far as I know many teens today don’t read much and if they do they read stories, novels or something else. Today we turn our attention to reading poetry. Before we start doing it answer some questios:

1.Which poets have you read or studied?

2.Have you ever learnt a poem by heart? Can you remember it?

3.Who are the great poets of your country?

1. Reading for general understanding

Read this short newspaper article. Find out what is happening and why it may be a good idea.

The thirst for verse

The brilliant Poems for the underground project in London, in which poems are displayed on the walls of the tube trains, has pulled poetry clear out of the classroom and private study, and is and is delighting thousands who normally wouldn’t read it. The latest batch of poems is now appearing everywhere: on tree trunks in parks, and even in doctors, waiting rooms.



All this suggests that poetry and art can us cope with life. So let us teach ourselves to appreciate the wonderful world of poetry.

The Guardian

2. Making comparisons

A. Read three poems and decide which one is about:

- imagining what we could do if we were different.

- warning us not to miss the best things in life.

- wishing that somebody might behave differently.

B. Which poem mentions something which:

- happens regularly?

- is unlikely to happen?

-shouldn’t be allowed to happen?

3. Study the vocabulary

A. Read poem 1 again. Find words which mean:

1. worry . 4. a quick look at

2. take a long look at. 5 .make better.

3. branches of trees.

B. Read poem three again. Match the words in 1-6 with those in a-f.

1.glide a. perfume

2.chunk b. hold on tightly

3.graze c. look steadily at for a long time

4.scent d. move smoothly without noise or effort

5.gaze e. large or thick piece of something

6.cling f. eat growing grass

3. Rhyme and repetition

A. Find words which rhyme with each other at the ends of the lines in the poems

B. Why do you think that poets use repetition? Match the examples in 1-3 with reasons a-c. Recall your lessons of literature.

1.No time to… in poem1

2. Why is it, Glenis,… in poem 2

3. If I had wings in every verse of poem 3

a to express annoyance

b to emphasise an imaginary situation

c to emphasise an undesirable situation

5. Analysing the content

A Poem 1

1 What does the poet suggest many people not to do?

2 Why do you think he recommends doing these things?

3 What comparisons are made in the poem?

4 If you had more time, what would you do?

B Poem 2

1 Could you answer all the questions the teacher asks Glenis?

2 What kind of students is Glenis?

3 What do you think the teacher think of Glenis?

4 Why do you think the poem ends with a colon (:)?

5 Are you a very talkative student in class?

C Poem 3

1 Why do you think the poet writes about having wings?

2 What would you do if you had wings?

6 And now try to express your opinion on the following statement:

Some people say that poetry says more than ordinary words can.

7 Summing up

Thank you for the lesson. At home you are to think of something to say for and against each point of view about poetry.



Poetry

1 … can be written by everybody.

2 … helps you solve your problems.

3 … is a load of rubbish.















Supplement

Poem 1

Leisure

What is this life if, full of care,

We have no time to stand and stare.

No time to stand beneath the boughs

And stare as long as sheep .or cows

No time to see, when woods we pass,

Where squirrels hide their nuts in grass.

No time to see, in broad daylight,

Streams full of stars like skies at night.

No time to turn at beauty’s glance,

And watch her feet, how they can dance.

No time to wait till her mouth can

Enrich that smile her eyes began.

A poor life if, full of care,

We have no time no time to stand and stare.

Poem 2

Glenis

The teacher says:

Why is it, Glenis,

Please answer me this,

The only time

You ever stop talking in class

Is if ask you

Where’s the Khyber Pass?

Or when was the Battle of Waterloo?

Or what is nine times three?

Or how do you spell

Mississippi?

Why is it, Glenis,

The only time you are silent

Is when I ask you a question?

And Glenis says …

Allan Ahlburg

Poem 3

If I had wings

I would touch the fingerlips of clouds

And glide on the wind breath

If I had wings

I would taste a chunk of the sun

As hot as peppered curry.

If I had wings

I would listen to the

Clouds of sheep bleat

That graze on the blue.

If I had wings

I would breath deep and I would sniff

The scent of raindrops.

If I had wings

I would gaze at the people

Who cling to the earth’s crust.

If I hag wings

I would dream of

Swimming the deserts

And walking the seas.

Общая информация

Номер материала: ДВ-496484

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.