Методическая разработка урока «Измерение силы трения»
Автор: Е.Г.Кулик, учитель физики ГБОУ гимназии № 70 Петроградского района Санкт-Петергбурга.
Пояснительная записка
7 класс. Данная тема, показывает учащимся специфику физического мышления и физических методов исследования природных процессов. Готовит учащихся к пониманию широкого круга явлений природы.
Основная школа. Учебник «Физика 7 класс», авторский коллектив, Белага В.В. Ломаченков И.А. издательство «Просвещение».
Цель: Научиться измерять силу трения, исследовать от чего зависит величина силы трения.
Задачи урока:
1. Обучающая: научить измерять силу трения. Показать функциональную зависимость силы трения.
2. Развивающая: развивать навыки логического мышления, анализа, сравнения, умения наблюдать и делать выводы. Формировать умение пользоваться учебной литературой, умение проводить эксперименты, исследовать поставленную проблему и делать выводы.
3. Воспитательная: Воспитывать трудолюбие, точность и четкость при ответе; умение видеть физику вокруг себя, развивать коммуникативные компетентности (работа в парах и группе).
Технологии: технология проблемно – поискового метода, элементы модульной технологии, здоровьесберегающие технологии, технология диалога.
Демонстрационное оборудование: наклонная плоскость, бильярдный шар, разные поверхности.
Приборы и материалы для исследовательской работы учащихся: динамометр, набор грузов, брусок, поверхность стола, мятая бумага.
Планируемые результаты обучения учащегося:
- умение объяснять причины возникновения трения;
-умение определять значение силы трения;
-знание от чего зависит и не зависит величина силы трения.
Достигаемые образовательные результаты:
Личностные: самостоятельное открытие знаний.
Метапредметные: овладение навыками исследовательской работы, умение делать выводы и сравнивать с теорией.
Предметные: приобретение опыта наблюдения физических явлений, формирование умений безопасно и эффективно использовать лабораторное оборудование.
Этап урока(ресурсы)
Содержание этапа
Деятельность
Учителя
ученика
Проверка домашнего задания (учебник)
Опрос по изученному материалу
Проводит опрос корректирует ответы учащихся
Отвечают на вопросы учителя
Выдвижение проблемы
(демонстрационное оборудование)
Обсуждение, что сила трения величина, значит ее можно измерить
Выполняет
демонстрационный эксперимент и руководит обсуждением результатов опыта
Наблюдают, рассуждают, самостоятельно приходят к результату
Исследовательская работа учащихся (приборы и материалы)
Класс делится на три колонки, вырабатывается план работы
Помогает ученикам в исследовательской работе
Записывают самостоятельно приборы и материалы, проводят измерения, полученный результат заносят в таблицу
Обсуждение, выводы (учебник)
Сравнивание полученного результата с теорией
Обсуждает с учениками выводы исследовательской работы, просит открыть учебники и прочитать теорию
Сравнивают результаты своей работы с работой колонки, полученные выводы с теорией в учебнике и делают открытие
Применение полученных знаний (задачник)
Решение задач
Помогает в решение задач
Анализируют полученные знания, решают задачи
Домашнее задание(учебник, интернет)
Интрига: если на земле не будет силы трения???
Что кричим «Ура» или «Караул»???
Смотрят Фиксики о трении
Ход урока
Организационный момент.
2. Проверка знаний полученных на предыдущих уроках.
О какой силе вы говорили?
Когда возникает сила трения?
Как направлена сила трения?
Выдвижение проблемы. Демонстрирую опыт: движение шарика по разным поверхностям.
Что вы наблюдаете?
Сила трения может быть больше или меньше?
Задача нашего урока измерить и исследовать от чего зависит сила трения.
Исследовательская работа учащихся. На столах у ребят находятся приборы и материалы. Даю задания 3 колонкам.
1 колонке: исследование зависимости силы трения от площади поверхности;
2 колонке: исследование зависимости силы трения от силы, прижимающей тело к поверхности;
3 колонке: исследование зависимости силы трения от качества обработки и рода соприкасающихся поверхностей.
Обсуждаем с каждой колонкой полученный результат опыта и делаем
обобщающий вывод. Прошу учащихся открыть учебники и найти в параграфе теорию и сравнить со своими выводами.
6. Закрепление.
Назовите известные вам способы уменьшения силы трения?
Назовите известные вам способы увеличения силы трения?
В каких случаях такие способы применяются?
7. Домашнее задание.
Напишите рассказ на тему: если бы на земле не было бы силы трения,
чтобы мы закричали «Ура!» или «Караул!».
8. Рефлексия.
Приложения
Задания 1 колонки тема: исследовать зависимость силы трения от площади соприкасающихся поверхностей
опыт
Площадь поверхности
показание динамометра, Н
сила трения, Н
1
Основание
2
ребро
Приборы и материалы:
Вывод:
Задания 2 колонки тема: исследовать зависимость силы трения от силы, прижимающей тело к поверхности
Приборы и материалы:
опыт
количество грузов
показание динамометра, Н
сила трения, Н
1
2
Вывод:
задания 3 колонки тема: исследовать зависимость силы трения от качества обработки и рода соприкасающихся поверхностей
опыт
поверхность
показание динамометра, Н
сила трения, Н
1
2
Приборы и материалы:
Вывод:
Используемая литература: class-fizika.narod.ru, fixiki.ru, Учебник «Физика 7 класс», авторский коллектив, Белага В.В. Ломаченков И.А. издательство «Просвещение».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.