Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Методическая разработка урока по товароведению непродовольственных товаров по теме "Игрушки"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Методическая разработка урока по товароведению непродовольственных товаров по теме "Игрушки"

библиотека
материалов

Департамент сельского хозяйства и продовольствия

Новгородской области

Областное автономное профессиональное образовательное учреждение

Боровичский агропромышленный техникум»











Методическая разработка

урока по теме «Игрушки»

МДК 01.01 раздел 2

специальность «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» 38.02.05










Разработала преподаватель Евграфова Т.Н.






Утверждено

На заседании ЦК

«___»________20 г.

_________________



Боровичи

2015

Тема урока: Игрушки

Тип урока: изучение нового материала

Форма проведения: урок - презентация

Цель:

  1. Формировать представление об ассортименте игрушек, их качестве, упаковке, маркировке, хранении.


Задачи

1. Познакомить студентов с ассортиментом игрушек, требованиями к качеству, упаковкой, маркировкой, условиями хранения.

  1. Способствовать развитию профессиональных качеств, познавательной активности, творческой самостоятельности и логики мышления.

  2. Содействовать воспитанию эстетического вкуса, чувства коллективизма, ответственности.

Оснащение учебного занятия:

  • дидактический материал: инструкционные карты, тесты;

  • натуральные образцы игрушек;

  • мультимедийная установка;

  • презентации «Из истории игрушек», «Обзор Российского рынка игрушек»;

Учебное пособие под ред. А. П. Ходыкина «Товароведение непродовольственных товаров» М. Дашков и К 2013

И.П.Кардашиди М Академа 2005



Ход урока

Этапы

Деятельность преподавателя

Деятельность студента

Организационный момент

1 мин.
















1. Вступительное слово преподавателя

5мин

















2. Этап актуализации субьективного опыта студента.

15 мин




































3. Этап изучения нового материала.

38 мин


































































































































4. Этап первичной проверки знаний

25 мин.




















  1. Подведение итогов

5 мин






















5. Рефлексия

«Барометр настроения»

1 мин.

Проверка явки студентов и их подготовленности к уроку.


Мотивация.

Начнем урок с разгадывания загадки.


Дети любят в них играть

Папы любят покупать

Мы все должны о них узнать

Чтоб легче было продавать.









Тема занятия - «Игрушки». Детские игрушки – это неизменные спутники ребёнка на пути взросления. И уже, будучи взрослыми, нам нравится вспоминать свои игрушки. Проходят годы, а мы все ясно помним такие «родные» разноцветные кубики, первые санки, любимую куклу.

Ответьте мне на вопрос.

Что должен знать товаровед об игрушках?


Сообщение темы, цели урока и особенностей его проведения






Преподаватель обращается к студентам

1. Какие игрушки вы любили больше всего? Расскажите о них.

2. Почему именно им вы отдавали своё предпочтение?

3. Как вы считаете, какое значение имеют игрушки в воспитании детей?

4. Попробуйте дать определние: Что называется игрушкой?

Игрушки – это изделие, спроектированное и предназначенное для использования в игре детьми до 14 лет.

Вывод: Игрушки и игры – это особый вид товаров, предназначенных для воспитания детей. Они способствуют их умственному и физическому развитию, помогают познавать окружающий мир, приучают к труду, формируют характер. Потребительские свойства игрушек проявляются при их использовании детьми в процессе игры.

Для детей игра имеет такое же значение, какое для взрослого человека имеет работа, творческая деятельность, поэтому игрушки должны отражать образы и события современности.


Историческая справка: Презентация «Из истории игрушек»







1. Классификация и ассортимент игрушек.

1. задание студентам

Ассортимент игрушек многообразен и обновляется с учетом последних достижений в различных областях знаний, но неизменной остается классификация игрушек.

Игрушки классифицируют по воспитательному (педагогическому), возрастному назначению, а также по материалу изготовления. Используя учебник и (Приложение 3), запишите классификацию и ассортимент игрушек в тетрадь.

Стр 318 Учебник Товароведения авт.И.П.Кардашиди.


2 Задание студентам: Сгруппировать игрушки по вышеназванным признакам и оформить в таблицу. (Работа в парах)


Вид игруш

ки

Педаго

гическое

назна

чение

Воз

раст

ное

назна

чение

Ма

Тери

ал

изго

тов

ле

ния

Ка

чест

во







2. Требования к качеству

Игрушки должны отвечать педагогическим, эстетическим, техническим, эргономическим, санитарно – гигиеническим требованиям, требованиям безопасности и соответствия возрастным особенностям детей

Игрушки должны быть изготовлены из высококачественных, безопасных и безвредных материалов, правильной формы, иметь гладкую поверхность без острых, режущих краев, заусенцев, вмятин, красиво оформлены.

Для изготовления игрушек, предназначенных для детей до 3 лет, не допускается применять стекло и ворсовые материалы.

Защитно – декаративные покрытия игрушек должны быть стойкими к действию слюны пота и влажной обработки.

Не допускается применять легковоспламенимые материалы, набивочные материалы, содержащие гвозди, иголки, гранулы размером 3 мм и менее.

Надувные игрушки должны иметь невозвратные клапаны.

Приводные механизмы, острые концы крепежных деталей должны быть недоступны для ребенка.

Все механизмы должны правильно и надежно работать.

Конструкция сборных игрушек должна быть прочно соединена, легко функционировала.

Игрушки, подвергающиеся воздействию воды, не должны изменять окраски деформироваться. Химические источники тока должны легко устанавливаться и выниматься.


Качество игрушек оценивают органолептически и по физико-химическим показателям с обязательным испытанием их на безопасность. Кроме того, оценивают художественное оформление индивидуальной упаковки, а также правильное оформление этикеток.

В целях защиты детей от от негативного воздействия и обеспечения психологического благополучия в соответствии с ФЗ от 1998 г. «Об основных гарантиях прав ребенка» введена специальная психолого – педагогическая экспертиза детских игр и игрушек. Экспертизу осуществляет специальный экспертный совет Минобрнауки РФ.

Игрушки изготавливают только одним сортом и подвергают 100% проверке в процессе приемки. Игрушки должны иметь сертификат соответствия в обязательной системе сертификации ГОСТ РФ.


  • 3. Упаковка, маркировка, хранение.

На каждой игрушке должен быть: товарный знак или марка завода-изготовителя, наименование игрушки, артикул, дата изготовления, штамп ОТК. Маркировку наносят так, чтобы она не портила внешний вид игрушки.

Упаковка должна обеспечивать сохранность игрушек. Игрушки хранят в сухих помещениях при температуре 10-25°С и относительной влажности воздуха 60%, вдали от отопительных приборов.




4. Современный рынок игрушек:

Презентация «Обзор Российского рынка игрушек».









Студентам предлагаются задания:

  • работа по выполнению тестовых заданий (Приложение № 1)




  • работа по составлению товароведной характеристики предложенных образцов игрушек:

Используя натуральные образцы и слайды презентации, дайте характеристику ассортимента и потребительских свойств игрушек.






    • Оценивание результатов работы каждого студента на уроке.














Домашнее задание:

-изучить ассортимент игрушек, имеющихся в магазине на базе практики торгового предприятия.

-разработать рекомендацию игрушки для покупателя ( по выбору) (Приложение №2).



Понравился ли вам урок?

Ответьте на этот вопрос прилагательными.



Дежурный отвечает, кто отсутствует на уроке.




Студенты отгадывают загадку.














Студенты отвечают на поставленный вопрос













Студенты отвечают на поставленные вопросы.

Записывают определение игрушкам.























Студенты показывают подготовленную презентацию по теме.






Студенты записывают классификацию игрушек и ассортимент в тетрадь, используя приложение и работая с учебником 10 минут.






Студенты работают в парах.

Студенты, имеющиеся игрушки, группируют по соответствующим признакам в течение 10 мин.

Проверка выполненного задания




Студенты записывают основные требования к качеству в тетрадь.

















































































Выступление студентов с заранее подготовленной информацией о российском рынке игрушек.






Студенты выполняют тестовые задания по вариантам.

10 мин.




Студенты характеризуют натуральные образцы и слайды презентации: дополняют, обобщают.

15 мин.







Студенты меняются ответами тестового задания и проверяют работы своих товарищей, оценивая их, согласно критериев, доведенных преподавателем.













Студенты отвечают на вопрос.








































Тестовые задания

Вариант-1

1. Из предложенного ассортимента выберите игрушки для ребёнка второго года жизни:

а) матрёшки; б) ходунки; в) мозаика;

г) трёхколёсный велосипед;

д) мячи


  1. Игрушки, развивающие у ребёнка

наблюдательность, мышление, чувство коллективизма

а) игрушки-забавы;

б) садово-огородный инвентарь;

в) музыкальные товары;

г) настольные игры.


3. Игрушки, способствующие

художественному развитию детей:



а) альбомы для раскрашивания;

б) электронные игры;

в) игры-забавы;

г) куклы.

4. Тематический наборы («Барби»,

«Детский сад», «Магазин»)

предназначены для детей:

а) второго года жизни;

б) третьего года жизни;

в) дошкольного возраста;

г) школьного возраста.


5. Игрушки, дающие ребёнку первое представление о форме и цвете:

а) куклы; б) шарики;

в) настольные игры; в) конструкторы




















Вариант-2

1. Наибольший удельный вес в ассортименте игрушек занимают


а) металлические; б) пластмассовые;

в) резиновые; г) деревянные


2. Игрушки, способствующие

физическому развитию детей:

а) куклы; б) санки;

в) музыкальные товары; г) головоломки.


3. Игрушки, у которых имеется элемент неожиданности:

а) электронные игры; б) пистолеты;

в) игры-забавы; г) модели машин.

4. Игрушки, знакомящие детей с трудовыми процессами

а) переводные картинки;

б) настольные игры; в) конструкторы;

г) альбомы для рисования


5. Из предложенного ассортимента выберите игрушки для ребёнка третьего года жизни:

а) матрёшки; б) крупная мозаика;

в) трёхколёсный велосипед;

г) кубики с разрезными картинками;

д) наборы для выжигания.




























Приложение №2

Образец рекомендации


9159_1_l

  • Полное наименование игрушки: Конструктор развивающий;

  • Производитель: Россия Краснодарский край г. Геленжик ООО «Технолог»;

  • Имеет сертификат соответствия;

  • Изготовлен из экологически чистого материала, все детали из ударопрочной пластмассы;

  • Обучает ребёнка конструированию, развивает усидчивость и фантазию, способствует развитию моторики рук и пальцев, тренирует память и пространственное воображение;

  • Рекомендуется для детей от 3 до 5 лет;

  • Содержит мелкие детали, поэтому имеет предупредительную маркировку «!» «Не давать детям младше 3 лет»

  • Срок службы 5 лет;

  • Инструкция по использованию вложена внутрь упаковки.






























Приложение №3


п/п

Признаки

Ассортимент

1.

По воспитательному назначению

- способствующие развитию первоначальных движений и восприятий;

- способствующие физическому развитию детей.

- знакомящие детей с окружающей природной средой;

- знакомящие детей с элементами науки и техники.

- знакомящие детей с трудовыми процессами.

-способствующие музыкальному и художественному развитию детей;

- настольные игры;

- игрушки-забавы - это смешные, прыгающие фигурки животных, сказочные персонажи.

2.

По возрастному назначению

- для детей ясельного возраста (до 3 лет):

- для детей дошкольного возраста различают от 3 до 6 лет


- для детей школьного возраста от 6 до 14 лет

3.

  • По материалу изготовления:


- пластмассовые игрушки;

- металлические игрушки;

-деревянные игрушки;

-керамические игрушки;

-резиновые игрушки;

- надувные игрушки;

- мягконабивные игрушки.








Таблица

Приложение 4

Вид игрушки

Педагогическое

назначение

Возрастное

назначение

Материал

изготовления

Качество

игрушки









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.09.2015
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1051
Номер материала ДВ-002858
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх