Методическая разработка урока " Поиск информации в Интернете. Способы поиска информации". Технология. 2 класс

Скопина Елена Валерьевна

учитель начальных классов

ГБОУ СОШ №451 Колпинского района Санкт –Петербурга

УМК «Перспектива»

Технология 2 класс. Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, Н.В.Добромыслова

Раздел: Человек и информация

Тема урока: Поиск информации в Интернете. Способы поиска информации.

Тип урока: усвоения новых знаний (урок-практика)

Цель урока:

o   формирование знаний о различных устройствах компьютера и их назначении;

o   развитие познавательного интереса у учащихся к предмету;

o   развитие навыков работы па ПК;

o   воспитание познавательной потребности, интереса к предмету;

o   контроль за ТБ, правильностью посадки за ПК

Основные виды учебной деятельности: осваивать правила безопасного использования компьютера. Исследовать возможности Интернета. Находить информацию с помощью взрослого.

Планируемые результаты освоения материала: знание понятий: «компьютер», «Интернет». Умение включать и выключать компьютер, входить в Интернет, формулировать запрос для поиска информации в сети.

Универсальные учебные действия: исследовать материальные и информационные объекты, наблюдать на экране компьютера образы информационных объектов различной природы (графика, тексты, видео, интерактивное видео).

Ход урока	Речь и деятельность учителя	Речь и деятельность учащихся	Наглядность
1.  Организационный этап.	Ребята, наш урок начнём с загадочной - разминки: По ковру зверек бежит, То замрет, то закружит, Коврика не покидает, Что за зверь, кто угадает? На доске по строчечке Разместились кнопочки Догадайтесь мальчики Как здесь тыкать пальчиком? С телевизором - два брата, Но для разных дел, ребята. Не догадались до сих пор? - К компьютеру... Чудо-юдо чемодан Лампа, кнопка да карман. Он окутан проводами Словно город Амстердам. Он умен не по годам И похож на чемодан. Что за друг такой? - Железный, Интересный и полезный. Дома скучно, нет уюта, Если выключен... [1]	-компьютерная мышка -клавиатура -монитор - системный блок - ноутбук - компьютер	[1]
3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	- Ребята, как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке? Послушайте стихотворение: Мир виртуальная сетка окутала Судьбы связала, сплела, перепутала Сети электронной большое сплетение Двинемся мы на его покорение. Мысли уверенных станут движением Всюду, всегда будем в ногу со временем Компьютер для всех и компьютер всегда! Хорошая истина очень проста. - Ребята, как вы считаете, о чем говорится в этом стихотворении? - Тема нашего урока «Поиск информации в сети Интернет»	- о компьютере -ответы учащихся (о Интернете, о поиске информации)
4. Актуализация знаний.	- Давайте вспомним, что мы знаем о компьютере? - Почему системный блок назвали именно так? - Вы правы, внутри системного блока есть много различных устройств. Все они образуют систему, которая позволяет включать компьютер, хранить информацию, считывать данные с диска или флешки и многое другое. - Какие основные части компьютера вы знаете? - Для чего в компьютере нужны клавиатура и мышь? Монитор? Что они делают с информацией? - Если нарисовать схему компьютера, то она будет выглядеть так: … -Стрелки показывают, что происходит с информацией. Информация либо вводится в компьютер, за это отвечают устройства ввода, либо выводится, с помощью устройств вывода.	- Ответы детей -Системный блок предназначен для использования в составе персонального компьютера и к нему уже подключаются монитор, устройства ввода и другие устройства. В ноутбуке он находится внутри него. -Основные части компьютера: монитор; клавиатура; мышь; системный блок  (память, процессор) - Ответы детей - Рассматривают схему
5. Первичное усвоение новых знаний.	Работа с учебником: -Ребята, как можно искать информацию? -Давайте, составим схему «Источники информации» - Ребята, рассмотрите внимательно картинку в учебнике, прочитайте информацию. - Как вы поняли, что надо сделать, чтобы найти информацию в Интернете?	- Информацию мы можем получить:  -задать вопрос взрослым, - в словарях, -в  справочниках, - в энциклопедиях, - в справочной службе. - а ещё удобно искать информацию в Интернете - составляют схему из карточек - Надо открыть специальную программу - Ввести вопрос в поисковую строку - Нажать кнопку «найти»
6. Первичная проверка понимания	- Сейчас, мы попробуем применить полученную информацию на практике. - Мы будем работать на ноутбуке (мобильный класс). - Что нам надо знать, чтобы ввести вопрос в поисковую строку? - Давайте, познакомимся с правилами набора текста и составим  ПАМЯТКУ ПАМЯТКА Установить курсор в начало строки, щёлкнуть левой кнопкой мыши. Набирать текст, нажимая нужную букву на клавиатуре. Заглавная буква- клавиша буквы+ клавиша Shift Если ошибся, выдели ошибку и нажми клавишу Delete Чтобы выделить букву (слово, текст) нажми левую кнопку мыши, удерживай её, выдели курсором нужный фрагмент. Для набора символов (рядом с цифрами), нажать на клавишу цифры и одновременно клавишу Shift	- Правила набора текста Работа с учебником, составление памятки
7. Первичное закрепление полученных знаний.	- Давайте найдём ответ на вопрос: « В каком году появился первый домашний компьютер?» - А сейчас мы потренируемся набирать текст и форматировать его. - Для этого мы будем работать в Word. Учитель показывает, как выполнить работу (знакомство с панелью управления) - Напишите свою фамилию, имя, дату рождения, изменить размер и цвет шрифта. Показ учителем - Оказывает помощь, консультирует.	Действуя по ПАМЯТКЕ, ребята вводят вопрос в поисковую строку. - Ответы детей. В 1969 году появился первый домашний компьютер. Учащиеся смотрят и слушают объяснения учителя. Работа на компьютере
8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.	- Ребята, работая на компьютере, мы должны соблюдать правила безопасности. Какие? - Дома попробуйте составить и напечатать памятку «Правила безопасности при работе на компьютере» и принесите на флеш-накопителях или распечатайте.	- Ответы детей -Давать отдохнуть глазам (гимнастика для глаз) -Протирать пыль на компьютере. -Монитор на расстоянии 60-70 см от глаз -Контролировать время работы за компьютером (не более 30 минут в день в возрасте 7-12 лет) -Делать физкультминутку. -Не есть за компьютером.
9. Рефлексия (подведение итогов занятия).	-Подведём итог нашего урока (Приём незаконченного предложения) сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… у меня получилось … я смог… я попробую… меня удивило… мне захотелось…	- заканчивают предложения

1. Интернет-ресурс. Загадки. http://www.3ezhika.ru/mamaladushka/chitalka/stixi/pro-kompyuter-stixi-zagadki/