Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
"Средняя
общеобразовательная школа №28"
муниципального
образования городской округ Симферополь
Республики
Крым
Разработка
урока по русскому языку
«Предложение.
Главные члены предложения»
5 класс
Подготовила
Мустафаева Д. Э.,
учитель русского
языка и литературы
Тема:
«Предложение. Главные члены предложения»
Цели: актуализация
знаний учащихся о предложении; формирование
представлений о подлежащем и сказуемом, способах их выражения; развитие умения
работать в группах, коммуникативной компетентности учащихся
Оборудование:
мультимедийная доска; (переносная доска), карточки, учебник, иллюстрации.
Ход
урока
I
Организационный момент.
II
Актуализация опорных знаний уч-ся.
1. Беседа
по вопросам.
а) Какой раздел науки о языке изучает
построение СС и предложения?
б) Что такое СС?
в) Чем отличается предложение от СС?
г) Какими бывают предложения по цели
высказывания?
2. Выписать все словосочетания; одно
разобрать; ( слайд 2)
Скоро наступит морозная зима.
3.Словарная работа ( слайд
3).
Стремит…ся, б…сед…вать, и…далека,
…сегда, в…кзал, рю…зак, с…лют, г…рой.
4.
Проверим себя (слайд 4)
III
Мотивация. Ребята, мы находимся сейчас в уютной классной комнате. Здесь много
различных предметов. Назовите их. Но что является обязательным главным в каждом
кабинете? Правильно: дверь и окно. Вот так и в предложении обязательно есть
главные члены предложения.
Объявление
темы и цели урока.
1. Слово
учителя
У вас на партах лежат карточки с лингвистическими терминами. Я прошу
внимательно их перечитать и подчеркнуть только те, которые относятся к
синтаксису.
2. Работа
по карточкам (на партах)
Приставка,
согласный, корень, имя существительное, синонимы, предложение, антонимы,
шипящий, орфограмма, формообразующие, главные члены, гласный, окончание,
глагол, фонетический разбор.
-
Что у вас получилось?
-
Как вы думаете какова же будет тема нашего урока ? (ответ)
-
Запишите её в тетрадь (слайд 1)
3. Что вам известно, уже о главных членах
предложения?
IV
Работа над темой урока.
1. Давайте проверим наши знания (слайд 5 )
2. Вопросы классу
а) Чем может быть выражено подлежащее? (слайд 6)
б) Чем может быть выражено сказуемое? (слайд 7)
в) Кто знает, как по-другому называются главные члены предложения?
(на
переносной доске написано определение, взятое из словаря С.И. Ожегова:
Основа
– внутренняя опорная часть предмета; главное, на чем строится что-нибудь.
г) Почему главные члены предложения называют его грамматической основой?
3.
Закрепим знания
а) Собери предложения, подчеркни главные члены:
- Зиму, в, берлоге, медведь, спит, долгую. ( слайд 8)
- Делает, зиме, к, припасы, съестные, белочка (слайд 9)
- Солью, лосей, подкармливают, зимой, люди. (слайд 10)
Запомни: Предложение
с одной грамматической основой называется простым предложением. (слайд 11).
б)
Из текста выписать только грамматическую основу, соответствующую схемам. (слайд
12)
Мчится
по лугу тонконогий жеребёнок. Он сильный и смелый. Он словно летит над землей.
Этот чудесный сон – самое светлое воспоминание Алеши о детстве
-
Почему в последнем предложении стоит тире? Попробуйте сформулировать правило.
-
Посмотрим правы ли вы. Прочитаем правило в учебнике на стр. 33
в)
Более подробно об этом поговорим на следующем уроке
г)
Выборочное списывание (слайд 13)
I
ряд IIряд
III
ряд
О волке о лисе о зайце
Зимой волки выходят на охоту даже днём. Зимой заяц легко передвигается.
Охотится лиса в сумерках или ночью. Широкие лапы не дают ему провалиться в
снег. Волки хорошо чувствуют запахи. Белая окраска шерсти делает его незаметным
на фоне снега. Уничтожая мышей, лиса приносит пользу.
д)
Физкультминутка ( называются предметы: кто? - приседаем;
что? - поднемаемся; глагол – крутимся)
е)
Определим, сколько в тексте предложений (слайд 14)
Наступила поздняя осень стоит ненастная погода потянуло вечерней прохладой
сумерки вечерело я иду за дровами для костра улетают последние перелетные
птицы.
(Проверим) слайд 15, 16
(Если
остается время, выписываем грамматическую основу в тетрадь)
IV
Рефлексия (слайд 17)
Укажите верные и неверные высказывания .
1. Подлежащее
выражаетсяим. существительным в форме В. падежа
2. Сказуемое
– это всегда глагол, отвечающий на вопрос что делает предмет?
3. В
предложении «Хорош осиновый лес в осенние ясные дни!» есть только подлежащее.
4. В
предложении « Листья падали дни и ночи» сказуемое выражено глаголом в
прошедшем времени.
5. В
предложении «Радостна, шумна и пахуча весна в лесу. Сказуемое подчеркивать
нужно правильно.
6. В
предложении «Заморозки затянули ледком лужицы. Нужно поставить тире.
7. В
предложении « Скромная березка – символ родины. Грамматическая основа
подчеркнута правильно.
VСинквейн
(Слайд 18) Что нас ждет впереди в октябре?
1
строка Кто? Что? (тема) 1 сущ-ое
2
строка Какие? (определ. темы) 2 прилагательных
3
строка Что делать? (действия) 3 глагола
4
строка Что автор делает? Фраза из 4 слов
5
строка Кто? Что? (новое звучание темы) 1 сущ-ое
Слайд
19
Синквейн
(результат)
Каникулы
Веселые, интересные,
гулять, познавать, отдыхать.
Я люблю осенние каникулы.
Интересно
V
Д/з § 6, Упр. 67 (В начале урока записано на доске)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.