Методическая разработка урока производственного обучения «Формирование знаний первоначальных умений и навыков при освоении приемов оштукатуривание лузгов»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«МАРКСОВСКИЙ АГРОТЕХНИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ»

Методическая разработка урока производственного обучения

«Формирование знаний первоначальных умений и навыков при освоении приемов оштукатуривание лузгов»

Подготовил   мастер п/о  Игнатьев С. А.

г. Маркс

2016 г.

Цели урока:

1  Образовательная – формирование знаний, первоначальных умений и навыков при освоении приёмов оштукатуривании лузгов (внутренних углов) по 4 маякам, следуя указаниям инструкционно-технологической карты и соблюдения правила безопасных условий труда. Раскрытие личностных способностей обучающихся. Формирование самостоятельного оштукатуривания внутреннего угла, профессиональных умений и навыков по применению различных операций. Закрепление знаний по организации рабочего места.

2.  Развивающая  – расширение кругозора учащихся, способствование развитию профессиональных навыков при выполнении работ.  Формирование умений  сравнивать и обобщать изученный  материал. Развитие творческих способностей, чувства взаимопомощи. Развитие мыслительной деятельности обучающихся -   (операции сравнения) при выполнении учебно – производственных работ.

3. Воспитательная – Формирование  у обучающихся самостоятельности при выполнении практического задания. Прививание бережного отношения к инструментам, приспособлениям и оборудованию,  а также чувство ответственности за выполнение индивидуальной работы в коллективе. Развитие наблюдательности при оштукатуривании углов, ответственности при выполнении задания, аккуратности в работе, воспитание чувства ответственности за качество выполняемых работ. Приобщение обучающихся  к санитарно-гигиеническим условиям в практической деятельности.

Тип урока:  Урок изучения трудовых процессов и комплексов технологических операций

Методы обучения:

1. Диалогический:

- Словесные: диалогическая – беседа, объяснение;

- Наглядные:  демонстрация наглядных пособий;

2.  Практический:  упражнения при выполнении трудовых приемов и операций. Методы развития самостоятельности в решении производственно – технологических задач.

Материально – техническое оснащение урока: 

Материал:  гипсовая штукатурка, вода, песок, цемент.

Инструменты: молотки , кисти – макловицы , кельмы , полутёрки , тёрки , шпателя широкие и узкие , уровни , правила .

Приспособления : растворные ящики , ёмкости для гипсового раствора , подмости ,маяки  .

Оборудование: экран, проектор.

Дидактическое оснащение урока:

Инструкционно  - технологические карты, карточки-задания, презентация.

Межпредметные связи:

- Технология отделочных работ (Тема: “Выполнение лузгов”)

- Охрана труда (тема : “Техника безопасности при выполнении штукатурных работ”)

- Материаловедение (тема : “Цемент для строительных растворов” , “Строительные растворы”, “Cвойства растворных смесей и растворов”)

ХОД УРОКА

№ п/п	Этапы урока	Деятельность мастера	Деятельность учащихся
1	Организационный момент	1. Приветствие 2. Проверка готовности к уроку.	Осмысление
2. Вводный инструктаж
2.1	Актуализация опорных знаний	Сообщение темы и цели урока. 1. Проверка знаний обучающихся по безопасным условия труда по карточкам - заданиям: -инструкция по ОТ № 01-12 (при работу в мастерской); -инструкция по ОТ № 01-34 (при выполнении штукатурных работ); 2. Проверка знаний и умений обучающихся по пройденному материалу устно  в виде фронтального опроса. Вопрос: Какие углы вы знаете? Ответ: Лузг (внутренний угол) и Усенок (наружный угол) Вопрос: В каком месте помещения образуется лузг? Ответ: Лузг образуется в местах сопряжения(примыкания) двух стен или стены и потолка Вопрос: Расскажите последовательность оштукатуривания лузга? Ответ: - подготовка поверхности, установка маяков, смачивание , накидывание раствора , разравнивание раствора, затирка раствора . 3. Проверка учащихся на знание инструментов для оштукатуривания в виде кроссворда Обобщение ответов учащихся, усиление нужных для данной темы моментов.	Обсуждение. Участие в беседе. Ответы на вопросы. Вспоминают теорию.
2.2	Формирование профессиональных знаний и умений	Оштукатуривание лузгов по 4 маякам. Оштукатуривание углов – одна из самых трудоёмких операций в штукатурных работах . От точности и правильности выполнения лузгов зависит общий вид оштукатуренного помещения. Как вы думаете, почему если угол выполнен не ровно – помещение будет выглядеть не красиво? (кривые углы будут портить вид помещения). Действительно, а кроме того от качества углов зависит и качество дальнейшей отделки помещения. Поэтому к вопросу штукатурки углов следует подойти ответственно. Что же особенного в углах стен? Представьте, что вы клеите обои. Если вы имеете правильно и качественно отштукатуренный угол, то он будет ровным и прямым. В этом случае ни составит большого труда аккуратно наклеить обои по углу и состыковать его с другим полотном. Если же штукатурка углов сделана не правильно, то получить качественный стык будет просто не возможно. В углу получатся волны пузыри и прочие дефекты, что сильно испортит интерьер помещения. Если же речь идет о покраске стен, особенно в разные цвета, то не качественная штукатурка углов проявит здесь себя еще сильнее. Будет отчетливо просматриваться волна на стыке стен. Вот еще несколько фактов о штукатурке углов. Не качественная штукатурка углов не позволит ровно установить мебель, так как будет препятствовать плотному прилеганию к стене. Так же кривые углы сильно усложняют укладку керамической плитки. Можно много говорить о проблемах которые могут возникнуть если не правильно выполнена штукатурка углов. Так что давайте наконец, рассмотрим ещё один способ сделать штукатурку углов правильно. Разбор технологической карты. - Подготовка к работе.(слайд 21) - Подготовка поверхности под оштукатуривание (слайд 24) - Приготовление гипсового раствора (слайд 25) - Установка марок и маяков (слайд 26) - Приготовление цементного раствора (слайд 27) - Смачивание поверхности  (слайд 28) - Накидывание раствора  (слайд 29) - Разравнивание раствора  (слайд 30) - Затирка раствора  (слайд 31) - Натирка угла (лузга) (слайд 32) - Уборка рабочего места  (слайд 33) Ставлю перед учащимися задачу: Действительно ли качество выполнения лузга (внутреннего угла) является необходимой частью ремонта помещения? (проблемное обучение)	Обсуждение. Высказывания учащихся.
	Организация практической работы.	Подготовка к практической работе (одеваем спец. одежду) -подготовка инструментов к работе - приготовление раствора - подготовка поверхности - последовательность выполнения маяков - оштукатуривание поверхности - натирка лузга - требование к качеству выполнения оштукатуривание лузга -Основные ошибки при выполнении оштукатуривания лузга.
3. Текущий инструктаж
3.1	Целевые обходы	Формирование умений и навыков: - распределение учащихся по рабочим местам; - получение заданий учащимися; - контроль за соблюдением техники безопасности; - контроль за качеством  выполнения операций. - предупреждение возможных ошибок. - соблюдение личной гигиены - оказание помощи    учащимся при выполнении работ с учётом индивидуальных способностей.	Самостоятельное выполнение Актуализация внимания за практическими действиями, приёмами мастера.
4. Заключительный инструктаж
4.1	Подведение итогов	Мастер проводит анализ производственной деятельности группы: -подводит итоги за день, анализ работы каждого учащегося; - демонстрирует  лучшую работу; - разбирает  ошибки, допущенные при выполнении работы и пути их устранения, - оценивает  работы в соответствии с требованиями к    качеству; -сообщает оценки с обоснованием выставленных баллов в «таблице показателей умений и навыков»; -подведение итогов и занятия в целом; Вывод:  На самом деле от качества выполнения лузга зависит внешний вид помещения, а также выполнение лузга является необходимой частью ремонта помещения !!! «Релакс» (Применение элементов здоровьесберегающей технологии). Благодарность учащихся за работу. Задание на дом: повторить материал по теме “ Освоение приёмов оштукатуривания лузгов шаблоном ” Уборка рабочих мест.	Учащиеся представляют свою работу. Обсуждение. Саморефлексия.

Карточка-задание №1 Расскажите технику безопасности до начала работы?

Карточка-задание №2 Расскажите технику безопасности во время работы?

Карточка-задание №3 Расскажите технику безопасности по окончании работы?