Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Методическая разработка урока развития речи по теме" Подготовка к сочинению в жанре эссе"

Методическая разработка урока развития речи по теме" Подготовка к сочинению в жанре эссе"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Дата__________

Урок русского языка в 10 классе

Тема: « Все работы хороши - выбирай на вкус!»

Подготовка к сочинению в жанре эссе.

Тип урока: урок развития речи

Цели:

  • научить писать сочинение в жанре эссе;

  • уметь выявлять отличительные черты жанра эссе;

  • формировать потребность выражать собственное мнение;

  • воспитание чувство ответственности за свой выбор.

SMART – цели: учащиеся смогут определить основные признаки эссе, написать эссе о своей профессии, задумавшись об особенностях будущего труда, о сочетании понятий "личность" и "профессия", "личность" и "общество"; смогут расширить словарный запас, развить навыки речевой деятельности; подготовиться к самостоятельной творческой работе (тему учащиеся выбирают сами).

Оборудование:

  • Презентация

  • Материал для словарной работы.

Эпиграф к уроку: Эссе – способ рассказать о мире через себя и о себе с помощью мира”.  (А. Эльянявис)

Ход и содержание урока.

  1. Организационный момент. Звучит песня «Здравствуйте гости» Приветствие:

Итак, прозвенел уже звонок

Поэтому, всем здравствуйте!

Все расселись по местам, никому не тесно?

По секрету вам скажу: "Будет интересно!”

  1. Вступительное слово учителя: сообщение типа урока - урок развития речи –

Сегодня у нас урок развития речи, я предлагаю вам по очереди ответить на вопрос, который вы услышите в стихотворении Владимира Маяковского:

У меня растут года:

будет мне семнадцать

Где работать

Мне тогда,

Чем заниматься?

Дети называют свои профессии

В Конституции РК говорится "Граждане имеют право на труд, включая право на выбор профессии, рода занятии и работы в соответствии с призванием, способностями, профессиональной подготовкой, образованием и с учетом общественных потребностей ".

- А теперь вспомните, кто какую профессию называл, найдите своих будущих коллег, хотя бы близких вам по сфере деятельности, сядьте по группам.

Формируются группы

  1. Постановка целей и задач:

Попробуйте определить содержание предстоящего разговора на уроке

Ваши варианты темы сочинения допускаются

I. Слово учителя

В начале любого урока записываем в тетрадях число, классная работа, подготовка к сочинению в жанре эссе


Словарный диктант: профессия, специальность, нравственность, ответственность, упорство, сила воли, целеустремленность, трудолюбие, творческий поиск, коммуникабельность, образованность, компетентность, патриотичность.

Словарная работа

- Что такое профессия, дайте определение этому слову.

Учитель: Современный подход к изучению литературы предполагает не только получение какой-то суммы знаний по предмету, но и выработку собственной позиции, собственного отношения ко всему вокруг. На сегодняшнем уроке мы будем готовиться к сочинению в жанре эссе. Как вы думаете, почему именно эссе?


- Это жанр прозы, который вбирает в себя воспоминания, дневники, исповедь, письма, очерк.

- Подберите однокоренные слова к слову “эссе” (эссе, эссеистика, эссеист).

- Какова история возникновения жанра эссе?

II. Выступление ученика

Родоначальником жанра эссе был французский писатель – гуманист М. Монтень , написавший в 1580 году эссе, где изложил мысль о судьбе общества и человека. На русский язык название произведения было переведено как “опыты”. В 1697 году Ф. Бэкон создал свои эссе, а затем к эссе обращались другие писатели (Г. Филдинг, О. Голдсмит, Д. Аддисон). У них жанр трансформировался – его стали понимать, как опыт автора в разработке какой-нибудь определенной проблемы.

В XX веке к жанру эссе обращались Бернард Шоу, Анатоль Франс, Дж. Голсуорси и другие. Особенно широко термин “эссе” распространен в Англии, Франции, Польше. В Германии употребляют термин “скитце” - набросок, зарисовка впечатлений, фрагментарный рассказ.

В русской литературе эссеистический стиль нашел отражение в произведениях А. И. Герцена “С того берега”, Ф. М. Достоевского “Дневник писателя” и др. Жанр эссе разрабатывали Марина Цветаева, Константин Паустовский, Илья Эренбург.


III. Работа в группах


- Что же такое эссе?

Обратимся к справочной литературе.

Эссе (от лат. exagium — взвешивание, анг. essay и франц. essai - очерк, статья, попытка) - жанр критики, литературоведения, характеризующийся свободной трактовкой какой-либо проблемы. Автор эссе анализирует избранную проблему (литературную, эстетическую, философскую и пр.), не заботясь о систематичности изложения, аргументированности выводов, общепринятости вопроса.

(Словарь литературоведческих терминов. М., Прос. 1974)

Эссе - разновидность очерка, в котором главную роль играет не воспроизведение факта, а изображение впечатлений, раздумий и ассоциаций. Эссе возникло на рубеже XVII века, распространилось в европейской литературе, но особенно популярно стало в Англии. Эссеистический стиль отличается образностью, афористичностью, близостью к разговорной речи. Встречается эссе философское и литературно-критическое. Автор эссе не претендует на анализ произведения, ограничивается рассуждениями о нем, подчеркивая субъективность своего отношения.

(Краткий словарь литературоведческих терминов. М., 1987 г.)

Эссе - (жанр критики, публицистики и др.) прозаический этюд, представляющий общие или предварительные соображения о каком-либо предмете или по какому-либо поводу, нередко случайному. (Словарь иностранных слов. М., 1979 г.)

Четкого определения у этого жанра нет. Об этом свидетельствуют толкования этого слова в различных справочниках

IV. Подготовительная работа в группах:

Игра «Кто больше?» Работа с пословицами

- Ребята, какие пословицы и поговорки вам известны о труде?

1)Знание и ремесло человека красят. 2) Умелые руки работы не боятся. 3) Плохому жнецу никакой серп не угодит. 4) Ремесло не коромысло - плеч не оттянет. 5) Дело мастера хвалит. 6) Зеркало человека-его труд. 7)Любое живое дело можно загубить, если делать его равнодушными руками.

Тонкий и толстый вопрос

Диалоговое обучение

1 группа Игра «Словесная дуэль» Твоё ли это?!

- Задайте вопрос своему однокласснику (-це) так, чтобы проверить , а имеет ли он (а) вообще представление о том, с чем придётся столкнуться, что именно придётся выполнять. Твоё ли это?!

В основе правильного профессионального выбора всегда должны лежать три мысли:

Нужно ли мне это? Смогу ли я? Хочу ли этого?

-В чем должна заключаться самая большая в мире цель для каждого человека?

-Профессий в нашем обществе множество. Что нужно, чтобы правильно выбрать будущую профессию?

-Что значит - сделать хороший выбор, когда мы говорим о будущей профессии?

-Могут ли общественные задания, внеклассные мероприятия готовить к выбору профессии?

- Что означает фраза "хороший работник"?

Человек формируется в деятельности. Вы уже знаете, какие качества в себе нужно укреплять и развивать, какие - подавить, преодолеть.

И еще, выбирая профессию, вы ведь задумываетесь и о выборе формы, путей обучения профессии (училище, колледж, университет, академия). И здесь, конечно, важно все взвесить и не ошибиться.



Творческая работа в 2 группе

Итак, мы познакомились с особенностями жанра эссе. Я предлагаю вам составить развёрнутый план, который поможет раскрыть выбранную вами тему.


Составление развёрнутого плана сочинения

1.Вступление. ( Оно может опираться на высказывания, можно написать о разнообразии профессий, существующих в мире, о своих сомнениях в выборе профессии, если он ещё не определён)

2. Основная часть:

а) общие представления о выбранной профессии,

б) актуальность профессии,

в) обоснование выбора профессии (чем она привлекает; примеры людей, занятых этой профессией.)

3. Заключение. ( Можно написать о том, что нужно сделать, чтобы получить данную профессию.)

Индивидуальная работа для самого талантливого ученика – написать эссе

А высказывания по теме, возможно, вам помогут при составлении своего эссе

Мало знать профессии, надо понимать, что главное в любой профессии - это труд. Нужно уже сейчас оценить тот факт, что дает труд человеку. Никогда нельзя забывать слова Ф. Энгельса: «.. .Труд создал самого человека».

А.П.Чехов: «Надо поставить свою жизнь в такие условия, чтобы труд был необходим. Без труда не может быть чистой и радостной жизни».

«Труд - это благороднейший исцелитель от всех недугов. Нет ничего радостнее труда» (слова Н.А.Островского).

V. Помните, что в эссе главную роль играет:

  • не сам факт, а впечатления и ассоциации, которые он вызывает у автора;

  • раздумья и размышления;

  • оригинальный, порой парадоксальный взгляд на проблему;

  • образная и афористичная речь;

  • непринужденная, в духе свободной беседы манера изложения.

Заключение – работа с текстом, который поможет в написании эссе.

Чтобы правильно выбрать будущее дело по душе и по плечу, одних только знаний и рассудительности мало. Нужно сознательно и самостоятельно встать на позицию равного уважения к разным видам труда. Это совсем не просто.

То, что сейчас человеку не интересно, может стать захватывающе интересным завтра. Поэтому было бы очень недальновидным считать свои собственные «сегодняшние» интересы меркой для различения «интересных» и «неинтересных» вещей. Нет неинтересных предметов, а есть не заинтересовавшиеся ими люди. Так же обстоит дело и с профессиями. Нет «интересных» и «неинтересных» профессий, а есть люди, интересующиеся или пока не заинтересовавшиеся той или иной профессией.

Каждый человек талантлив по-своему, но обнаружить этот талант не просто. Что выбрать? Скальпель хирурга? Геологический молоток? Циркуль чертёжника? Ножницы парикмахера?

Кем быть? Проблема поиска места в жизни волнует не только тех, кто «обдумывает житьё», не только родителей, но и общество.


Ученик читает стихотворение Н. Заболоцкого

"Не позволяй душе лениться!"


Не позволяй душе лениться!

Чтоб в ступе воду не толочь,

Душа обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь!


Гони ее от дома к дому,

Тащи с этапа на этап,

По пустырю, по бурелому

Через сугроб, через ухаб!


Не разрешай ей спать в постели

При свете утренней звезды,

Держи лентяйку в черном теле

И не снимай с нее узды!


Коль дать ей вздумаешь поблажку,

Освобождая от работ,

Она последнюю рубашку

С тебя без жалости сорвет.


А ты хватай ее за плечи,

Учи и мучай дотемна,

Чтоб жить с тобой по-человечьи

Училась заново она.


Она рабыня и царица,

Она работница и дочь,

Она обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь!


Выступление учителя. Подводя итоги нашего урока, хочу обратиться к вам, ребята, словами Н. Г. Чернышевского: "Будущее светло и прекрасно. Любите его. Стремитесь к нему, работайте для него, приближайте его, переносите из него в настоящее, сколько можете перенести…"

Рефлексия

- Что я чувствую в конце урока, на каком острове я себя вижу?

Дома: написать сочинение в жанре эссе о своём выборе профессии, указывая дату - 28 декабря, возможно, самостоятельно выбрав тему, подобрав эпиграф. В понедельник сдать тетради.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров373
Номер материала ДВ-286862
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх