Инфоурок Информатика Другие методич. материалыМетодическая разработка урока "Редактирование текста"

Методическая разработка урока "Редактирование текста"

Скачать материал
библиотека
материалов

Пояснительная записка

Данный урок – это урок «открытия» нового знания отвечает всем требованиям по ФГОС. Будет полезен всем, кто особенно впервые дает урок на незнакомом классе.


Технологическая карта урока информатики по теме

«Редактирование текста»

Учитель: Горшенкова Валентина Александровна, «МАОУ СШ № 102 с углубленным изучением отдельных предметов»

Предмет, класс

Информатика и ИКТ, 5 класс

Тема урока


Редактирование текста

Тип урока


Урок «открытия» нового знания.


Цели урока

- систематизировать представления учащихся об этапе редактирования текстового документа;

- актуализировать имеющиеся умения вставки, удаления, замены символа(ов); ввода прописных и строчных букв; разрезания и склеивания строк; быстрого перемещения по документу.

Планируемые результаты

Предметные

Научатся: применять текстовый редактор для редактирования простейших текстов

Получат возможность: сформировать представление о компьютере как об инструменте обработки текстовой информации; расширить знания о функциях и назанчении текстового редактора.

Метапредметные

Познавательные: осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения заданий в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные: фиксируют индивидуальное затруднение в пробном учебном действии.

Коммуникативные: вступаю в диалог; участвуют в коллективном обсуждении проблем; обращаются за помощью к учителю, сверстникам.

Личностные

Способность к эмоциональному восприятию информационных объектов.

Оборудование.

Дополнительные материалы

Компьютерный класс, мультимедийный проектор, интерактивная доска, текстовый редактор WordPad.

Карточки с заданиями.

Перечень учебно-методического обеспечения

  1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

  2. Босова Л.Л., Босова А.Б. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

  3. М.Н. Бородин. Программы для образовательных организаций 2-11 классы. ФГОС - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015


































п.п.

Этап урока

Виды работы, формы, методы, приемы

Содержание педагогического взаимодействия

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.

Мотивация к учебной деятельности
















Словесное приветствие

«Здравствуйте, ребята! Меня зовут

Сегодня мы проведём необычный урок! Представьте себе, что я пришла к вам в гости. К вам домой приходят гости?

Что бы вы хотели им показать или рассказать?

- Но я пришла к вам на урок и поэтому вы должны мне показать, что вы знаете, умеете, чему научились, т.е. блеснуть своими знаниями. Но для начала мы должны познакомиться!

- У меня есть бейджики с вашими именами, но я не знаю, кто есть кто. Поэтому я буду называть имена, а вы будете подходить ко мне, одевать бейджик и становиться в круг. .(Учитель раздаёт бейджики).

- Я хочу побольше узнать о Вас ребята. Сейчас я буду задавать вопросы. И если у вас есть то, что я назову или вы знаете, ответ на поставленный вопрос вы выходите в центр круга.

- Вы готовы?

(Учитель задаёт вопросы, а ученики согласные с вопросом или знающие ответ встают в круг, тем самым приводит их к актуализации опорных знаний).









Ответы учеников









































Ответы учеников




Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков рассуждения

-развитие грамотной речи

2.

Актуализация знаний

Живое общение в виде игры.

- У кого есть домашняя собачка?

- У кого домашняя кошка или кот?

- А у кого сегодня хорошее настроение?

- А у кого есть дома компьютер?

- А кто любит играть в игры на компьютере?

- А кто из вас умеет печатать на компьютере?

- А теперь загадка:


В школе компьютер нам помогает,

Игру в учёбу быстро превратит!

На них ребёнок нажимает

И начинает думать и творить.

- А кто из вас знает, что обозначает клавиша Delete?

- A кто знает , что обозначает клавиша Backspace?

- А сейчас в центр выйдут те ребята, которые делают ошибки в диктанте по русскому языку?

- Кто из вас, чтобы исправить ошибки использует ластик?

- Кто использует «штрих»?

- А кто просто зачёркивает?

- А у кого в диктантах видны следы исправления?

- Очень удобно, при помощи компьютера, вносить изменения в тексты, причем неоднократно.


Ребята, посмотрите внимательно на экран. Что вы видите?


Давайте приведем стих в порядок.

К доске пойдет….


Ответы учеников

































Ответ учащихся на загадку: клавиши клавиатуры.

































Ищут ошибки и пытаются их исправить







Работает с текстом на интерактивной доске. Исправляет ошибки





























Познавательные УУД:

- актуализация знаний, полученных на предыдущих уроках.

3.

Постановка учебной задачи

Объяснение

Проводит параллель с ранее изученным материалом.

Готовит детей к формулированию темы и цели урока

- Ребята, именно компьютер является инструментом обработки текстовой информации.



С чем мы работали сейчас?

Чем занимались?

Мы с вами сейчас вносили изменения в текст, чтоб он принял исходный вид.

Кто знает, как в информатике называется все то, что вы назвали?

Давайте послушаем …(называет имя учащегося), он подготовил нам это определение.



Иначе говоря, мы с вами текст РЕДАКТИРОВАЛИ.



Давайте запишем в тетрадь тему нашего урока «Редактирование текста»







Какую цель можно поставить на уроке?

Кто поможет в работе?

Что поможет достичь эту цель?

  • Работа с учебником

  • Работа в парах

  • Игра «Найди ошибку»

  • Работа за компьютером

  • Итог урока

( последовательно план вывешивается на доске)













Готовы мы без промедленья

Продолжить наш процесс ученья.

Вы слушайте, запоминайте,

На ус свой молодой мотайте!



Ребята! При редактировании можно работать не только с отдельными символами, но и с целыми фрагментами текста.





Что за слово странное,

Вроде иностранное?!

Слышать - слышали не раз,

Только что оно для нас?

Время мы терять не станем

Мы в учебник наш заглянем.





- Сейчас нам ребята важно выяснить, где же мы будем исправлять допущенные ошибки? На любом компьютере установлены специальные программы, предназначенные для создания текстов – текстовые редакторы.



- Вы уже знакомы с текстовым редактором Блокнот. С его помощью можно создавать небольшие тексты, состоящие из букв, цифр, знаков препинания и специальных символов, которые можно внести с помощью клавиатуры.

- Для создания и оформления рассказов, докладов, статей для школьной газеты, содержащих надписи, таблицы, схемы, рисунки, фотографии, используют более мощные текстовые редакторы. Их ещё называют текстовыми процессорами.

Окно текстового процессора имеет следующий вид.





Этапы подготовки документа на компьютере. Это - ввод (набор), редактирование, форматирование и печать. Мы остановимся на двух этапах: вводе (наборе) и редактировании.



- И цель нашего сегодняшнего урока: научиться вводить (набирать) и исправлять ошибки в тексте, т.е. его редактировать.



- Давайте, слово «редактирование» пропишем ручкой в воздухе.

- Мы сегодня рассмотрим лишь некоторые приемы редактирования – это вставка, замена и удаление символов.

- А сейчас я хотела бы, чтобы вы положили перед собой картинки клавиатуры и посмотрели на экран, как я буду исправлять ошибки в тексте. Внимательно следите и запоминайте клавиши, которыми я буду делать исправления.



На экране текст стихов А.C.Пушкина, из него удалить лишние слова, исправить ошибки, восстановив тем самым оригинальный текст стихов.

У лллукоморья дуб очень сстаррый, но ещё зелёный;

Златая тяжёлая цепь на дубе том…

И днём и ночью коттт учёный

Всё хадит по цепи кругоомм.

А.C. Пушкин.

Результат исправления



У лукоморья дуб зелёный;

Златая цепь на дубе том…

И днём и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом.

А.C. Пушкин.



















Ответы учащихся.























Пишут в тетрадь тему урока:

РЕДАКТИРОВАНИЕ ТЕКСТА



Ставят цель урока и задачи





РЕДАКТИРОВАНИЕ – ЭТО ВНЕСЕНИЕ ЛЮБЫХ ИЗМЕНЕНИЙ В НАБРАННЫЙ ТЕКСТ (УДАЛЕНИЕ СИМВОЛА, СЛОВА, СТРОКИ, ВСТАВКА-ЗАМЕНА СИМВОЛА, СЛОВА, СТРОКИ И ДР)













Работа с учебником с.121, делают записи в тетради.

Познавательные УУД:

-актуализация сведений из личного опыта;

-формирование навыков чтения

- развитие грамотности;

- развитие познавательной активности;

Личностные УУД:

- умение применять знания на практике;

Коммуникативные УУД:

- формирование умения общения со сверстниками, уважительного отношения к одноклассникам;

-умение сдерживать эмоции.











Регулятивные:

- развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка


































































































4.

Физкультминутка

Снятие физического напряжения, активизация мыслительной деятельности.

Электронная физкультминутка

Выполняют физкультминутку


5.

Закрепление полученных знаний


- Переходим к заданиям по карточкам (приложение 1).

Соблюдайте правила набора текста:

  • После каждого знака препинания необходимо вводить один пробел (перед знаками препинания пробел не ставится, чтобы во время переноса они не «отрывались» от слова).

  • При использовании дефисов, скобок и кавычек пробелы ставятся только между словами.

  • Клавишу ввода <Enter> необходимо нажимать только в конце абзаца.

  • Для написания большой буквы удерживайте клавишу Shift и соответствующую буквенную клавишу.



5.

Компьютерный практикум




Личностные УУД:

-формирование навыков редактирования текста

Коммуникативные УУД:

-умение работать в парах,

-развитие диалоговой речи

6.

Итоги урока, рефлексия

Дискуссия по вопросам.

- Можете ли вы назвать тему урока?

- У вас были затруднения или все удавалось?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?


Вывод по уроку:

- Мы с вами неплохо поработали, может быть кому-то и не удалось выполнить все задания не огорчайтесь! На следующих уроках вы обязательно научитесь! Спасибо за урок. До свидания!


Работа с дневниками

Личностные УУД:

-рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности







  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Редактирование – это один из этапов подготовки текстового документа. На данном уроке систематизируются представления учащихся об этапе редактирования текстового документа,актуализируются имеющиеся умения вставки, удаления, замены символа(ов); ввода прописных и строчных букв; разрезания и склеивания строк; быстрого перемещения по документу.

Данный урок – это урок «открытия» нового знания отвечает всем требованиям по ФГОС. Будет полезен всем, кто особенно впервые дает урок на незнакомом классе.

Общая информация
Учебник: «Информатика», Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Тема: Редактирование текста

Номер материала: ДБ-934667

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.