Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / "Роль экономики в жизни общества"

"Роль экономики в жизни общества"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:



Урок экономики в 11 классе

Тема: «Роль экономики в жизни общества».

Краткая аннотация. Урок экономики в 11 классе по вышеуказанной теме входит в систему уроков по обществознанию по программе по обществознанию, экономике и праву под редакцией Л.Н. Боголюбова. Урок проводится как в классе с углубленным изучением истории, обществознания и экономики.

Цель и задачи урока многогранны, так как наряду с формированием у учащихся позитивного отношения к рыночной экономике происходит и формирование информационно- функциональной компетентности учащихся средствами современных информационных технологий.

Урок составлен с использованием ресурсов сети Интернет, на протяжении всего урока происходит мультимедийная поддержка, что позволяет постепенно вводить проблемные задачи, творческие задания, помогает наглядно видеть результаты предварительной исследовательской работы.

Урок ориентирован не только на усвоение теоретических знаний, но и на воспроизведение уже имеющихся, на закрепление навыков работы с документом, написания эссе.

Для решения образовательных задач используется метод сложного экономического вопроса. При подготовке урока учителем были учтены возрастные и индивидуальные особенности учащихся.

Цель урока: познакомить учащихся с местом и ролью экономики в жизни общества.

Задачи:

1) Изучить причины процветания страны, проблемы рыночной экономики

2) развивать умения анализировать и классифицировать социальную информацию, сравнивать социальные объекты.

3) формирование позитивного отношения к рыночной экономике как к роду человеческой деятельности.

Тип урока: исследование.

Оборудование урока: презентация Microsoft Power Point, раздаточный материал.

Ход урока:

  1. Организационный момент.





  1. 2. Вводное слово учителя. Введение в тему урока. Слайд 1

Жили-были старик со старухой у самого синего моря... Да нет, я не собираюсь вам рассказывать сказку о рыбаке и рыбке. Я только хочу напомнить сюжет: В «Сказке о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина главный герой, старик, мог получить любые материальные блага от золотой рыбки. Вспомните, какие желания она выполняла? Сначала корыто, затем изба, потом высокий терем и прочее.

Красивая сказка... Кому же из нас не хочется получить всё, что ни пожелаем, не прикладывая при этом ни малейшего труда? Вот только одна беда- исчезла в далёком детстве золотая рыбка...и осталась одна реальность, чтобы было корыто надо его купить, чтобы был терем надо его построить.

Тема нашего урока: «Роль экономики в жизни общества». Слайд 2

Целью нашего урока будет определение места и роли экономики в жизни общества.

Слайд 3

  1. . Работа с новым материалом.

Вспомним термин «экономика». Задание № 1 (Приложение )

В части А КИМов вы можете встретить вопросы:

  1. Какое определение понятия «экономика» является верным?

  2. Какое понимание понятия «экономика» является наиболее древним?

  3. Какое определение подтверждает мысль, что экономика социальная наука?

  4. Какое определение «экономики» дал бы философ? Домохозяйка? студент эк. ВУЗа?

  5. Продолжите мысль: Экономика, главным образом, призвана:

Знакомство с исторической справкой (сообщение ученика) Слайд 4

Термин «экономика» впервые употребил древнегреческий философ Ксенофонт (430-354/355 до н.э), озаглавив свой трактат «Ойкономия». Ксенофонт обращался с поучениями к обычным гражданам, чьё домашнее хозяйство было сложным и включало управление рабами, разнообразные сельскохозяйственные и ремесленные работы. Само слово «экономика» произошло от греческих слов «дом», «хозяйство» и «номос» - закон.

Гораздо шире, чем Ксенофонт, понимал экономику великий философ древности Аристотель (384-322 до н.э). В своих экономических рассуждениях он выходил далеко за рамки домоводства. Его труды так и остались высшим достижением экономической мысли Античности.

Слайд 5

Мы повторили понятие экономика. Если сравнить экономику с организмом человека, то каким органом были бы деньги? Сегодня на уроке вы будете зарабатывать деньги. За ваши ответы вы будете получать рубли. В конце урока мы подведем итог. Кто больше всего заработает денег, в конце урока я обменяю ваши рубли на оценки.

Вы получали домашнее задание: провести исследование и анализ роли экономики в жизни общества, хотелось бы услышать ваши выводы по вопросу.

  1. Отчёт групп о проделанной работе.

1 группа. Экономика и уровень жизни. Слайд 6,7

После сообщения учащихся работа с документом. Задание № 2 (Приложение )

Слайд 8 Работа с графиком.

2 группа получила задание : рассмотреть связь экономики и социальной структуры общества. Послушаем выводы 2 группы по этому вопросу. Слайд 9-10

После сообщения работа с заданиями части В.

Задание № 3 Слайд 10

работа с заданиями части СЗ.

Задание №4 Слайд 11

3 группа должна была определить зависимость экономики и политики.


Слайд 13,14,15.


Задание №5 (Приложение)


4 группа получила задание : сопоставить понятия экономика и культура. Слайд 16

Задание №6 Слайд 17

  1. Актуализация полученных знаний

Беседа по вопросам:

  1. Верны ли следующие суждения об экономике?

  2. Экономика как область знаний непосредственно изучает способы регулирования социальных конфликтов?

  3. Экономика как область знаний непосредственно изучает способы эффективного использования ограниченных ресурсов?

  4. Методы исследования экономики предполагают ее тесную связь с математикой?

  5. Экономике, как системе ведения рационального хозяйства, столько же лет, сколько и самому обществу?

  6. Инфляция, деньги, безработица – основные понятия экономической науки?

  1. Подведение итогов урока

Подсчёт заработанных денег выставление оценок за урок.

Заключительное слово учителя. Слайд 18

  1. Домашнее задание

Выполнить задание С8. Вам предстоит подготовить развернутый ответ по теме «Современные проблемы рыночной экономики». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.







Коняхина Вера Геннадьевна учитель истории и обществознания

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» Октябрьский район Оренбургская область




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 13.10.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров1473
Номер материала ДВ-058273
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх