Методическая разработка урока русского языка для 5 класса по теме: Орфограмма.

Скачать материал

Урок русского языка № 6 в 5 классе

Дата _____________________

Тема: Орфограмма.

Цели урока: Закрепление понятия «орфограмма», «морфема»; повторение опознавательных признаков орфограмм.

Планируемые результаты:

Личностные: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Метапредметные:

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: строить объяснение в устной форме по предложенному плану; строить логическую цепь рассуждений.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные высказывания.

Предметные: знать, что такое орфограмма, опознавательные признаки орфограмм, уметь находить орфограммы в разных морфемах, дифференцировать их.

Основные понятия: орфограмма, буква, часть слова.

Межпредметные связи: литература.

Оборудование: приложение, учебник, тетрадь.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Методические приемы: беседа, объяснительный диктант, выполнение упражнений.

Структура урока.

I. Этап мотивации.

Цель этапа: переключение учащихся с состояния беспечного отдыха, перемены на работу во время урока.

Критерии оценивания.

Устная работа на уроке.

Работа у доски.

II. Этап актуализации знаний.

Цель этапа: восстановление в памяти обучающихся сведений, полученных ранее.

Затранскрибировать слова: вьюга, шел, милый.

III. Этап выявления места и причины затруднения.

Цель этапа: создание проблемной ситуации.

Трава или трова - безуд.провер. гласная

Корова или карова - безуд.непровер. гласная

Грусный или грустный –непроизносимая согласная

Купешь или купишь – спряжение глагола

- Ребята, у нас получилось разгадать написание слов?

IV. Этап целеполагания.

Цель этапа: формулировка главных целей и темы урока, выбор способа разрешения проблемы, выбор метода и средств.

- Ребята, мы с вами определили правильное написание слов:

Трава, корова, грустный, купишь.

- Как называются проблемные места в написании слов? (Орфограммы)

- А как называются правила, которым нужно следовать при написании слов? (Орфографические)

- Сформулируйте тему нашего урока.

- Как вы считаете, какие задачи стоят перед нами сегодня на уроке?

- Для чего нам нужно уметь пользоваться орфографическими правилами?

V. Этап открытия нового знания.

Цель этапа: изучение темы урока.

Егорова, с. 25 — 27 III

Физкультминутка.

Буратино подтянулся,

Раз качнулся, два качнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик, верно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

VI. Этап первичного закрепления.

Цель этапа: умение ориентироваться в своей системе знаний.

а) Упр. 26 (п.)

б) Упр. 27 (п.)

VII. Этап включения в систему знаний.

Цель этапа: фиксация полученного знания, определение, как новое знание укладывается в систему ранее изученного.

Объяснительный диктант.

Деревенский старожил (старый) сад колхозный сторожил (сторож, сторожка).

Записать предложение, выделить и графически объяснить написание безударных гласных в корне слов (старожил, сторожил), определить части речи.

VIII. Этап подведения итогов урока.

Цель этапа: подведение итогов урока.

а) Егорова, с. 27, IV – 1.

IХ. Этап рефлексии и оценивания.

Цель этапа: соотнесение целей, которые ставили на урок, и результатов деятельности; оценка работы на уроке.

- Итак, подошел к концу наш урок, где мы с вами познакомились с орфограммами и орфографическими правилами.

- Что мы делали на нашем уроке? (Мы узнали, что такое орфограммы, для чего нужно знать орфографические правила)

- Достигли ли мы цели нашего урока?

- Что вам понравилось на уроке, какие задания?

- Что не понравилось? Какие виды работы вы хотели бы выполнить на следующем уроке?

Х. Этап ознакомления с домашним заданием.

Цель этапа: формулировка, сообщение и разъяснение домашнего задания.

Пр. 7, выучить определения.

Выполнить задание на карточке. Приложение 1.

Источники

https://gdzputina.info/reshebniki/5-klass/russkiy-yazyk/ladyzhenskaya-t-a/nomer-27

https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomu-yaziku-na-temu-orfogramma-klass-1441972.html

Приложение 1.

ФИ ______________________________________