334753
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыМетодическая разработка урока русского языка "Единственное и множественное число имен существительных" 2 класс

Методическая разработка урока русского языка "Единственное и множественное число имен существительных" 2 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка в 2 классе

Тема урока: Единственное и множественное число имен существительных.


Цель: создать условия для знакомства с понятием об изменении имен существительных по числам, способствовать развитию памяти, внимания, мышления, устной и письменной речи, формированию навыков грамотного письма, привитию аккуратности.

Проблема (идея) урока: имена существительные изменяются по числам.

Задачи урока (способы достижения цели):

Личностные:

- мотивация учебной деятельности;

- самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

- формирование социальной роли ученика.

Метапредметные:

- формулировать и удерживать учебную задачу;

Предметные:

- определять число имен существительных;

- употреблять в речи единственное и множественное число имен существительных.

Планируемые результаты:

Предметные:

- определять грамматический признак имен существительных – число;

- изменять имена существительные по числам.

Метапредметные:

- использовать специальную терминологию, отделять главное от второстепенного, использовать правила для подтверждения своей позиции;

- работать с разными  видами информации (представленными в текстовой форме, правил, дидактических иллюстраций).

- уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Личностные:

- сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- уметь слушать и понимать речь друг друга.

Технологии, методы: работа в парах, динамическая пауза.

Оборудование: проектор, компьютер, смайлики

Ход урока: 1. Оргмомент:

Все лежит у нас в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки.

2.Самоопределение деятельности: Послушайте внимательно стихотворение и догадайтесь, о какой части речи здесь говориться?

Вещи, люди и цветы, 
Носороги и коты, 
Джинсы, майки и штиблеты 
Называются ПРЕДМЕТЫ. 
Шубы, шапки и зонты, 
Гвозди, гайки и винты, 
Сёла, города, планеты - 
Это тоже всё ПРЕДМЕТЫ! 
Ах, какие все слова восхитительные, 
Называются они СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ.

- С какой частью речи сегодня будем работать?

Имя существительное (Слайд 1)

Дети записывают в тетради число.

На доске слова: глаголы, прилагательные, существительные, предлоги.

Россия, идет, большая, столица, на, светить, Кремль, работать, яркое, Москва, в, русский, знать, метро.

Найдите и прочитайте только имена существительные.

Проверим (слайд 3)

Давайте вспомним, что мы знаем об именах существительных. На какие вопросы отвечают? Что обозначают? Какие бывают? (Дети вспоминают правило).

Пальчиковая гимнастика.

3. Чистописание:

Рр Мм Кк Сс

1)Списать с доски: Россия, Москва, столица, Кремль, метро.» 2)Подчеркнуть заглавную букву в именах собственных; 3) Прочитайте имена собственные.4) Устно составить предложение с этими словами, записать, подчеркнуть главные члены. 5) как называются эти слова? (словарные) – подчеркивают орфограммы.


4 Подготовка к изучению нового материала

Игра «Лесная прогулка». Записать слова в столбик, выделить орфограмму: (на доске картинки) (Слайды 4, 5, 6,7)

заяц

медведь

енот

лиса


Проверьте себя ( по щелчку на слайде появляются слова) (Слайд 8)

Сколько предметов обозначают эти слова?

Измените слова так, чтобы они обозначали несколько предметов.

Проверьте себя Слайд 9

Вывод: Если слово обозначает один предмет, то говорят, что оно стоит в единственном числе. Если слово обозначает много предметов, то говорят, что оно стоит во множественном числе. Число имени существительного может меняться.

5. Формулирование темы урока. (Слайд 10)

Прочитайте тему урока на с.61.

Создание проблемной ситуации

- Можете отличить имена существительные в единственном и множественном числе? Как? (Наводящий вопрос: Сколько предметов обозначает имя существительное в единственном числе? Множественном?)

- Прочитайте правило тетушки Совы (с. 61)


6. Зрительная гимнастика.


7. Упражнение в определении числа имен существительных.

упр. 105

1.Прочитать, объяснить пропущенные буквы.2. Выписать имена существительные, которые стоят в единственном числе. – Комменти-рованное письмо.

(Дети выходят к доске.)


8. Физминутка.

Игра «Один-много».

Один-хлопнуть в ладоши, много- присесть.

Дождь, малыши, чайник, груши, уж, чайка, ворчун, машины, щука, ежи.

9. Индивидуальная работа.

Детям раздаются листочки, на каждом задание. Каждый выполняет самостоятельно. Самопроверка.


Найди пару:

Ягода леса

Лес деревья

Куст ягоды

Птица грибы

Гриб кусты

Дерево птицы


Закончи предложение

Очень красив весенний…(лес)

На деревьях появились зеленые …(листочки)

Из берлоги вылез … (медведь)

Повсюду слышны птичьи …(голоса)

Белка грызет крепкие…(орешки)


Подчеркните имена существительные во множественном числе:

Лебеди, лебедь, львы, ежик, кроты, голубь, пчелы.



10. Чтение правила тетушки Совы (с. 62)

с. 62. упр. 107

1) прочитать задание, разобрать образец.

2)- Обратите внимание, что большинство слов в русском языке могут изменяться по числам.


- Какое открытие сделали на уроке? Слайд 11


11. Итог урока.

О каком признаке имени существительного узнали?

Все ли было вам понятно?

Какое задание вам было интересно выполнять?


12. Рефлексия учебной деятельности:


Дети показывают свое настроение и оценивают работу смайликом. (веселый, грустный, задумчивый).

13. Домашнее задание :

Стр. 61-62 (правила), упр. 106. (Слайд 12)

Общая информация

Номер материала: ДБ-052151

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.