Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Методическая разработка урока русского языка на тему " Правописание гласных в падежных окончаниях существительных"

Методическая разработка урока русского языка на тему " Правописание гласных в падежных окончаниях существительных"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кустовская средняя общеобразовательная школа Яковлевского района Белгородской области»

















Урок русского языка в 6 классе



Правописание гласных

в падежных окончаниях существительных.



















Учитель: Пересыпкина Людмила Матвеевна

Тема: Правописание гласных в падежных окончаниях существительных.

Цели: обобщить и закрепить знания учащихся о  правописании падежных окончаний имён  существительных;

- учить обосновывать выбор гласных в окончании существительных;

- способствовать формированию умения находить существительные с изученной орфограммой;

- отработать навык правильно писать гласные Е-И в безударных падежных окончаниях существительных; познакомить с особенностями склонения существительных на – ИЯ, -ИЙ, -ИЕ.

Ход урока.

1. Оргмомент, вступительное слово учителя.

Здравствуйте, ребята!

Прозвенел опять звонок,

Начинаем наш урок.

На себя вы посмотрите:

Вы по-разному сидите.

Если сжали кулачок,

Если руки на замок,

Значит, вы напряжены,

Безразличны и скучны.

Кулачки вы разожмите

И ладошки покажите.

Вот теперь готов наш класс.

В добрый путь и в добрый час.

2.Сообщение темы урока.

На доске записано предложение:

В алле… на ветк… яблон… сидел снегирь.

- Какие трудности могут возникнуть при выборе нужных орфограмм в этом предложении? Что нужно знать, чтобы правильно написать окончания существительных?

- Какова же тема нашего урока? Чему мы должны сегодня научиться? (научиться без ошибок писать безударное падежное окончание имени существительного в единственном числе)

- Сегодня мы продолжим наше путешествие по стране Существительное, вспомним, что такое склонение. А хорошо ли вы помните, какие гласные пишутся в падежных окончаниях существительных?

- Каким образом слова объединяются в склонения?

Ответ на последний вопрос можно найти в сказке.

Прослушивание лингвистической сказки.

В стране Существительное жили-были вельможи . Они говорили, что им подчиняются все, а они – никому. Но однажды в городе появился богатырь Склонение, который стал наводить там порядок. Королю Морфологии это понравилось, и он решил назначить Склонение губернатором города. Склонение смело принялся за дело: страна была разделена на три больших района. Губернатору помогали падежи, окончания и род. В первом районе поселились существительные женского и мужского рода с окончаниями –а, -я; во втором районе – существительные среднего рода с окончаниями –о, -е и существительные мужского рода с нулевым окончанием: в третьем районе – существительные женского рода с нулевым окончанием. Вход в каждый район охраняет слово, которое помогает всем жителям района изменяться одинаково: земля (1 скл.), конь (2 скл.), рожь (3 скл.).

  1. Сделайте вывод о том, на каком основании мы относим существительное к тому или иному склонению.

     Послушаем продолжение сказки.

После расселения по разным районам существительные живут дружно, но иногда случаются неприятности: порой окончания и падежи проявляют коварство и пытаются запутать бедных жителей города. «Вредные» падежи – родительный, дательный и предложный. Но на помощь всегда приходят «волшебные» слова «земля», « конь»,

« рожь»

  1. Задание: просклонять опорные слова и заполнить таблицу трех трудных падежей. Один ученик выполняет у доски, остальные – в тетради.

Итог:


Падежи

1 склонение

2 склонение

3 склонение

Род. п.

-и (-ы)


Дат. п.


Предл. п.


3. Работа над решением поставленных задач

(работа по алгоритму)

1. Упражнение в определении типа склонения по начальной форме.

- Какой первый шаг необходимо сделать при написании безударного падежного окончания имени существительного? (поставить имя существительное в начальную форму: И.п., ед.ч, для того, чтобы определить тип склонения. От типа склонения зависит какая буква будет в окончании)

 На партах детей карточка со словами:

Дождиком, словечку, к крылечку, за домом, над кроватью, при дочери, в лесу, над облаками, с новостью, на линейке, дружку, до дороги, у входа.

- Выполнили задание без ошибок?

Упражнение в написании безударных падежных окончаний имен существительных.

Выполнение разноуровневых заданий организуется в форме индивидуальной работы со взаимопроверкой в группах.

 1 уровень –окончание имени существительного записано, нужно определив тип склонения и падеж доказать правописание данного окончания.

По аллее, с собачкой, на дороге, на поверхности, у мыши, о герое, для деревни, возле речки, к стройке.

 2 уровень – необходимо самостоятельно вставить безударное падежное окончание, указать падеж. О храброст…, на ладон…, в город…., по площадк…, от двер…, на озер…, к кормушк…, из библиотек….

 Учитель читает слова, дети поднимают карточки с буквами е или и: устно объяснить выбор гласной.

Из черемухи, около деревни, к учительнице, на стройке, в роще, из Сибири, на капельке, из брусники, в тундре, на работе, к синице, возле речки, нашей молодежи.


4. Физкультминутка.

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем. (Выполнение движений вслед за учителем.)





5. Работа с текстом.

Разноуровневые задания.

1 уровень - все буквы вставлены, объяснить правописание падежных окончаний.

На моей полянке были разбросаны кусты можжевельника, среди них подымалась очень высокая ель, а на верхушке ее, на этом пальце, сидел певчий дрозд и насвистывал время от времени свою флейту, как будто управлял множеством лесных звуков наступающей вечерней зари. (М. Пришвин)

2 уровень - вставить пропущенные окончания существительных, объяснить правописание падежных окончаний.

На моей полянк_ были разбросаны кусты можжевельника, среди них подымалась очень высокая ель, а на верхушк_ ее, на этом пальц_, сидел певчий дрозд и насвистывал время от времен_ свою флейту, как будто управлял множеством лесных звуков наступающей вечерней зари. (М. Пришвин)

6. Знакомство с орф. № 17 на стр. 214 учебника.

Упр. 536-цепочкой, у доски

Задание: вставьте пропущенные окончания существительных; объясните выбор окончания (на доске).

1) В зоопарк_ у клетк_ с обезьянами всегда много людей. 2) Ветки черемухи стояли в кувшин_ на окошк_. 3) Кисти белых цветов сирен_ выделялись на зелен_ листьев. 4) Дом дедушк_ стоит на окраин_ деревн_. 5) С детства каждый мечтает о путешествии_. 6) Мы классом были на экскурсии_ в планетарии_.

7. Подведение итогов урока.

- Над чем работали на уроке?

- Какие трудности могут возникнуть в написании падежных окончаний существительных?

- Как можно избежать ошибок в окончаниях род., дат., предл. падежей?

8. Рефлексия урока

- Что нужно запомнить?



Оцените значимость своей работы на уроке и поставьте себе отметку:

+ - знаю и умею применять

! - знаю, но не всегда могу применить

? - не уверен в своих знаниях

- -пока не знаю и не умею


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 10.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров32
Номер материала ДБ-340367
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх