Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Методическая разработка урока русского языка по теме "Пунктуация как система правил"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Методическая разработка урока русского языка по теме "Пунктуация как система правил"

библиотека
материалов

Урок русского языка в 6 классе по теме

«Пунктуация как система правил»


Тип урока: технология индивидуализированного обучения.

Вид урока: изучение нового материала.

Форма урока: практическая самостоятельная работа.

Основные приемы и методы работы: подводящий диалог, письменная практическая работа.

Цели урока:

1.Дать понятие о пунктуации как системе правил;

2.Развивать пунктуационную зоркость;

3.Воспитывать самостоятельность.

Оборудование: Раздаточный материал для самостоятельной работы, учебник, мультимедийное оборудование, презентация.


1.Оргмомент.

Приветствие, проверка готовности к уроку

2.Объявление темы урока, целеполагание.

3.Разминка.

Беседа:

(в случае затруднения обращаемся к учебнику)

-Что такое синтаксис?

-Что такое пунктуация?

-Почему эти разделы всегда изучаются вместе?

Отгадайте загадки:

  1. Для неё главное конец…

  2. Она за равноправие…

  3. Он всегда спрашивает…

  4. Он очень не любит скуку…

  5. Минус в математике, но знак другой в грамматике…

  6. Стоят три кумушки рядком. Ведут беседу, но тайком, какими-то далёкими, туманными намёками…

  7. Словам раскрывают объятья: «Ждём вас в гости, милые братья!»

-Все ли знаки препинания мы назвали? Какие ещё знаки есть в русском языке.

4.Новый материал.

Просмотр презентации «Из истории знаков препинания»


Информация для слайдов, её желательно оформить красочными иллюстрациями по теме.

СЛАЙД 1.

Пунктуация появилась намного позже, чем запись слов с помощью алфавита. До конца 15 века текст писался или вообще без промежутков между словами, или делился на нерасчленённые отрезки. Из знаков препинания в летописях монахов употреблялась только точка, которая однако же редко стояла на своём месте. В русском языке большинство знаков появилось в 16-18 вв.

СЛАЙД 2

ТОЧКА

Древнейшим знаком препинания является точка. Она была введена в 80-е гг. 15в. И встречается уже в памятниках древнерусской письменности. Однако её употребление в тот период отличалось от современного: точка ставилась не внизу, на строке, а выше – посреди неё.

Вот какое объяснение слову «точка» даёт В.И. Даль: «ТОЧКА (ткнуть),ж., значок от укола, от приткнутия к чему-н. острием, кончиком пера, карандаша; мелкая крапина».

Точку по праву можно считать родоначальницей русской пунктуации. Не случайно это слово (или его корень) вошло в название таких знаков препинания, как «двоеточие, многоточие, точка с запятой».

В 16-18вв. вопросительный знак назывался точка вопросительная, восклицательный – точка удивления.

СЛАЙД 3

ЗАПЯТАЯ

Наиболее распространённым знаком препинания в русском языке считается запятая. Это слово встречается с 15 в. По мнению П.Я. Черных, слово «запятая» - это результат субстантивации (т.е. перехода в существительное) страдательного причастия прошедшего времени от глагола «запяти(ся)» - «зацепить(ся), «задеть», «заколоться».

В.И. Даль связывает это слово с глаголами «запясть, запять, запинать» - «останавливать, задерживать». Такое объяснение, на наш взгляд, является правомерным.

Потребность в знаках препинания начала остро ощущаться в связи с появлением и развитием книгопечатания.(15-16вв.). В середине 15 в. Итальянские типографы Мануции изобрели пунктуацию для европейской письменности, которая была принята большинством стран и существует до сих пор.

СЛАЙД 4

ДВОЕТОЧИЕ

Двоеточие как разделительный знак начинает употребляться с конца 16в. Двоеточие может ставиться и в простом, и в сложном предложении.

В простом предложении:

- после обобщающих слов перед однородными членами.

Нас было двое: брат и я.

- перед перечислением при отсутствии обобщающего слова, если нужно сигнализировать о нижеследующем перечне:

Из-под сена виднелись: самовар, кадка, коробочки, узелки.

СЛАЙД 5

ТИРЕ

Тире относится к наиболее «молодым» знакам препинания. Существует мнение, что его изобрёл писатель и историк Н.М. Карамзин. Но некоторые учёные-языковеды опровергают это мнение: этот знак встречается уже во второй половине 18в. А Карамзин лишь способствовал его популяризации. В «Российской грамматике» А.А. Барсова (1797 г.) этот знак описан под названием «молчанка».

Тире употребляется в простых предложениях:

- после однородных членов перед обобщающим словом;

- перед сказуемым или между сказуемыми для выражения быстроты или неожиданности действия;

- для обособления некоторых приложений;

- для выделения некоторых вводных или вставных конструкций.

СЛАЙД 6

ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК

Восклицательный знак отмечается для выражения восклицания (удивления) уже в грамматиках М. Смотрицкого и В.Е. Адодурова. Правила постановки «удивительного знака» прописаны в «Российской грамматике» М.В. Ломоносова.

СЛАЙД 7

ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ ЗНАК

Вопросительный знак встречается в печатных книгах с 16в., однако для выражения вопроса он закрепился значительно позже, лишь в 18в. Первоначально в значении вопросительного использовался знак «;».

СЛАЙД 8

МНОГОТОЧИЕ

К более поздним знакам относится многоточие. Этот знак под названием «знак пересекательный» отмечается в 1831г. в грамматике А.Х. Востокова, хотя его употребление в практике письма зафиксировано гораздо раньше.

СЛАЙД 9

КАВЫЧКИ

Не менее интересна история знака, получившего название «кавычки».

Это слово в значении нотного знака встречается в 16в., но в значении знака препинания оно стало употребляться только в конце 18в. Предполагают, что инициатива введения этого знака в практику письменной речи также принадлежит Н.М. Карамзину.

Учёные считают, что название этого знака не до конца понятно. Сопоставление с украинским названием «лапки» даёт возможность предположить, что оно образовано от глагола «кавыкать» - «ковылять, прихрамывать». В русских диалектах «кавыш» - «утёнок, гусёнок», «кавка» - «лягушка». Таким образом, кавычки –«следы от гусиных или лягушачьих лапок», «крючок», «закорючка».


5.Самостоятельная работа.

Для работы обучающиеся выбирают задание того уровня сложности, с которым, по их мнению, они могут справиться.



На карточке:


Задание на «3»

Расставьте недостающие знаки препинания:

  1. Сыплется величественный гром украинского соловья и чудится что месяц заслушался его посреди неба.

  2. Лебеди гуси и утки тоже готовились к отлёту.

  3. Пройдёт зима и наступит весенний праздник.

  4. Она подошла к кусту в то самое время когда жаба хотела схватить цветок.

  5. Тут Иван царя оставил и пошёл на сеновал где конёк его лежал.

  6. Буратино шлёпнулся в воду и зелёная ряска сомкнулась над ним.


Задание на «4»

Расставьте недостающие знаки препинания, укажите номера предложений по цели высказывания:

А) повествовательные

Б) побудительные

В) вопросительные.

1) Что же ты моя старушка приумолкла у окна

2) Спой мне песню

3) Наша ветхая лачужка и печальна и темна

4) Два дня мы были в перестрелке

5) И вот на поле грозной сечи ночная пала тень

6) Ребята не Москва ль за нами

7) Зажужжи коса как пчелиный рой


Задание на «5»

  1. Составьте предложение, употребив в нём 4-5 различных знаков препинания.

ИЛИ

  1. Прочитайте начало рассказа А. Каневского о пользе знаков препинания.

Человек потерял запятую, стал бояться сложных предложений, искал фразы попроще. Вслед за несложными фразами пришли несложные мысли.

Потом он потерял восклицательный знак и стал говорить тихо, с одной интонацией, Его уже ничто не радовало и не возмущало, он ко всему относился тихо, без эмоций.

Продолжите рассказ о других знаках препинания.

6. Закрепление.

Беседа:

-Какой раздел лингвистики называется пунктуацией?

-С каким разделом он тесно связан? Почему?

-Какие знаки препинания относятся к завершающим?

-От чего зависит выбор знака в конце предложения?

-Какие знаки препинания ставим внутри простого предложения? Сложного?

-Какие знаки препинания ставим в предложении с прямой речью?

-Какие знаки препинания мы ставим при диалоге?

7. Домашнее задание:

1) Напишите сказку «В гостях у пунктуации»

ИЛИ

2) Напишите небольшой рассказ, включив в него диалог.

8. Итоги урока, рефлексия.

-С какой темой мы сегодня знакомились?

-Что понравилось, запомнилось на уроке?

-Какие трудности возникли?

Самооценивание работы на уроке, оценки учителя и комментирование.


Автор
Дата добавления 02.06.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров126
Номер материала ДБ-108174
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх