Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Методическая разработка урока русского языка по теме "Сложносочинённое предложение"

Методическая разработка урока русского языка по теме "Сложносочинённое предложение"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выбранный для просмотра документ Конспект урока Сложносочинённое предложение.docx

библиотека
материалов

 

Урок русского языка

Яковлева Татьяна Николаевна, преподаватель ОБПОУ «Курский педагогический колледж»



Тема: сложносочинённое предложение.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Цель: Обобщить, систематизировать и углубить знания о сложносочинённом предложении.

Задачи:

-актуализировать знания о видах сложных предложений;

-обобщить и углубить знания об особенностях сложносочинённых предложений, знаках препинания в них;

-познакомить со смысловыми отношениями между простыми предложениями в составе сложносочинённого;

-совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки;

-воспитывать любовь и интерес к языку,


Оборудование: учебник «Русский язык .10-11 классы» Н.Г.Гольцовой, мультимедийная презентация, карточки для самостоятельной работы.


1. Мотивация к учебной деятельности.

- Урок я хотела бы начать со слов К .Г.Паустовского о русском языке.

Языку мы учимся и должны учиться непрерывно до последних дней жизни. [Слайд 1]

-Пусть эти простые и понятные слова станут для вас рекомендацией к действию

2. Актуализация знаний.

Орфографическая минутка.

- Запишите слова:

Чопорный. построим, горелый, зажёгся, зарница, сожжённый, вымокнуть , обидится, зиждется, ростовщик, значит, бечёвка.

-Сгруппируйте по четыре слова, учитывая орфограммы. Если вы не сделали ошибок, у вас получится упражнение «4-й лишний».

Загореть, ростовщик, зарница, вымокнуть (слова с чередующимися гласными в корне).

Привяжем, уколется, значит, зиждется (правописание безударных личных окончаний глаголов)

Бечёвка, сожжённый, зажёгся, чопорный (правописание гласных после шипящих) [Слайды 2, 3]

-Найдите лишнее слово в каждой группе.

Лексическая работа.

-Как вы думаете, почему некоторые слова выделены?

-Объясните лексическое значение выделенных слов.

Ростовщик -  человек, который дает деньги в рост, в долг под большие проценты 

Зиждиться - основываться на чём-нибудь, опираться на что-нибудь 

Чопорный - чрезмерно, неестественно строгий в поведении, в обращении; крайне щепетильный в отношении соблюдения приличий. 

-Найдите родственные слова, выделите корень.

Работа над предложением.

- Составьте простые предложения с обособленными определениями, дополнениями, обстоятельствами, используя записанные слова. ( Работа в парах по вариантам). [Слайд 4]

На доске в это время просим записать простое предложение с вводным словом, используя как вводное одно из записанных ранее слов (замечаем, что это слово –«значит»).

Например: Если мы пораньше выйдем из дома, значит, успеем на уроки.

-Задайте дополнительные вопросы работающему у доски студенту:

Проверка предложений с обособленными оборотами.

Проблемная ситуация.

Прочитайте моё предложение. [Слайд 5]

Какой ряд взял бы его для себя?

Наступила ночь, и я долго шёл, склонив голову, под тёмными, гудящими в тумане сводами горного бора. (И.Бунин)

-Верно, это сложное предложение, одна из частей которого является осложнённым предложением.

-Что ещё вы можете добавить к характеристике этого предложения? (союзное, сложносочинённое, состоит из двух простых)

-Составьте схему этого предложения.

3. Постановка целей и задач урока.

-Я неслучайно дала вам такое предложение. Предположите тему урока.

(сложносочинённое предложение)

- Сформулируйте цель урока: Обобщить, систематизировать и углубить знания о сложносочинённом предложении.

- Каковы задачи урока? (предположения студентов)

- Задачи урока: актуализировать знания о видах сложных предложений;

обобщить знания об особенностях сложносочинённых предложений, знаках препинания в них;

познакомить со смысловыми отношениями между простыми предложениями в составе сложносочинённого;

совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки;

воспитывать любовь и интерес к языку. [Слайд 6]


-Конечно, решаем мы эти задачи с самого начала урока.


4. Обобщение, систематизация и углубление знаний о сложносочинённых предложениях.

-Какое предложение называется сложным?

-Восстановите схему и сделайте её в своих тетрадях. [Слайд 7]

Сложное предложение

союзное сложное бессоюзное сложное

сложносочинённое сложноподчинённое


-Что такое ССП? (Учебник, с. 308)

- По каким признакам мы делим СП на виды?

Сложносочиненное предложение (ССП) – это предложение, состоящее из двух или более равноправных частей, связанных между собой интонационно и с помощью сочинительных союзов. Сочинительный союз располагается между частями ССП и не входит ни в одну из них. [ ], и [ ]. [ ], а [ ].

Одинаковые квадратные скобки свидетельствуют о равноправии предложений. Союз не входит ни в одно предложение, поэтому расположен на схеме между скобками.

Проблемная ситуация.

-Как думаете, можно ли выделить группы ССП? (предположения студентов)

- Вспомните виды сочинительных союзов. Разделите ССП на группы в зависимости от них.

-Как вы думаете, какие смысловые отношения могут быть между частями ССП?


[Работа со слайдом № 8]

Соединительные, в предложениях с союзами и, ни ... ни, да (в значении и); тоже, также (со значением одновременности, последовательности, причины и следствия), На выезде моста замялись лошади в ротной повозке, и вся толпа должна была ждать (Л. Толстой)- причинно-следственные.

Стадо еще не прогоняли, и народ еще не возвращался с работы (Л. Толстой)- одновременность

Разделительные, в предложениях с союзами или, либо, ли ... ли, то ... то, то ли ... то ли, не то ... не то (со значением несовместимости, чередования, взаимоисключения).

 То падал как будто туман, то вдруг припускался косой крупный дождь (Л. Толстой) - чередование


Противительные, в предложениях с союзами а, но, да (в значении но), однако, зато; Ещё земли печален вид, а воздух уж весною дышит (Ф. Тютчев).


Также бывают пояснительные (то есть, а именно), присоединительные (да и, притом, причём, тоже, также) отношения.


5.Углубление знаний о пунктуации в ССП.


-Теперь выясним особенности пунктуации в ССП.

Самостоятельная работа с учебником (с. 310) по вариантам, в парах.

1вариант выясняет, когда ставится запятая, 2 вариант - когда не ставится, 3 вариант – когда ставятся другие знаки препинания.


Слово учителя. Сложность представляет постановка запятых в предложениях с соединительными и разделительными союзами.


Заполнение таблицы «Запятая в предложениях с соединительными и разделительными союзами не ставится» [Слайд 9]


Об

щий элемент

Второстепенный член предложения:


В сенях пахло свежими яблоками и висели волчьи и лисьи шкуры (Л. Толстой).

Вводное слово, словосочетание:

Кажется, лист не шелохнется и веточка не скрипнет.

Придаточная часть сложноподчиненного предложения: 

Когда началась гроза, игра прекратилась и дети бросились домой.

Третья часть, предшествующая им и связанная с ними бессоюзной связью:

Он чувствовал себя нехорошо: тело было слабо и в глазах ощущалась тупая боль (Куприн);


Части ССП выражены двумя односоставными  назывными предложения:

Хриплый стон и скрежет ярый. (Пушкин)


Части ССП выражены двумя вопросительными, побудительными, восклицательными предложениями.

Который теперь час и сколько времени нам осталось ждать?

Пусть скроются тучи и выглянет солнце!

Как часто мы собирались вместе и какие вели интересные беседы!



6. Упражнение на закрепление изученного пунктуационного правила с взаимопроверкой.

-Мы с вами выяснили, какие трудности могут возникнуть при постановке знаков препинания в ССП. Что требуется для закрепления ваших знаний? (упражнения, тренировка)

Задание 1.Работа с карточками.

Расставить знаки препинания, объяснив графически их постановку:

  1. Дом был недавно протоплен и можно было снять в прихожей шубы.

  2. В голых дачных садах гудел ветер и ему откликалось как эхо свинцовое море.

  3. Как рассказать об этом блеске   когда стоишь на краю равнины и она расстилается перед тобой поверхностью серебряного солнца?

  4. Казалось что в комнате лежит больной и около его постели забыли погасить свет горевший всю ночь напролёт.

  5. Она видела её (большую страну) из окон вагона и ей было страшно от этих бесконечных равнин.

  6. В этом письме было всё что он недосказал и что она должна была знать.

  7. Порой лес начинал шуметь и с деревьев сыпался снег.

  8. В такую погоду и волк не рыщет и медведь не вылезает из берлоги.

(по произведениям К.Паустовского)

Проверка. [Слайд 10]

  1. Дом был недавно протоплен, и можно было снять в прихожей шубы.

  2. В голых дачных садах гудел ветер, и ему откликалось, как эхо, свинцовое море.

  3. Как рассказать об этом блеске,  когда стоишь на краю равнины и она расстилается перед тобой поверхностью серебряного солнца?

  4. Казалось, что в комнате лежит больной и около его постели забыли погасить свет, горевший всю ночь напролёт.

  5. Она видела её (большую страну) из окон вагона, и ей было страшно от этих бесконечных равнин.

  6. В этом письме было всё что он недосказал и что она должна была знать.

  7. Порой лес начинал шуметь и с деревьев сыпался снег.

  8. В такую погоду и волк не рыщет, и медведь не вылезает из берлоги.

(по произведениям К.Паустовского)


Задание 2 .Практическая работа творческого характера (дифференцированное задание, уровень сложности увеличивается от А к В)


А) Образуйте из двух простых предложений сложносочинённое предложение. Сложные предложения запишите, расставляя знаки препинания. Объясните устно, какие значения передают союзы, связывающие предложения.

1) Время шло. Писем из Белогорской крепости я не получал (А. Пушкин). 2) В степи было тихо и темно. Только в костре, погасая, едва-едва светилось несколько угольков (К. Симонов). 3) Попытался скинуть унт. Унт не слезал (М. Пришвин). 4) Шторм кончился. Небо прояснилось (А. Чаковский).


Б) Продолжите каждый из начатых примеров так, чтобы получилось сложносочинённое предложение с союзом и. Запишите предложения, ставя знаки препинания.

Образец. Путники взобрались на гору…— Путники взобрались на гору, и перед их глазами раскинулось бирюзовое море.

Пронёсся первый порыв ветра… . Звёзды стали меркнуть… . Ворота распахнулись… . Солнце село… .


В) Составьте и запишите по образцу сложносочинённые предложения с общим для обоих предложений второстепенным членом.

Образец. В апреле...— В апреле растаял последний снег и запели птицы.

Ранним солнечным утром… . На школьном стадионе… . В новогоднюю ночь… . В химической лаборатории… .

7. Рефлексия учебной деятельности.

- Что нового узнали на уроке?

- Что показалось интересным, важным?

- Какие испытали трудности? Почему, как считаете?

- Как думаете преодолеть трудности?

Слово учителя. Изучая русский язык, мы много раз убеждались, какие безграничные возможности для выражения наших мыслей и чувств дает он. Сегодня мы говорили о возможностях сложносочиненного предложения, их экспрессивной роли в художественном тексте. 
Сложносочиненные предложения вместе с другими средствами языка помогают художнику слова более точно, полно, эмоционально выразить его чувства. 
Хочется, чтобы вы, ребята, осознали, что русский язык – это не только свод правил правописания, а величайшее наше сокровище, которым и вы можете научиться владеть


Домашнее задание: конструирование предложений по схемам.

[- =], и [= -].            

[------ = - ] и [ = - ].( ССП с общим второстепенным членом- дополнением)

[ = - и =  ].

[ = - ], ( где - = ), но [ - =].

[общий второстепенный член = - ] и [ = - ]. (ССП с общим второстепенным членом – обстоятельством)

[ - ], и [ - = ].

[ = ], но [ = ].

Или [ - = ], или [ - = ].


Литература

1.Русский язык. 10-11 классы. Учебник. /Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.8-е изд. - М.: Просвещение, 2011. - 448 с.

2. Русский язык. Пособие для 10-11 классов общеобразовательных учреждений./ Розенталь Д.Э. М.: Дрофа, 2003.

3.Русский язык. 10-11 классы. Учебник для общеобразоват. учрежд. /Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. 4-е изд. - М., Просвещение: 2011. - 368 с.















































Выбранный для просмотра документ Презентация.pptx

библиотека
материалов
Языку мы учимся и должны учиться непрерывно до последних дней жизни. К.Г. Па...
Заг…реть, р…стовщик, з...рница, вым…кнуть. Привяж…м, укол…тся, знач…т, зижд…...
Загореть, ростовщик, зарница, вымокнуть. Привяжем, уколется, значит, зиждетс...
Составьте простые осложнённые предложения, используя записанные слова: 1 ряд...
Наступила ночь, и я долго шёл, склонив голову, под тёмными, гудящими в туман...
Цель урока: обобщить, систематизировать и углубить знания о сложносочинённом...
Восстанови схему Сложное предложение Бессоюзное сложное Союзное сложное Сложн...
• Смысловые отношения в ССП Соединительные, в предложениях с союзами и, ни ....
Запятая в предложениях с союзами и, да(= и), или, либо не ставится, когда… Ес...
Проверка. Дом был недавно протоплен, и можно было снять в прихожей шубы. В го...
Образуйте из двух простых предложений сложносочинённое предложение. Сложные...
Продолжите каждый из начатых примеров так, чтобы получилось сложносочинённое...
Составьте и запишите по образцу сложносочинённые предложения с общим для обо...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Языку мы учимся и должны учиться непрерывно до последних дней жизни. К.Г. Па
Описание слайда:

Языку мы учимся и должны учиться непрерывно до последних дней жизни. К.Г. Паустовский

№ слайда 2 Заг…реть, р…стовщик, з...рница, вым…кнуть. Привяж…м, укол…тся, знач…т, зижд…
Описание слайда:

Заг…реть, р…стовщик, з...рница, вым…кнуть. Привяж…м, укол…тся, знач…т, зижд…тся. Ч…порный, беч…вка, сожж…нный, заж…гся.

№ слайда 3 Загореть, ростовщик, зарница, вымокнуть. Привяжем, уколется, значит, зиждетс
Описание слайда:

Загореть, ростовщик, зарница, вымокнуть. Привяжем, уколется, значит, зиждется. Чопорный, бечёвка, сожжённый, зажёгся.

№ слайда 4 Составьте простые осложнённые предложения, используя записанные слова: 1 ряд
Описание слайда:

Составьте простые осложнённые предложения, используя записанные слова: 1 ряд – с обособленным определением; 2 ряд - с обособленным дополнением; 3 ряд - с обособленным обстоятельством.

№ слайда 5 Наступила ночь, и я долго шёл, склонив голову, под тёмными, гудящими в туман
Описание слайда:

Наступила ночь, и я долго шёл, склонив голову, под тёмными, гудящими в тумане сводами горного бора. (И.Бунин)

№ слайда 6 Цель урока: обобщить, систематизировать и углубить знания о сложносочинённом
Описание слайда:

Цель урока: обобщить, систематизировать и углубить знания о сложносочинённом предложении. Задачи: актуализировать знания о видах сложных предложений; обобщить знания об особенностях сложносочинённых предложений, знаках препинания в них; познакомить со смысловыми отношениями между простыми предложениями в составе сложносочинённого; совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки; воспитывать любовь и интерес к языку.

№ слайда 7 Восстанови схему Сложное предложение Бессоюзное сложное Союзное сложное Сложн
Описание слайда:

Восстанови схему Сложное предложение Бессоюзное сложное Союзное сложное Сложносочинённое Сложноподчинённое

№ слайда 8 • Смысловые отношения в ССП Соединительные, в предложениях с союзами и, ни .
Описание слайда:

• Смысловые отношения в ССП Соединительные, в предложениях с союзами и, ни ... ни, да (в значении и); тоже, также (со значением одновременности, последовательности, причины и следствия). На выезде моста замялись лошади в ротной повозке, и вся толпа должна была ждать. (Л. Толстой) Стадо еще не прогоняли, и народ еще не возвращался с работы. (Л. Толстой)   • Разделительные, в предложениях с союзами или, либо, ли . ... ли, то ... то, то ли ... то ли, не то ... не то (со значением не несовместимости, чередования, взаимоисключения).   То падал как будто туман, то вдруг припускался косой крупный дождь (Л. Толстой) • • Противительные, в предложениях с союзами а, но, да (в з н ач значении но), однако, зато; Ещё земли печален вид, а воздух уж весною дышит. ( ( Ф. Тютчев).

№ слайда 9 Запятая в предложениях с союзами и, да(= и), или, либо не ставится, когда… Ес
Описание слайда:

Запятая в предложениях с союзами и, да(= и), или, либо не ставится, когда… Есть об щий элемент Второстепенный член пред-ложения: Вводное слово, словосочетание: Придаточная часть сложно-подчиненного предложения:  Третья часть, предшествую- щая им и связанная с ними бессоюзной связью: Части ССП выражены двумя односоставными  назывнымипредложениями: Части ССП выражены двумя вопросительными, побудительными, восклицательными предложениями: В сеняхпахло свежими яблоками и висели волчьи и лисьи шкуры (Л. Толстой). Кажется, лист не шелохнется и веточка не скрипнет. Когда началась гроза, игра прекратилась и дети бросились домой. Он чувствовал себя нехорошо: тело было слабо и в глазах ощущалась тупая боль (Куприн); Хриплый стон и скрежет ярый. (Пушкин) Который теперь час и сколько времени нам осталось ждать? Пусть скроются тучи и выглянет солнце! Какчасто мы собирались вместе и какие вели интересные беседы!

№ слайда 10 Проверка. Дом был недавно протоплен, и можно было снять в прихожей шубы. В го
Описание слайда:

Проверка. Дом был недавно протоплен, и можно было снять в прихожей шубы. В голых дачных садах гудел ветер, и ему откликалось, как эхо, свинцовое море. Как рассказать об этом блеске,  когда стоишь на краю равнины и она расстилается перед тобой поверхностью серебряного солнца? Казалось, что в комнате лежит больной и около его постели забыли погасить свет, горевший всю ночь напролёт. Она видела её (большую страну) из окон вагона, и ей было страшно от этих бесконечных равнин. В этом письме было всё что он недосказал и что она должна была знать. Порой лес начинал шуметь и с деревьев сыпался снег. В такую погоду и волк не рыщет, и медведь не вылезает из берлоги.

№ слайда 11 Образуйте из двух простых предложений сложносочинённое предложение. Сложные
Описание слайда:

Образуйте из двух простых предложений сложносочинённое предложение. Сложные предложения запишите, расставляя знаки препинания. Объясните устно, какие значения передают союзы, связывающие предложения. 1) Время шло. Писем из Белогорской крепости я не получал (А. Пушкин). 2) В степи было тихо и темно. Только в костре, погасая, едва-едва светилось несколько угольков (К. Симонов). 3) Попытался скинуть унт. Унт не слезал (М. Пришвин). 4) Шторм кончился. Небо прояснилось (А. Чаковский).

№ слайда 12 Продолжите каждый из начатых примеров так, чтобы получилось сложносочинённое
Описание слайда:

Продолжите каждый из начатых примеров так, чтобы получилось сложносочинённое предложение с союзом и. Запишите предложения, ставя знаки препинания. Образец: Путники взобрались на гору…— Путники взобрались на гору, и перед их глазами раскинулось бирюзовое море. Пронёсся первый порыв ветра… . Звёзды стали меркнуть… . Ворота распахнулись… . Солнце село… .

№ слайда 13 Составьте и запишите по образцу сложносочинённые предложения с общим для обо
Описание слайда:

Составьте и запишите по образцу сложносочинённые предложения с общим для обоих предложений второстепенным членом. Образец. В апреле...— В апреле растаял последний снег и запели птицы. Ранним солнечным утром… . На школьном стадионе… . В новогоднюю ночь… . В химической лаборатории… .

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-537979
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>