Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Методическая разработка урока русского языка в 3 классе по теме "Число имён существительных"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Методическая разработка урока русского языка в 3 классе по теме "Число имён существительных"

библиотека
материалов

Тема: Число имен существительных.

Цели:

Обучающая

Научить изменять существительные по числам, определять начальную форму имен существительных

Развивающая

Развитие орфографической зоркости, логического мышления, познавательных способностей, самостоятельности, воли.

Воспитательная

Воспитывать культуру поведения, привитие любви к русскому языку; воспитывать бережное отношение к своему здоровью, прививать любовь к природе, беречь и охранять природу, так как здоровье человека зависит от состояния природы.

Оборудование:

  • учебник “Русский язык. 3 класс” (авт.В.П.Канакина,В.Г.Горецкий);

  • Волина В.В. “Веселая грамматика”;

  • Карточки с опорными словами по теме “Имя существительное”;

  • презентация к уроку, экран, проектор.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Прозвенел звонок.

Начинается урок.

Но сначала повернись, друг другу улыбнись,

Пожелайте друг другу успехов в работе на уроке!

  • Подумайте, какие качества нужны для успешной  работы, чтобы для всех урок стал полезным? (внимание, активность, старание, сообразительность …)

  • Возьмите карточку личных достижений и отметьте знаком "+" , чего бы ты хотел достичь на уроке.


Я  хотел бы  достичь                                              

У меня получилось

Работать старательно и активно



Выполнить записи в тетради аккуратно и без ошибок



Узнать что – то новое самостоятельно



Порадоваться за товарища



Получить «5»



II. Повторение изученного материала.Актуализация знаний.

1.Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я от вас, друзья, не скрою

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Запишите число.

Классная работа.

2. Повторение словарных слов (работа с классом) У доски: (1 человек) 1. Найди «лишнее»:

1. М_шина, красивая, быстрая, ч_рная

2. Беж_т, сч_стье, читает, думает

3. К_ртины, т_тради, к_р_ндаш, л_нейки

4.Г_ерой, кр_асивый, _ккуратный, инт_ресный


Работа в группах


Из слов составить предложение: (слова написаны на карточках)Пушистый снег падает на землю. Выделить главные члены предложения и составить схему.

С классом: береза, ветер, заяц, Москва, лопата, мальчик, девочка, лестница, праздник.

-К какой части речи относятся эти слова? (имена существительные)

-Что такое имя существительное?

(Часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?) Какое слово “лишнее”? Свой ответ обоснуйте. (Москва) это имя собственное, а остальные нарицательные)

-Какие еще бывают имена существительные? (одушевленные и неодушевленные) Назовите.

Как изменяется имя существительное? по числам. Измените.(запись в столбики)


3. Физминутка.

Какие имена существительные назвала?


3. Обобщение.

У. Что мы уже знаем об имени существительном?

Д. Имя существительное – это часть речи.

Отвечает на вопросы кто? и что?

Обозначает предмет.

Имена существительные бывают собственными и нарицательными.

Имена существительные бывают одушевленными и неодушевленными.

Имена существительные изменяются по числам: бывают единственного и множественного числа.

III. Работа по теме.

1. Проблемная ситуация.

Вы много знаете о грамматических признаках имен существительных, умеете их различать. Но это еще не все. Сегодня потренируемся в изменении имен существительных по числам.

Проблемный вопрос: c.22 упр.33

-Можно ли по рисункам и словам догадаться, что не все имена существительные изменяются по числам?

Какие еще неизменяемые имена существительные вы знаете?

2.Работа в парах : упр.34

3.Упр.36 (работа с деформированным текстом)

IV. Итог урока.

У. Услышим скоро мы звонок,

Пора заканчивать урок.

Что было главным на уроке?

Подведем  итог  урока.

Вспомните цели, которые  ставили в начале урока. Достигли мы этих целей?

Какое задание было самым трудным?

V .Рефлексия.

Возьмите карточку личных достижений и отметьте знаком "+" (в графе у меня  получилось). Расскажи, что   его тебе   удалось достичь за урок. Что не получилось?


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-235357

Похожие материалы