Методическая разработка урока русского языка в 7 классе по теме "Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных"

Урок русского языка № 89  в 7 классе.

Дата _________________________

Тема: Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. Урок – практикум.

Цель: закрепление темы «Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных».

Задачи: показать некоторые закономерности слитного и раздель­ного правописания наречий; учить применять знания по морфоло­гии к правописанию наречий; учить отличать наречие от сочетаний именных частей речи с предлогами; развивать умения применять полученные знания на практике; создать условия для воспитания

Методические приемы:  объяснение учителя, работа с таблицей, словарная работа, тренировочные уп­ражнения, конструирование словосочетаний и предложений.

Оборудование: учебник, тетрадь, приложение.

Основные понятия: приставка, дефис, слитно, раздельно.

Структура урока

I.                  Орг. момент.

Цель этапа: проверка готовности обучающихся к уроку, эмоциональный настрой.

II.               Работа по теме урока.

1. Целевая установка.

Цель этапа: постановка целей и задач.

2. Закрепительно-тренировочные упражнения.

Цель этапа: закрепление темы «Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных».

1.      Повторение.  Слово учителя.

Мы уже наблюдали, что приставки в наречиях могут писаться через дефис (во-первых, по-лисьи, по-твоему, кое-кто, кое-что),

подробно разбирали рассматривали влияние приставок из- до-, с-, которые пишутся с наречиями слитно, на выбор суффикса -а.

Вспомним другие возможные случаи слитного и раздельного написания приставок с наречиями. Напоминаю, что это наибо­лее трудные случаи в правописании наречий, многое не поддается правилам, правописание некоторых наречий придется заучивать, запоминать.

2. Работа с таблицей. 

Слитно	Раздельно
1. Наречия, образованные соеди­нением предлогов в и на с собира­тельными числительными {вдвое,натрое)	1. Наречия, образованные соеди­нением других предлогов с соби­рательными числительными (по одному, по двое, на троих)
2. Наречия, образованные приста­вочным способом от других наре­чий (доныне, напротив, насквозь, позавчера)	2. Предлоги с наречиями, обра­зованными от существитель­ных, начинающихся с гласной (в охапку, в упор, до упаду)
3. Наречия, образованные приставочно-суффиксальным спосо­бом от прилагательных (вплотную, вкрутую, зачастую)	3. Предлоги с наречиями, образо­ванными от прилагательных, начи­нающихся с гласной (в открытую, в общем)
4. Наречия, образованные приста­вочным способом от существи­тельных, если при них нет пояс­нительных слов (вначале, вверх, налицо)	4. Наречия, образованные от соче­таний существительных с предло­гами (с ходу, с лету, за границей, за границу, под мышками, из-под мышки)
5. Наречия в сравнительной сте­пени (получше, покрасивее)	5. Наречия, образованные от соче­таний двух существительных с предлогами (в конце концов, бок о бок, с глазу на глаз)

3. Словарная работа

- Дома вы записали слова, помещенные в рамках на с. 116-117, приду­майте с ними словосочетания.

До смерти (испугаться), (хватать) на лету, (подать) с нале­ту, (есть) на ходу, (прыгнуть) с разбегу, (остановиться) на миг, (понять) вмиг, (схватить) на скаку, (сделать) на глазок, (поднять) под силу, (сидеть) по двое, (разместиться) по трое.

4. Выполнение упражнений.

1. Упражнение 282: комментированное письмо.

2. Слово учителя.

- Некоторые наречия сходны по звучанию с сочетаниями сущест­вительных, прилагательных, числительных, местоимений, т. е. имен­ных частей речи, с предлогами. Запишем несколько пар предложений и попытаемся вспомнить, как отличить наречия от других частей речи. 1) В начале четверти обычно не очень хочется заниматься.

Вначале подумай, потом делай. 2) Корни дерева уходят в глубь земли. Мы шли все дальше вглубь. У) В крутую гору нелегко подняться. На завтрак ели яйца вкрутую.

 - Что общего в этих парах предложений и чем они отличаются? (Они содержат одинаковые или сходные по звучанию слова. В первых предложениях каждой пары - именные части речи с предлогами (в начале, в глубь - существительные, в кру­тую - прилагательное: предлог относится к существитель­ному гору.)

 Вывод: Судить о слитном или раздельном написаний слов можно лишь в контексте, в предложении. Именная часть речи обязательно имеет зависимое слово (в начале чего? четверти; в глубь чего?  земли) или сама зависит от другого слова   гору какую? крутую). Наречие же не имеет зависимых слов.

2.      Упражнение 285 (п.).

III.            Итог урока.

Цель этапа: подведение итогов урока.

Беседа.

- Какими способами присоединяются на письме приставки в наречиях?

- Как отличить наречия от сходных с ними по звучанию сочетаний именных частей речи с предлогами?

IV.             Домашнее задание.

Цель этапа: сообщение и разъяснение содержания домашнего задания.

Упражнение 284 (п.).

Задание по желанию. Приложение 1.

Литература.

1.      Егорова Н. В. Поурочные разработки по русскому языку. 7 класс. – М.: ВАКО, 2014

2.      Русский язык. 7 класс: учебник для общеобразовательных организаций. М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др.; М.: Просвещение, 2014

3.      http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2016/01/24/konspekt-uroka-slitnoe-i-razdelnoe-napisanie-pristavok-v

Приложение 1.

ФИ ____________________________________ Дата ___________________

Тест. (для выполнения можно  воспользоваться орфографическим словарем)

1. Укажите вариант ответа со слитным написанием:

1) (в)одиночку 2) (в)крутую 3) (в)открытую 4) (в)обхват

2. Укажите вариант ответа с раздельным написанием:

1) глядел (в)даль 2) пропал (в)дали туманной 3) виднелся (в)далеке

3. Укажите вариант ответа со слитным написанием:

1) (в)добавок  2) (в)ряд 3) (в)отместку 4) (в)тупик

4. Укажите вариант ответа со слитным написанием:

1) (без)удержи 2) (в)обтяжку 3) (без)устали 4) (в)рассыпную

5. Укажите вариант ответа с раздельным написанием:

1) (в)перегонки 2) (в)трое 3) (в)двойне 4) (в)обмен

6. Укажите вариант ответа со слитным написанием:

1) (в)пустую 2) (на)глазок 3) (на)бегу 4) (на)износ

7. Укажите вариант ответа с раздельным написанием:

1) (на)изнанку 2) (на)утек 3) (на)ходу 4) (на)распашку

8. Укажите вариант ответа со слитным написанием:

1) (на)лету 2) (на)скаку 3) (во)время 4) (с)разбегу

9. Укажите вариант ответа с раздельным написанием:

1) (в)прок2) (на)крепко 3) (без)ведома 4) (на)верх

10. Укажите вариант ответа со слитным написанием:

1) (на)славу 2) (за)глаза 3) (к)месту 4) (в)двоем

ФИ ____________________________________ Дата ___________________

Тест. (для выполнения можно  воспользоваться орфографическим словарем)

1. Укажите вариант ответа со слитным написанием:

1) (в)одиночку 2) (в)крутую 3) (в)открытую 4) (в)обхват

2. Укажите вариант ответа с раздельным написанием:

1) глядел (в)даль 2) пропал (в)дали туманной 3) виднелся (в)далеке

3. Укажите вариант ответа со слитным написанием:

1) (в)добавок  2) (в)ряд 3) (в)отместку 4) (в)тупик

4. Укажите вариант ответа со слитным написанием:

1) (без)удержи 2) (в)обтяжку 3) (без)устали 4) (в)рассыпную

5. Укажите вариант ответа с раздельным написанием:

1) (в)перегонки 2) (в)трое 3) (в)двойне 4) (в)обмен

6. Укажите вариант ответа со слитным написанием:

1) (в)пустую 2) (на)глазок 3) (на)бегу 4) (на)износ

7. Укажите вариант ответа с раздельным написанием:

1) (на)изнанку 2) (на)утек 3) (на)ходу 4) (на)распашку

8. Укажите вариант ответа со слитным написанием:

1) (на)лету 2) (на)скаку 3) (во)время 4) (с)разбегу

9. Укажите вариант ответа с раздельным написанием:

1) (в)прок2) (на)крепко 3) (без)ведома 4) (на)верх

10. Укажите вариант ответа со слитным написанием:

1) (на)славу 2) (за)глаза 3) (к)месту 4) (в)двоем

Ответы. 1-2, 2-2, 3-1, 4-4, 5-4, 6-1, 7-3, 8-3, 9-3, 10-4.