1. Организационный момент
2. Актуализация опорных знаний
3. Постановка учебной задачи
4. «Открытие» учащимися нового знания»
5.Первичное закрепление
6.Самостоятельная работа с фронтальной
проверкой
7. Включение нового знания в систему
знаний
8. Итог урока
9. Рефлексия
10. Домашнее задание:
|
Раз, два, три –
Друга в помощь бери.
1.Подбери
слово, близкое по значению (синонимы)
устная работа
Верный
друг.
1.Преданный.
2.Старший
3.Новый
4.Весёлый.
Верный
выстрел
1.Меткий.
2.Раскатистый.
3.Сегодняшний
4.Тихий
- Ребята, как вы понимаете слово раскатистый?
- Как называются слова, которые мы с вами
сейчас подбирали?
- Как употреблено слово верный?
- С первым заданием мы успешно справились.
1. Чистописание
Открываем тетради.
(следим за посадкой при письме) Пишем число, классная работа
Одиннадцатое февраля.
Классная
работа
О о о ( Написание заглавной
О, о- с верхним и с нижним соединением)
По от об о под около
- Посмотрите внимательно на вторую
строчку. Что написано? (предлоги и приставки)
- Так приставки или предлоги?
Где приставка? Где предлог?
Кто бы нам понять помог!
3.Словарно
– орфографическая работа
На доске записаны
словосочетания:
(до)
ехал (до)деревни
(по)
бежал (по)дороге
(про)
читал (про)завод
- Внимательно
прочитайте написанные словосочетания. На какие две группы можно разделить
находящиеся в них слова?
Беседа:
- Назовите слова с
приставками? ((до)ехал, (по)бежал, (про)читал ,
- Докажите, обоснуйте
свой ответ.
-Что такое приставка и
для чего она служит?
- Как пишется приставка
с корнем?
- Как найти приставку
в слове?
-Прочитайте
в словосочетаниях слова с предлогами (до деревни, по дороге, про завод)
-
Докажите, обоснуйте свой ответ - Что такое предлог? Для чего он
служит? - Как пишутся предлоги с другими словами - Ребята
посмотрите внимательно на словосочетания. Какие ещё орфограммы «спрятались» в
словах. -А как написать такие слова без ошибок? - Спишите
словосочетания.
- Подчеркните предлоги
и выделите приставку (Взаимопроверка по слайду)
4.Физминутка
5 Работа в паре
Дети получают карточку,
на которой пропущены слова. Вы вместе со своим соседом по парте вписываете
недостающие слова.
Карточка № 1
Приставка
1Часть слова
2.Нельзя вставить вопрос
или другое слово
3.Дружат с глаголами
4.Пишутся слитно
Предлог
1.Часть речи
2.Можно вставить вопрос
или другое слово
3.Не дружат с
глаголами
4.Пишутся раздельно
Закончили, поменялись с
соседней партой и проверяем по слайду.
Индивидуальная работа.
Возьмите карточки №2.Прочитайте
текст на карточке.
-К какому жанру литературы относится отрывок
из текста?
-Ребята, а кто вспомнит из какой сказки этот
отрывок?
.Прочитайте задание. Выполняйте
6.
Индивидуальная работа
- Найди в тексте слова с приставками,
выделите приставки.
- Найдите в тексте слова с
предлогами, подчеркните предлоги.
Налетели на мальчика гуси, унесли у
сестрицы братца.
Заплакала Алёнушка от горя. Побежала по
чистому полю, добежала до речки студёной, про дорогу у речки спросила.
|
- Оцени своё выполнение работы. Поставь в левое окошечко себе оценку.
- Поменяйтесь
листочками. Проверка по слайду. Поставь оценку своему товарищу в окошко
посередине.
- Сдайте работы
7. Работа с
учебником. Стр. 49 упр. 20
8. Итог урока
Возьмите в руки
листочки, которые лежат на ваших столах
- нарисуйте !
вместо носа, если вы хорошо поняли тему и успешно справлялись с заданием
- нарисуйте ?
вместо носа, если вы не совсем хорошо поняли тему и у вас остались вопросы.
- Дорисуйте рот,
который покажет ваше настроение
- Какую работу
выполняли сегодня на уроке?
Домашнее
задание стр. 49 упр 21
|
Учащиеся работают устно.
Подбор синонима:
Преданный
Меткий
Раскатистый (Прерывистый, громкий звук)
синонимы
в разных значениях, многозначность слов
предлоги и приставки
- Выделяют приставки, подчеркивают
орфограммы.
1
Можно разделить на словарные слова и не словарные
2
На глаголы и существительные
3
На слова с приставками и слова с предлогами
Это глаголы, между приставкой и корнем
нельзя вставить слово
Приставка – это часть слова, которая
стоит перед корнем и служит для образования новых слов
Приставка
с корнем пишется слитно
Надо подобрать однокоренное слово без
приставки или с другой приставкой
Это
существительные, между предлогом существительным можно вставить вопрос или
другое слово
Предлог
– это часть речи, которая служит для связи слов в предложении
Предлог
с другими словами пишется отдельно
безударная
гласная в корне слова; правописание приставок по, до, про; словарные слова
гласную
в приставке надо запомнить, а безударную гласную в корне надо проверить,
подобрав однокоренное слово с ударением на эту гласную
Выслушиваются ответы детей.
- С помощью приставок образуются
родственные слова.
- Написание приставок надо запомнить.
- Чаще всего в русском языке с
приставками встречаются слова, называющие действие.
|
П: выделять существенную информацию из
текста на основе ранее полученных знаний
П: умение владеть полученными ранее знаниями
К: умение оформлять свои мысли в устной речи
К: умение работать в парах
П: определять круг своего незнания, находить
с помощью учителя или самостоятельно информацию в учебнике (словаре)
П: умение делать выводы, отвечать на простые
вопросы учителя
Р: умение принимать учебную задачу
П: умение наблюдать и делать выводы
Л: формирование интереса к учению
Р: умение выделить проблему
П: умение пользоваться информацией учебника
Р: умение самостоятельно организовать
учебное место, определять цель учебной деятельности с помощью учителя и
самостоятельно
Л: умение адекватно оценивать свою работу
П: умение отвечать на простые и сложные
вопросы учителя
К: умение участвовать в работе группы,
распределять роли, договариваться друг с другом
П: умение соотносить выполненное задание с
образцом учителя, корректировать выполненное задание
Р: умение анализировать, систематизировать,
обобщать
Л: желание продолжить свою учебу
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.