Методическая
разработка урока
Автор: Костина
Светлана Николаевна.
Образовательное учреждение: МБОУ СОШ № 4 СУИОП г.Наро-Фоминска
Предмет: русский
язык.
Класс – третий
Тема: «Род имён
существительных»
Тип урока:
открытие нового знания
Форма урока:
комбинированный урок с элементами медиатехнологии, технологии проблемного
обучения.
Формы организации учебной деятельности: коллективная деятельность по решению проблемы, индивидуальные задания.
Работа в малых группах.
Задачи занятия:
Образовательные: Познакомить с понятием род имён существительных через наблюдение и
проблемно-поисковую работу учащихся.
Развивающие: развивать познавательные и творческие способности учащихся, их
способности к самообучению.
Воспитательные: Воспитывать культуру общения, уважение к предмету, умение работать
самостоятельно и коллективно.
Учебно-методическое обеспечение: УМК «Планета Знаний» Желтовская Л.Я.,учебник русского языка для 3
класса.
Время реализации занятия: 40 минут.
Авторский медиапродукт:
·
мультимедийная компьютерная разработка урока в виде
презентации в программе POWER POINT
·
технологический сценарий занятия: презентация –
последовательная модель
·
содержание учебных слайдов
Дидактическая цель: создать условия для развития творческой исследовательской деятельности
средствами технологии проблемного обучения и принципа цикличности познания.
Целесообразность использования
медиапродукта на занятии:
·
возможность эффективного индивидуального подхода к
работе учащихся на уроке (индивидуальная траектория освоения материала,
индивидуальное время освоения)
·
интенсификация учебно-воспитательного процесса (
автоматизация процесса контроля, увеличение количества предлагаемой информации,
уменьшение времени подачи материала)
·
повышение эффективности усвоения учебного материала
за счёт одновременного изложения учителем необходимых сведений и показа
демонстрационных фрагментов
·
формирование информационной культуры и
компетентности школьников (поиск, отбор, переработка, упорядочивание
информации)
·
развитие понятийного мышления за счёт возможности и
необходимости самостоятельно обобщать материал, выделять смысловые группы,
выстраивать логические связи, определять алгоритм работы, систематизировать
весь предлагаемый материал
Необходимое оборудование и материалы для
занятия:
·
компьютер, компьютерная система Microsoft Windows
XP, медиапроектор, экран;
·
редактор для создания презентаций POWER POINT, текстовый редактор WORD
Технологии:
технология проблемно-поискового обучения.
Методы обучения:
репродуктивный, наглядно-иллюстративный, объяснительно-иллюстративный,
частично- поисковый.
Методы познания:
проблемный, сравнительный, наблюдение, проектирование. моделирование, анализ.
Категорийный аппарат: род имен существительных: женский, мужской, средний.
План
урока:
|
Структурные
элементы
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Временная
реализация
|
|
Организационный
момент.
|
Проверка
готовности к уроку, мотивация учащихся
|
обсуждение
|
1 мин.
|
|
Целевая
установка
|
Сообщение темы
и разъяснение целей урока
|
Восприятие
разъяснений учителя
|
2 мин.
|
|
Актуализация
знаний.
|
Беседа.
|
Восприятие,
диалог с учителем, работа в тетрадях
|
3 мин.
|
|
Постановка
учебной задачи.
|
Лекция-беседа
по заданной проблеме
|
Решение
проблемы
|
5 мин.
|
|
Открытие
нового знания.
|
Наблюдение за
деятельностью учащихся
|
Выполнение
задания
|
10 мин.
|
|
Физкультминутка
|
Показ образца
выполнения
|
Выполнение
совместно с учителем
|
2 мин.
|
|
Первичное
закрепление.
|
Сообщение
задания
|
Работа в
группах.
|
10мин.
|
|
Алгоритмизация
полученного знания.
|
Беседа по
составлению алгоритма нового знания
|
Восприятие.
запоминание
|
3 мин.
|
|
Домашнее
задание.
|
Разъяснение
задания
|
Запись в
дневник
|
2 мин.
|
|
Итог
урока.
|
Беседа-диалог
Выставление оценок с комментарием
|
Диалог с
учителем
|
2 мин.
|
Содержание кадров:
1-й слайд – Титульный.
2-й слайд – Орфографическая
пятиминутка.
3-й слайд – Проблема
по выполнению задания.
4-й слайд – Как
определить род имени существительного?
5-й слайд - Слова-помощники.
6-й слайд - Самостоятельная
работа по решению проблемы.
7-й слайд - Самопроверка
выполненного задания, выделение окончаний
имен существительных.
8-й слайд - Проблема.
9-й слайд – Окончания
имен существительных мужского рода.
10-й слайд -
Окончания имен существительных женского рода.
11-й слайд -
Окончания имен существительных среднего рода.
12-й слайд – Правило
в учебнике. Задание из учебника.
13-й слайд – Гимнастика
для глаз.
14-й слайд -
Гимнастика для глаз.
15-й слайд - Гимнастика
для глаз.
16-й слайд - Гимнастика
для глаз.
17-й слайд - Проблема.
Как определить род имен существительных
множественного числа?
18-й слайд – Проверь
себя.
19-й слайд – Алгоритм
определения рода имен существительных.
20-й слайд – Правило
в учебнике. Самостоятельная работа.
21-й слайд - Занимательное
задание «Хитрый вопрос»
22-й слайд - Домашнее
задание.
23-й слайд - Оценка
работы на уроке.
Ход урока
I.
Организационный момент.
II.
Орфографическая пятиминутка.
Слайд №1. (р,Р)ека
(в,В)олга, (о,О)зеро
(б, Б)айкал,(а,А)лексей(т,Т)олстой,
(к,К)оза (з.З)орька,(п,П)ёс (б,Б)об
(с,С)ело,(м,М)ихайловское,
(у,У)лица (с,С)еверная, (ч,Ч)ёрное
(м,М)оре,
(б,Б)ерингов (з,З)алив.
У. К какой части
речи относятся слова?
Д. Имена
существительные.
У. Почему одни
слова пишутся с заглавной буквы, а другие со строчной?
Д. Собственные
имена существительные всегда пишутся с заглавной буквы.
III.
Постановка проблемы.
Создание
ситуации, приводящей к постановке учебной задачи
Слайд №2. Белье, стол, метель, зима, облако, поле, башня, дело, дядя, солома,
яблоко, север, улица, рисунок, посуда, платок, море, дедушка.
У.Выпишите слова в
три столбика.
Д.По какому признаку?
Слайд №4.
У. Как мы спросим о
мальчике?
Д.Кто он?
У.А о девочке?
Д.Кто она?
У. Какой вопрос
поставим к картинке с солнышком?
Д.Что он?
У.А можно к словам
поставить такие же вопросы?
Д.Да.
У.Так мы можем
определить род имён существительных.
Д. По словам он,
она, оно.
Слайд №5.
У. Какие
слова-помощники нам помогут определить род?
он
мой мужской род
она моя женский род
оно моё средний род
Слайд №6.
У. Распределите
слова в три столбика.
Слайд №7.
У.Проверьте
правильность выполненной вами работы.
Давайте выделим
окончания у всех имен существительных.
Слайд №8.
У. У всех ли слов
одинаковые окончания.
Д.Нет.
У.Можно ли выделить
окончания для каждой из этих трёх групп слов?
Слайд №9.
У. Какие окончания
у имен существительных мужского рода?
Слайд №10.
У. Какие окончания
у имен существительных женского рода?
Слайд №11.
У. Какие окончания
у имен существительных среднего рода?
Слайд №12.
У. Давайте откроем
учебник и прочитаем правило.
Слайд №13-16. Гимнастика
для глаз.
Слайд №17.
У. Незнайка решил
определить род имен существительных. Помогите ему.
Я предлагаю
вам объединиться в группы и помочь Незнайке выполнить задание.
Д. Но мы не знаем,
как определить род имен существительных во множественном числе.
У. Измените число
имени существительного.
Работа в
группах.
Слайд №18.
У. Проверьте. У
каких слов не определили род?
Д. Дети, люди, ребята.
У.Да, у этих слов
нет формы единственного числа.
Слайд №19.
У. Что нужно
сделать, чтобы определить род имени существительного?
Д. Поставить
слова-помощники.
У. У всех слов
можно определить род?
Д.Нет. Не
определяется род у имен существительных множественного числа.
Слайд №20.
У. Давайте поверим
наше открытие по учебнику и выполним упражнение.
Слайд №21.
У. Сможете ли вы
определить какие слова спрятал от вас вопросик?
Слайд №22.
У.Запишите домашнее
задание.
Слайд №23.
У. Благодарю вас за
хорошую работу на уроке.
Литература:
УМК «Планета
Знаний» автора Желтовской Л.Я.
Интернет ресурсы:
Книги:http://im6-tub.yandex.net/i?id=114521674&tov=6
http://im2-tub.yandex.net/i?id=80645346&tov=2
http://im5-tub.yandex.net/i?id=139244213&tov=5
fotki.yandex.ru/get/3306/mar77757.11/0_235f6_9c989af6_XL
Сова:http://s52.radikal.ru/i135/0908/8a/4ac50393d309.jpg
Солнце: http://s59.radikal.ru/i164/0903/75/552905a66231.png
http://im6-tub.yandex.net/i?id=117652359&tov=6
Девочка:http://im2-tub.yandex.net/i?id=101735577&tov=2
Мальчик:http://powerclip.ru/uploads/photos/4571.jpg
Карандаш:http://im5-tub.yandex.net/i?id=577672&tov=5
http://im4-tub.yandex.net/i?id=7157594&tov=
Яблоко:http://im8-tub.yandex.net/i?id=30893934&tov=8
Тыква:http://im0-tub.yandex.net/i?id=32105242&tov=0
Облако:http://im4-tub.yandex.net/i?id=192978116&tov=4
Зеркало:http://im5-tub.yandex.net/i?id=44774677&tov=5
Яблоко:http://im0-tub.yandex.net/i?id=63352923&tov=0
Ведро:http://im0-tub.yandex.net/i?id=45498830&tov=0
Самолет:http://im4-tub.yandex.net/i?id=56617601&tov=4
Машина:http://im8-tub.yandex.net/i?id=42521994&tov=8
Рыбка:http://im2-tub.yandex.net/i?id=26028612&tov=2
Буратино:http://im3-tub.yandex.net/i?id=78272320&tov=3
Мальчик:http://im7-tub.yandex.net/i?id=11760090&tov=7
Мышка:http://im3-tub.yandex.net/i?id=209357776&tov=3
http://im8-tub.yandex.net/i?id=93642098&tov=8
Золушка:http://im7-tub.yandex.net/i?id=100642971&tov=7
Учебник:http://im3-tub.yandex.net/i?id=9993085&tov=3
Сова:http://im7-tub.yandex.net/i?id=10619200&tov=7
Гимнастика для
глаз:http://www.openclass.ru/dig-resource/40768
Ученики:http://im2-tub.yandex.net/i?id=49372847&tov=2
http://im6-tub.yandex.net/i?id=144370953&tov=6
Домик:http://im7-tub.yandex.net/i?id=21886644&tov=7
Филин:http://im0-tub.yandex.net/i?id=139413894&tov=0
Слон:http://im6-tub.yandex.net/i?id=3635234&tov=6
Помидор:http://im0-tub.yandex.net/i?id=77065418&tov=0
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.