Русская
грамота
Дата«___ »________ 20___ г Класс 1-«__ »
Тема урока: РА-РЯ, РО-РЁ, РУ-РЁ, РЫ-РИ.
Цель урока:
-Формировать
умение распознавать на слух твёрдые и мягкие согласные звуки, обозначать на
письме мягкость согласных звуков последующими гласными буквами е, ё, ю, я, и, и
твёрдость согласных звуков последующими гласными буквами а, о, у, ы, э.
-Развивать
умение сопоставлять твёрдость и мягкость согласных звуков при помощи гласных
букв. Развитие разносторонней активности: речевой, познавательной,
эмоциональной.
-Воспитывать
положительное отношение к учёбе.
Оборудование, наглядность, ТСО
Ход урока:
I.
Психологический настрой.
Не
позволяй душе лениться,
Чтоб воду в ступе не толочь,
Душа обязана трудиться.
И день, и ночь, и день, и ночь.
II.
Сообщение темы урока.
Тему
урока узнаете, отгадав загадки.( рисунки рака и вороны)
а)Под
водой живёт народ,
Ходит
задом наперёд.(рак)
в)Носит
серенький жилет,
Но у крыльев — чёрный цвет.
Видишь, кружат двадцать пар
И кричат:
— Карр! Карр! Карр! (ворона)
Мы сегодня познакомимся с рассказом «Рак и ворона». Автором этого
рассказа является К.Д.Ушинский.(портрет К.Д. Ушинского)
Мы уже
знакомы с его произведениями. Давайте, попробуем вспомнить их. Это «Лиса-лисонька»,
«Умей обождать».
И
познакомимся с буквой Рр и согласными звуками [р], [р'].
Работа
в тетради. Открываем тетради и пропишем буквы, слоги и слова.
*чистописание.
Рр
ре ря
ре рю
ра ро
ру ры
рэ рё.
рак
ворона
*работа
со словарным словом (запись слова в словарь)
*объяснение
значения слова (ответы детей)
ворона
Вороны – это зимующие птицы.
Краткое
сведение о вороне:
Вороны
– уникальные птицы, которые могут подражать звукам. Были случаи, когда они
издавали лай, как собаки.
Длина
их тела достигает 65 сантиметров. Вороны имеют чёрное оперение с отливом. Это
осторожная птица, которая умеет прекрасно передвигаться по земле. В полёте
вороны больше напоминают хищных птиц. Перед тем, как подняться в воздух, ворона
обычно совершает несколько прыжков.
Продолжительность
жизни птицы зависит от питания, окружающей среды и места обитания. В среднем на
природе возраст такой птицы достигает пятнадцати лет.
Встречаются и представители, достигшие тридцатилетнего возраста. Из-за
постоянных опасностей, встречающихся в реальной жизни, они редко становятся
долгожителями. Существует миф, что раньше эти пернатые доживали до 300 лет.
При
этом в городской среде вороны чаще всего живут порядка десяти лет.
Ежедневно они сталкиваются со множеством трудностей, которые приходиться
преодолевать.
Что
едят вороны? . Вороны обычно едят насекомых и их личинки; эти насекомые
включают саранчу, кузнечиков, жуков, саранчу, пауков.
*
Речевая зарядка.
-Как
каркает ворона? (кар-кар)
- Как
рычит рысь? (“р-р-р-р”). Произнесите этот звук, послушайте. Как произносим?
(твёрдо).
*работа
с чистоговоркой
-Ра
– ра – ра – Кате спать пора
- Ро –
ро – ро – на полу стоит ведро
- Ры –
ры – ры – летают комары
- Ри –
ри – ри – на ветке снегири
III.Повторение
-когда
согласные произносятся твёрдо? (перед гласными а, о, у, ы, э)
-когда
согласные произносятся мягко? (перед гласными е, ё, ю, я, и )
*чтение
слогов:
РА-РЯ
РО-РЁ
РУ-РЮ
РЫ-РИ
РЕ-РЭ
- Что
еще можно сказать о согласных звуках. (Звонкие и глухие; мягкие и
твердые, парные и непарные).
*
Анализ звука [р],[р']
Выделение
из слов
“рысь”
- [р],
“река”
- [р’]
-Какой
звук обозначает буква Р в слове «рысь»? А в слове «река»?
Дайте
характеристика звукам, которые обозначает буква Р: согласный, бывает
твердым и мягким, звонкий, непарный.
Работа
с учебником, стр.79. (чтение
с остановкой)
Чтение
первой части.
*анализ
первой части
-Назовите
героев этого произведения? (ворона и рак)
*работа
в тетради.
Давайте
сделаем звуко-буквенный анализ этих слов.
ворона [варона]-6б, бзв, зсл, во-ро-на
рак
[рак]- 3б, 3зв, 1сл, рак.
-Что
случилось с раком?
-Как
вы думаете, что скажет рак вороне? (ответы детей)
Проверим
по учебнику, совпадутся ли ваши ответы, чуть позже. А сейчас работа
в тетради. Запишем в тетради первое предложение.
*работа
у доски
Летела ворона над рекой.
-О ком
говорится в предложении? (о вороне). Какой вопрос зададим к этому слову: КТО?
или ЧТО?
-Какое
действие совершает ворона? (Летела). Продолжим дальше чтение.
Чтение
2 части
*анализ
текста
-На
какую хитрость пошёл рак, чтобы освободиться от вороны?
-А что
можно сказать о вороне?
-Кто
из них оказался умнее, находчивее?
*чтение
по ролям
-слова
автора
-слова
вороны
-слова
рака
*Работа
со скороговоркой. Запись в тетради (самостоятельно)
-Какой
звук повторяется в скороговорке?
Проворонила
ворона воронёнка.
IV.Физкультминутка.
С
физкультминуткой я дружу,
Свою спинку разогну,
Руки кверху подниму,
А потом их опущу”.
А потом попрыгаю:
“Раз-два-три”.
Ручками похлопаю
Ножками потопаю
Сяду я за парту стройно
Чтоб вести себя достойно.
*словарная
работа (у
доски). Подчеркни слоги с буквой Р, мягкие одной чертой, твёрдые- двумя.
Берёза, воробей, корова, мороз, ребята, ворона.
Работа
с учебником, стр.77 у.2. (с
комментированием).Запиши пары слов с твёрдыми и мягкими согласными. Раздели
слова для переноса. Подчеркни слоги с буквой Р одной чертой, если произносятся
мягко, двумя- если твёрдо.
Рад-ряд, ру-ка- крюк, ро-зы- берё-за, ры-ба-рису-нок.
*
Игра. Выделение
звуков [р],[р’] в словах.
Встаньте
те дети, в именах которых есть новые звуки. (Кира, Рустем, Жангир, Санжар,
Альберт, Альнур, Эльдияр, Ансар, Валера, Аружан, Альнур, Абильмансур)
Как я
произнесла эти звуки?
-
Определите, как произносится этот звук в именах Регина и Кирилл? Почему?
*работа
с правилом, стр.78
Вывод:
В
слогах ра, ро, ру, ры, рэ согласный звучит твёрдо.
В
слогах ря, рё, рю, ри, ре согласный звучит мягко.
V.Домашнее
задание
стр.79
(чит по ролям), стр.77 у.3, у.5 (пр,сл)
VI.Итог
урока.
- Чем
занимались на уроке?
- Что
нового узнали?
- С
какой буквой познакомились?
-
Какой звук она обозначает?
Запиши
гласные буквы, которые обозначают:
твёрдость
согласных звуков
Р__
Р__
Р__
Р__
Р__
мягкость
согласных звуков
Р__
Р__
Р__
Р__
Р__
Найди
«лишнее» слово. Почему?
Роза, ромашка, берёза.
VII.Выставление
оценок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.