Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Методическая разработка урока с презентацией. А Платонов. Июльская гроза.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Методическая разработка урока с презентацией. А Платонов. Июльская гроза.

Выберите документ из архива для просмотра:

2.68 МБ Vivaldi_-_Leto-groza_(iPlayer.fm).mp3
4.73 МБ Zvuki_-_Grom_Groza_(xMusic.me) (1).mp3
9.97 МБ презентация.ppt
19.95 КБ урок.docx

Выбранный для просмотра документ презентация.ppt

библиотека
материалов
А.Платонов 
Июльская гроза
(отрывки)
Анто́нио Вива́льди «Лето.Гроза.»
Анто́нио Вива́льди «Лето.Гроза.»
8 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 А.Платонов 
Июльская гроза
(отрывки)
Описание слайда:

А.Платонов Июльская гроза (отрывки)

№ слайда 2 Анто́нио Вива́льди «Лето.Гроза.»
Описание слайда:

Анто́нио Вива́льди «Лето.Гроза.»

№ слайда 3 Анто́нио Вива́льди «Лето.Гроза.»
Описание слайда:

Анто́нио Вива́льди «Лето.Гроза.»

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ урок.docx

библиотека
материалов

Тема: А. Платонов «Июльская гроза». 4 часть.

Цели:

1. Продолжить чтение рассказ А.Платонова «Июльская гроза».

2. Учить школьников читать осмысленно, правильно; точно формулировать ответы на вопросы педагога.

3. Способствовать коррекции мышления, памяти, развитию связной устной и письменной речи учащихся, обогащению и активизации словаря, коррекции звукопроизношения; стимулировать познавательный интерес школьников.


Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. Мотивация.

Сели все удобно, плечики расправили и давайте посмотрим на экран.

Звучит Вивальди «Лето. Гроза».

Вы прослушали музыкальное произведение Анто́нио Вива́льди, (4 марта 1678, Венеция — 28 июля 1741, Вена) — итальянский композитор, скрипач, педагог, дирижёр.

Какую картину вы представили, слушая данное произведение.

Данное музыкальное произведение называется «Лето. Гроза»

  1. Сообщение темы урока

Сегодня мы с вами закончим прочтение произведения Андрея Платонова «Июльская гроза».

  1. Проверка домашнего задания.

В первой и во второй части рассказа мы прочитали с вами, о том, как Наташа и её младший братишка Антошка возвращались домой от бабушки.

Что произошло с детьми, по дороге?

О чём думала Наташа, спеша изо всех сил домой?

В чём проявлялась забота Наташи о брате?

Выборочное чтение:

Мы восстановили в памяти содержание 1 и 2 части рассказа. Сейчас мы с вами будем работать с третьей часть рассказа.

  • Найдите в третьей части описание большой грозовой тучи.

Главная, большая туча………. , но гром их был ещё неслышен.

  • Найдите описание новой вспышки грозы?

Тьма и туча, однако, ………. , словно дождь пахал поле.

  • Прочитайте, как повела себя Наташа, когда дождь вновь окатил их с братом?

Наташе трудно стало дышать….. Наташа закричала криком, как большая женщина, что бы её услышали и помогли.

  • Чем закончилась третья часть рассказа?

Дети устали, и обессиленные, обняв друг друга, лежали на голой земле.

Что же произошло дальше?… Мы узнаем с вами, закончив прочтение рассказа Андрея Платонова «Июльская гроза»

  1. Чтение заключительной 4 части рассказа.

  1. Словарная работа.

Кошёлка – большая плетённая корзинка, которую носят в руках или за спиной.

Сени избы (коридор) - нежилое помещение между жилой частью дома и крыльцом в деревенских избах и в старинных городских домах.

Горница (зал, гостиная) - чистая половина крестьянской избы. Большая просторная комната.

  1. Первичное прочтение 4 части педагогом.

Чтение сопровождается музыкой.

Чтобы вы могли представить картину дальнейших событий более ярко, я буду читать под сопровождение музыки.

  1. Осмысление прослушанного.

  • Кто пришёл на помощь к детям?

  • Как вы думаете, почему старику удалось найти детей?

(Старик услышал крик Маши)

  • Оцените поступок старика: трудно ему было нести детей; почему он это сделал.

  1. Вторичное прочтение, учениками.

  2. Обобщение прочитанного.

  • Как вы думаете, что могло произойти с Наташей и Антошкой.

  • Какие человеческие качества характера помогли спастись детям? (забота, храбрость, доброта, выносливость)

  1. Домашнее задание.

Выразительное чтение 4 части.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема: А. Платонов «Июльская гроза». 4 часть.

Цель урока:

1. Продолжить чтение рассказ А.Платонова «Июльская гроза».

2. Учить школьников читать осмысленно, правильно; точно формулировать ответы на вопросы педагога.

3. Способствовать коррекции мышления, памяти, развитию связной устной и письменной речи учащихся, обогащению и активизации словаря, коррекции звукопроизношения; стимулировать познавательный интерес школьников.

Автор
Дата добавления 07.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров424
Номер материала ДБ-180415
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх