Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Методическая разработка урока швейного дела в 6 классе "Пошив фартука без нагрудника для дежурного в столовой"

Методическая разработка урока швейного дела в 6 классе "Пошив фартука без нагрудника для дежурного в столовой"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат 8 вида

пгт Опарино Кировской области











Методическая разработка

урока по швейному делу в 6 классе



Пошив фартука без нагрудника

для дежурного в столовой.















Учитель профессионально-трудового обучения (швейное дело):

Воронина Наталья Александровна







Опарино 2015


Тема:

Пошив фартука без нагрудника для дежурного в столовой.

Тип урока: Практическое повторение

Цели:

Коррекционно-образовательная:

Обобщение и систематизация ранее полученных знаний и практических умений по теме «Пошив фартука».

Коррекционно-развивающая: способствовать коррекции памяти, путём повторения, осмысления, восприятия; развивать внимание, наблюдательность через включение в урок заданий практического характера; развивать умение выполнять самоанализ своей деятельности, деятельности других учащихся группы.

Коррекционно-воспитательная: воспитывать культуру труда, стремление к повышению качества, бережное отношение к материалам, инструментам и к швейному оборудованию.

Здоровьесберегающая: способствовать формированию культуры здоровья: умений и навыков здоровой жизнедеятельности.

Методы и приемы обучения: беседа, игра, практическая работа, самостоятельная работа,

Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, дифференцированная

Оборудование: Швейные машины, утюг, инструменты (иглы, ножницы, нитки, линейки, мелки), крой деталей фартука, образец, инструкционные карты, наглядный материал, дидактический материал, мультимедийное оборудование, презентация.



Технологическая карта урока



Этапы урока

Организация этапа, оборудование

Основное содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.

Организационный момент

Релаксация на начало урока


Игра «Молчанка»

Организует выполнение упражнения

Проверяет готовность к уроку

Выполняют упражнения


Готовятся к уроку, садятся за парты

2.

Целеполагание, планирование деятельности на уроке

Введение в тему урока


Ситуации для обсуждения

Вступительное слово, загадка.


Читает ситуации для обсуждения, задает вопрос, организует обсуждение


Слушают учителя, отгадывают загадку,

Обсуждают ситуацию, высказывают свое мнение, формулируют вывод

3.

Актуализация знаний

Словарная работа



Фронтальная беседа, презентация «Фартук»

Игра «Да - нет»


Проводит словарную работу с использованием словаря

Организует беседу по вопросам, демонстрирует презентацию

Организует игру, чтобы выбрать ткань для фартука


Работа со словарем

Составляют предложения со словом «фартук»

Отвечают на вопросы



Выбирают правильный образец ткани, объясняют свой выбор

4.

Подготовка к практической работе

Анализ образца


Работа с иллюстративным материалом «Виды швов».


Определение последовательности изготовления изделия











Физкультминутка

Организует обсуждение, анализ модели фартука

Организует работу с карточками





Организует работу с технологической картой












Организует

выполнение упражнение на снятие позостатического напряжения

Рассматривают фартук, отвечают на вопросы

Рассматривают карточки, отвечают на вопросы, делают выбор



Самостоятельно составляют план технологических операций с помощью табличек с выполнением работ;

располагают на технологической карте правильную последовательность изготовления фартука; читают по цепочке план пошива фартука на поясе


Выполняют упражнение

5.

Практическая работа

Инструктаж по охране труда и технике безопасности

Выполнение практической работы по технологической карте

Текущий инструктаж







Организует повторение правил по технике безопасности



Контролирует выполнение практической работы, помогает при затруднениях

Проверяет организацию рабочего места учащихся,

соблюдение правил ТБ, правильность и качество выполнения работы

Повторяют правила техники безопасности



Выполняют практическую работу по технологической карте

Осуществляют самоконтроль


Итог урока

Анализ выполнения практической работы.








Уборка рабочих мест



Рефлексия деятельности

Предлагает учащимся проанализировать свои работы

Выставляет оценки за практическую работу, отмечая аккуратность, соблюдение технологических требований, правил ОТ и ТБ

Контролирует уборку учащимися мастерской, своих рабочих мест Подводит  итоги практической работы.

Оценивают свою работу обмениваются работами, объясняют, почему поставили себе такую оценку.





Убирают рабочее место



Читают стихотворение


Ход урока.

  1. Организационный момент

1. Релаксация на начало урока

- Здравствуйте, ребята!

Сядьте правильно, расправьте плечи. Выполните упражнение:

Рано утром просыпайся (руки тянут вверх),

Себе и людям улыбайся (руки в сторону, глубокий вдох).

Аккуратно одевайся (рука правая, левая вверх, затем вниз).

В школу смело отправляйся (ходьба на месте),

С интересом занимайся (садятся за парты)

2. Игра «Молчанка»

  1. Целеполагание, планирование деятельности на уроке

1. Введение в тему урока

- Отгадайте загадку. Он очень скромен и опрятен,
Он защищает нас от пятен,
Хозяйке служит много лет
На завтрак, ужин и обед (Фартук)

- Ваше внимание на стенд «Сегодня на уроке». Назовите изделие.

2. Ситуации для обсуждения

- Шестиклассники дежурили в столовой. Люба случайно пролила компот, и брызги попали на новую юбку. Как предотвратить такую ситуацию? (Во время дежурства одевать фартук)

- Некоторые учащиеся нашей школы неохотно дежурят в столовой. Какой может быть выход? ( В новых нарядных фартуках ребята добросовестно и с удовольствием будут выполнять обязанности дежурного).

- Сегодня на уроке мы будем изготавливать фартуки для дежурных в столовой

  1. Актуализация знаний

  1. Словарная работа

- Я хочу обратить ваше внимание на наш словарик - слово «фартук».

Придумайте, каждая, по одному предложению со словом фартук.

  1. Фронтальная беседа с демонстрацией слайдов презентации

- Для чего служит фартук? (Для защиты одежды от загрязнения. Слайд 1, 2)

- Для кого мы шили фартуки?

- Назовите детали фартука. (Нижняя часть, нагрудник, бретель, пояс, карман. Слайд 3)

- От чего зависит количество деталей фартука? (От фасона. Слайд 4)

- Что такое фасон? (Внешний вид изделия. Слайд 5)

- От чего зависит выбор фасона фартука?

- Перед вами фартуки. Чем отличаются фартуки? Что общего? (Разной формы, разного цвета, с разной отделкой. Слайд 6).

- Что может использоваться в качестве отделки? (Ткань другого цвета и фактуры, декоративную тесьму, вышивку, кружево, оборки, аппликацию).

- Какие ткани применяются при пошиве фартука? (х/б, бязь, ситец, сатин, нейлон, лен)

- Какой фартук можно сшить для работы в столовой? Почему? (фартук для кулинарных работ лучше шить из х/б тканей светлых тонов гладкокрашенных или с печатным рисунком, отделка должна быть простой, так как фартуки часто стирают и гладят. Слайд 7)

2. Игра «Да - нет»

Я показываю образцы тканей, вы выбираете: из какой ткани можно сшить фартук для столовой, отвечая – «Да», «Нет».

  1. Подготовка к практической работе

  1. Анализ образца

- Рассмотрите образец фартука, который мы будем изготавливать.

- Пошив какого фартука мы сегодня будем выполнять? (фартук без нагрудника на поясе)

- Сколько деталей имеет фартук на поясе? (две детали)

- Назовите эти детали (нижняя часть и пояс).

- Из какой ткани сшит фартук? (бязь)

2. Работа с иллюстративным материалом «Виды швов»

У каждого из вас на столе лежат карточки с образцами машинных швов. Отберите те, которыми вы будете пользоваться во время работы. Назовите отобранные швы.

- Какие швы применяем при пошиве фартука на поясе? (шов вподгибку с закрытым срезом, стачной, накладной)

- К каким группам относятся эти швы?

- Что такое соединительная группа швов?

- Для чего служит краевая группа швов?

3. Определение последовательности изготовления изделия.

- Давайте составим план по пошиву фартука с помощью табличек с выполнением работ. (Учащиеся самостоятельно составляют план технологических операций с помощью табличек с выполнением работ)

- Расположите на технологической карте правильную последовательность изготовления фартука

- Посмотрите на доску -   в правильной ли последовательности расположены

этапы изготовления фартука?

- Читаем по цепочке план пошива фартука на поясе

1.  Обработать боковые срезы швом вподгибку с закрытым срезом. Ширина шва 1 см.

2.  Обработать нижний срез швом вподгибку с закрытым срезом 1см.

3.  Обработать верхний срез поясом стачным (1см) и накладным швом (1-2 мм)

4.Отутюжить изделие.

4. Физкультминутка

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнутся, подтянутся,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка,

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту тихо сесть.

  1. Практическая работа

  1. Инструктаж по охране труда и технике безопасности

- Можем ли мы приступить к выполнению практической работы? 
Почему? (не повторили правила ОТ и ТБ)

- Давайте повторим, какие основные правила безопасной работы вы должны всегда и везде соблюдать.
Требования безопасности перед началом работы.

  1. Надеть спецодежду, волосы убрать под косынку. 

Требования безопасности при работе с иглой. 

  1. Хранить иголки и булавки в определенном месте (подушечке, специальной коробке и пр.), не оставлять их на рабочем месте. 

  2. Не пользоваться при работе ржавыми иголками и булавки, ни в коем случае не брать иголки и булавки в рот. 

  3. Шить иголками только с наперстком. 

  4. Ножницы хранить в определенном месте, класть их сомкнутыми острыми концами от себя, передавать друг другу ручками вперед. 

  5. Не откусывать нитки зубами, а отрезать их ножницами. 

Требования безопасности при работе на бытовой швейной машине. 

  1. Не наклоняться близко к движущимся частям швейной длины. 

  2. Не держать пальцы рук около лапки швейной машины в избежание прокола их иглой. 

Требования безопасности по окончании работы на бытовой швейной машине. 

  1. Отключить электрическую швейную машину от сети. 

  2. Проверить наличие рабочего инструмента и привести в порядок рабочее место. 

  3. Снять спецодежду и тщательно вымыть руки с мылом. 

Техника безопасности при пользовании электрического утюга 

  1. Проверить исправность вилки и изоляции электрического шнура утюга. 

  2. Убедиться в наличии термостойкой подставки для утюга электрического коврика на полу около места для глажения. 

  3. Включать электрический утюг в сеть и выключать сухими руками. 

  4. При кратковременных перерывах в работе электрический утюг ставить на термоизоляционную подставку. 

  5. При работе следить за тем, чтобы горячая подошва утюг не касалась электрического шнура. 

  6. Во избежание ожогов рук не касаться горячих металлических частей утюга и не смачивать обильно материал водой. 

  7. Во избежание пожара не оставлять включенный в сеть электрический утюг без присмотра. 

  8. Отключать электрический утюг от сети только за вилку, а не за шнур. 

  1. Выполнение практической работы

(Выполняют практическую работу по технологической карте)

  1. Текущий инструктаж

(Проверка организации рабочего места учащихся, соблюдения правил ТБ, правильности и качества выполнения работы.)

  1. Итог урока

  1. Анализ выполнения практической работы.

- Какое изделие изготавливаем? ( Фартуки для дежурных в столовой)

- Назовите план пошива фартука.

- Давайте посмотрим ваши работы, сегодня у вас особенно хорошо и аккуратно выполнена работа. Все дети работали хорошо, старались. Технологические операции выполняли правильно. Соблюдали правила ТБ. Все получают хорошие и отличные оценки

2. Уборка рабочих мест

3. Рефлексия деятельности

Из квадратных лоскутков
Фартук кухонный готов,
И горят на нём цветы
Небывалой красоты.

Примеряю целый час,
Надеваю - в самый раз



Литература:

Швейное дело 5, 6 класс Г.Г. Мозговая, Г.Б. Картушина, М. Просвещение 2007

Цифровые образовательные ресурсы

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Урок практического повторения по теме «Пошив фартука» разработан для учащихся 6 класса коррекционной школы VIII вида. При планировании учитывались интеллектуальные возможности, трудовые навыки детей, уже имеющиеся у них знания и опыт.

Учащиеся закрепляют навыки работы с иглой и ножницами, на швейной машине, навыки работы по алгоритму.
Смена видов деятельности, чередование двигательной активности (танцевальная физминутка) и периодов сосредоточенной работы, эмоциональные стимуляторы и разгрузки– всё это создаёт необходимые условия для сохранения психического и физического здоровья детей.
Итог урока – создание ситуации успеха, положительной мотивации перспективы. Дети видят результаты своего труда.
Этап рефлексии позволяет учащимся четко осознать, что полезного и нового они узнали, где смогут применить усвоенное и какие преимущества это им дает на будущее.

Автор
Дата добавления 20.05.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров717
Номер материала 289480
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх