Методическая разработка урока "Социальная стратификация России"

Технологическая карта занятия

Тема занятия:	Особенности социальной стратификации в России
Планируемые результаты:	Личностные результаты: 6)развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; 7)формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной,учебно-исследовательской деятельности; Метапредметные результаты: 9)умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; Предметные результаты: 3) приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений,  межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, возрастов и социальных групп;
Вид занятия:	Изучение нового материала с элементами практических заданий в виде игры
Ресурсы:	Презентация «Особенности социальной стратификации в России»
Ведущие методы:	Индивидуальная, групповая (работа в парах)

Этап занятия	Содержание деятельности обучающихся (содержание заданий)	Формы организации работы (индивидуальные, групповые, фронтальные, коллективные)	Формируемые умения, знания, компетенции	Примерное время выполнения (мин)
Введение	Организационный момент.  Тема, цели занятия	Организация на занятие,	9)умение организовывать учебное сотрудничество пространство и совместную деятельность	3 минут
Основная часть определение темы занятия, целей.	Что такое социальная стратификация? Как вы думаете какие особенности существуют в стратификации российского общества?	Отвечают на поставленные вопросы.	4)формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению 7)формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми 9)умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;	5 минут
	Рассмотрение особенностей социальной стратификации в России (работа с презентацией)	Работа в группах с презентацией, записывают основные особенности социальной стратификации в России	4)формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению 7)формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми 9)умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;	3 минуты
	Обсуждение полученных результатов. Написание эссее «Возможно ли общество без неравенства?»	Составление кластера ассоциативного ряда с статификация в России Формируют и Записывают определение в тетрадь		5 минут
Заключительная часть	1) Синквейн по межнациональному конфликту: 1) Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам: 1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна. 2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль. 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы. 4 строка – фраза, несущая определенный смысл. 5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).	Составляют синквейн с изученной темой	4)формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению 7)формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми
Домашнее задание	Решение теста	Записывают домашнее задание в тетрадь