Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Методическая разработка урока "Создание формул в текстовом редакторе MS Word"

Методическая разработка урока "Создание формул в текстовом редакторе MS Word"


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА

ТЕМА УРОКА: Создание формул в текстовом редакторе MS Word

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ:

Создать условия для изучения и освоения приёмов и операций создания формул с помощью встроенного редактора формул в текстовом редакторе MS Word на одном на одном из трёх уровней средствами ИКТ и дифференцированного обучения.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЦЕЛЬ – создать условия для изучения и освоения приёмов и операций создания формул с помощью встроенного редактора формул в текстовом редакторе MS Word на одном на одном из трёх уровней:

  1. Репродуктивный уровень.

Цель: научиться создавать формулы по образцу.

  1. Конструктивный уровень.

Цель: научиться создавать сложные формулы по образцу и использовать их для оформления математических и физических текстов.

  1. Творческий уровень.

Цель: научиться свободно владеть редактором формул, создавать формулы любой сложности и использовать их при решении математических и физических задач.

РАЗВИВАЮЩАЯ ЦЕЛЬ – способствовать формированию навыков создания и оформления тестовых документов, развитию логического и математического мышления, творческих способностей.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ЦЕЛЬ – способствовать формированию уверенности в своих силах, целеустремлённости, аккуратности, старательности, толерантности.

ТИП УРОКА: Урок изучения и освоения новых трудовых приёмов и операций.

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: урок-упражнение.

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ: фронтальная, индивидуальная.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: объяснительно-иллюстративный, демонстрационный, практический.

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ И КОНТРОЛЯ: ЭВМ, программа MS Word, презентация, задания.

РЕЗУЛЬТАТ УРОКА: текстовый документ, созданный в программе MS Word.


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Наименование этапа занятия

Деятельность мастера п/о

Деятельность обучающихся

1

Организационный этап

Приветствие, организация внимания и готовности обучающихся

Приветствуют, настраиваются на работу

2

Вводный инструктаж



2.1.

Мотивация

Обозначает тему урока. Показывает примеры формул, созданных в текстовом редакторе, текстовых документов математического и физического содержания; обозначает области применения формул:

- Встречались ли вам в печатной продукции формулы? Где?

- научная литература;

- учебники;

- рефераты, контрольные, курсовые работы в ВУЗах;

- экономическая документация;

- оформление карточек с заданиями, в т.ч. материалы ЕГЭ;

- справочный материал и т.д.

- Которая из формул вам больше нравится (понятна)?

Смотрят примеры, обсуждают значимость темы.

2.2.

Целевая установка

Обозначает цели: создание формул в текстовом редакторе MS Word с помощью встроенного редактора формул на одном на одном из трёх уровней:

  1. Научиться создавать формулы по образцу.

  2. Научиться создавать сложные формулы по образцу и использовать их для оформления математических и физических текстов.

  3. Научиться свободно владеть редактором формул, создавать формулы любой сложности и использовать их при решении математических и физических задач.

Определяют цель, т.е. уровень усвоения

2.3.

Актуализация знаний и умений

Напоминает основные правила охраны труда.







Организует фронтальную работу на рабочих местах:

- Задача: добавить в документ формулу: (a ± b)2 = a2 ± 2ab + b2.

- Как вставить знак ±?

- Как представить цифру 2 в виде верхнего индекса?

Садятся на рабочие места, проверяют осанку, расстояние до монитора, ста-бильность и чет-кость изображения на экране.

Отвечают на вопросы, выполняют задание на местах.

2.4.

Формирование ориентировочной основы действий

Демонстрирует основные приемы создания формул:

- Редактор формул Equation 3.0. – это отдельная программа, которая может работать совместно с редактором Word. Она позволяет создавать формульные объекты и вставлять их в текстовый документ.

- Запуск редактора формул.

- Интерфейс редактора.

- Группы символов, добавление символа.

Пример: hello_html_m4860bc02.gif

- Редактирование формул, способы перемещения курсора по формуле.

Пример:

hello_html_5898115b.gif

- Группы шаблонов, построение формул на основе шаблонов.

Примеры: hello_html_eaee02f.gif

(особенности положения курсора)

- Построение многоступенчатых формул.

Пример:

hello_html_4d923601.gif; hello_html_m6b4bfa92.gif

- Изменение размеров формулы.

Смотрят показ приемов, выполняют примеры.

2.5.

Закрепление

Предлагает выполнить задания:

- Создать формулы:

hello_html_m486d2630.gif

hello_html_53028239.gif

- Прокомментировать действия.

Выполняют на местах, один обучающийся – на рабочем месте мастера, комментирует. Результаты проектируются на экран.

2.6.

Рефлексия

Предлагает вспомнить цели урока, выбранный ранее уровень, снова определить уровень, учитывая полученные знания.

Выбирают уровень.

2.7.

Выдача задания. Ознакомление с требованиями и критериями оценки

Знакомит с заданиями для каждого уровня, требованиями, критериями оценки (см.задания).

Снижение оценки:

- ошибка в выполнении формулы – 0,3 балла;

- неаккуратность (не гармоничность) в расположении материала на странице, невыразительность, отсутствие наглядности – 0,3 балла;

- неполное, нелогичное решение (3 уровень) – 0,5 балла;

- несоблюдение требований охраны труда – 0,5 балла.

Повышение оценки:

- если быстро справились с поставленной целью, то можно выполнить задание более высокого уровня.

Знакомятся с заданиями, требованиями и критериями оценки.

Выбирают уровень, получают задание.

3

Этап самостоятельной работы

Обходит рабочие места, проводит индивидуальные текущие инструктажи, при необходимости – коллективные.

Самостоятельно выполняют задание.

4

Заключительный этап


Организует само- и взаимопроверку.



Подводит итоги, показывает лучшие работы на экране, уточняет ошибки, неточности и причины их появления, способы устранения.




Проводит оценку достижения целей урока, учебной деятельности каждого обучающегося и группы в целом. Знакомит обучающихся с отметками за выполнение практической работы.

Организует уборку рабочих мест и мастерской.

Проверяют свою работу и работу соседа, ставят оценки.

Анализируют ошибки и неточности, выявляют причины их появления и предлагают способы устранения.

Оценивают достижение целей урока.





Прибирают своё рабочее место и мастерскую.



Краткое описание документа:

Методическая разработка занятия учебной практики для студентов, обучающихся по специальности "Мастер по обработке цифровой информации".

Может быть использована так же при изучении междисциплинарных курсов, специальной дисциплины "Информационные технологии" и на уроках информатики и ИКТ для более глубокого изучения материала.


ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЦЕЛЬ – создать условия для изучения и освоения приёмов и операций создания формул с помощью встроенного редактора формул в текстовом редакторе MS Word на одном на одном из трёх уровней:

1.Репродуктивный уровень.

Цель: научиться создавать формулы по образцу.

2.Конструктивный уровень.

Цель: научиться создавать сложные формулы по образцу и использовать их для оформления математических и физических текстов.

3.Творческий уровень.

Цель: научиться свободно владеть редактором формул, создавать формулы любой сложности и использовать их при решении математических и физических задач.

Автор
Дата добавления 28.09.2015
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров368
Номер материала ДВ-017211
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх