Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА Тема:«Операции по ручной обработке древесины»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА Тема:«Операции по ручной обработке древесины»



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Департамент образования и науки Костромской области

ОГБПОУ «Шарьинский политехнический техникум Костромской области»






МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА


ПМ 03 «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих»



Тема: «Операции по ручной обработке древесины»













Разработала:

Преподаватель спец.дисциплин

Воронина Елена Александровна















Шарья, 2014




Содержание


1.Аннотация_______________________________________3

2.Пояснительная записка____________________________4

3.План урока_______________________________________5

4. Сценарий урока __________________________________8

5. Заключение ______________________________________15

6. Литература________________________________________16




















Тема: «Операции по ручной обработке древесины»

Составил: Преподаватель специальных дисциплин

Воронина Е.А.

Рецензент: Заместитель директора по УПР Груздева Р.И.

Аннотация: Данная методическая разработка предназначена для проведения лабораторно-практического урока по теме «Разметка, разметочный инструмент» по специальности «Технология деревообработки».

Для оценки сформированности профессиональных компетенций применяется рейтинговая система оценивания.

Рекомендуется для проведения уроков, как производственного обучения, так и теоретического обучения, по профессиональному модулю «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих»

Разработка урока предназначена для студентов и инженерно–педагогических работников по специальности «Технология деревообработки» и профессии «Станочник деревообрабатывающих станков»


Рецензент: Груздева Р.И.


















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Данная методическая разработка предназначена для проведения лабораторно-практических уроков по теме «Операции по ручной обработке древесины» по специальности «Технология деревообработки».

Урок разработан с элементами педагогической технологии – формирования профессиональных и общих компетенций.

В разработке представлены:

• Лабораторно практическая работа по теме «Разметка, разметочный инструмент»;

• Вопросы по проверке знаний обучающихся по теме;

• Критерии оценок выполнения работы;

Вопросы для проверки теоретических знаний обучающихся составлены таким образом, что позволяют преподавателю отследить теоретический уровень подготовки обучающихся по данной теме. Вместе с тем каждый учащийся имеет возможность самостоятельной проверки своих знаний.

Урок обеспечен в полном объеме разметочным инструментом, образцами, шаблонами, дидактическими средствами обучения.

В ходе урока у обучающихся формируются:

Профессиональные компетенции

ПК 1.1. Осуществлять подготовку ручного столярного инструмента к работе.

ПК 1.2. Владеть приемами работы ручным деревообрабатывающим инструментом.

Общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).


Методическая разработка может быть использована на уроках производственного обучения по профессии «Станочник деревообрабатывающих станков».









ПЛАН УРОКА

Дата проведения:

Специальность: «Технология деревообработки»

Преподаватель: Воронина Е.А..

Место проведения: мастерская ручной обработки древесины

Тема:

Операции по ручной обработке древесины

Тема урока:

Разметка и разметочный инструмент


Цели урока:


Обучающая-получение и закрепление полученных знаний и умений по выполнению операции разметки


Развивающая – научить обучающихся осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности.

Воспитательная – воспитывать понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес; нести ответственность за результаты своей работы; осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач; работать в команде, эффективно общаться с обучающимися группы.

Тип урока

Урок совершенствования знаний, умений, навыков

(урок обобщения и систематизации знаний, формирование умений и навыков)


Вид занятия : лабораторно – практическое.


Межпредметные связи:

  1. геометрия

  2. черчение

  3. материаловедение

Материально-техническое оснащение урока:

  1. инструмент для операции разметки

  2. материал: ДВП, фанера, массив древесины

  3. оборудование: столярный верстак

  4. схемы, чертежи, инструкции

Средства техники безопасности:

- журнал по охране труда;

- медицинская аптечка.


Ход урока


Этапы урока

Элементы дидактики

Содержание деятельности преподавателя

Деятельность обучающихся

Организационная часть

2 мин


Приветствие

1. Явка учащихся

2. Готовность к уроку.


Приветствуют, докладывают об отсутствующих.

Вводный инструктаж

2 мин

Целевая установка

Сообщает тему урока. Формирует цель урока.


Слушают, запоминают

Повторение пройденного материала

10 мин

Активизация деятельности учащихся

Проводит опрос по пройденному материалу:

- организация рабочего места

- требования ТБ при работе с древесиной

- что называется разметкой

- что называется припуском

- разметочный инструмент при разметке пиломатериала на черновые заготовки

- применение шаблонов при разметке

- инструмент для основных соединений элементов

- нанесение разметочных линий

- хранение инструментов, шаблонов и

приспособлений



Воспринимают,

Отвечают на вопросы

Практическая часть

26 мин


















Текущий инструктаж

40 мин


Тренировочные

упражнения














Показывает:

- разметку параллельных и перпендикулярных линий

- разметку окружности

- разметку соединений

- разметку соединительных элементов при помощи шаблонов

- разметку контуров криволинейных деталей при помощи шаблонов;

-положение корпуса работающего при выполнении разметки

-методы контроля точности разметки;

-методы анализа дефектов разметки и способы из устранения.


1. Выдает задание

Выдача задания самостоятельной работы

2.Наблюдение за ходом работы.

Целевые обходы:

-своевременное начало работы;

-Организация рабочего места и соблюдение требований ТБ



-определение качества выполнения рабочих приемов

-наблюдение за проведением самоконтроля, выявление дефектов разметки


Тренируются






















Слушают, задают вопросы

уточняют

Выполняют задание








Заключительный инструктаж

10 мин

Сообщение результатов целей урока






Выдача домашнего задания

Сообщает результаты целей урока. Подводит итоги.

Разбирает ошибки.

Показывает лучшие работы. Выставляет оценки.


Комментирует домашнее задание

Участвуют в обсуждении


Задают вопросы




Уточняют.

Задают вопросы.



Задание на дом

Повторить:

  1. назначение разметки и инструмента для разметки

  2. применение шаблонов для разметки

  3. применение приспособлений для разметки

  4. организацию рабочего места при разметке


Сценарий урока.

I. Организационная часть

Проверка явки учащихся и готовность их к уроку.

II. Вводный инструктаж


Преподаватель:


В основных направлениях профессиональной школы поставлена задача обеспечить прочное овладение обучающимися основами наук, технологическими, экономическими и другими специальными предметами, особенно связанными с развитием новой техники и технологи, автоматическими и полуавтоматическими линиями. Стандарт III поколения рассчитан на перспективу. Реализация поставленных задач требует подготовки молодых рабочих с максимальным учетом тех общественных условий, в которых они будут жить и работать.

Производству нужны рабочие широкого профиля, способные совмещать профессии, ответственно относиться к труду, умеющие самостоятельно принимать решения - проявлять профессиональную творческую активность.

В мебельно - деревообрабатывающем производстве непрерывно идет процесс обновления техники, замены старых технологий новыми, более прогрессивными. Поэтому, будущий деревообработчик должен быть подготовлен к изменениям, происходящим в технике и технологии, переменам в условиях организации труда, чтобы стать активным участником этого процесса.

Первой темой по обработке древесины ручным инструментом является тема «Разметка древесины».


III. Повторение пройденного материала


Преподаватель:

Что включает в себя организация рабочего места столяра?

Обучающиеся:


    1. Помещение должно быть просторным, светлым и хорошо проветриваемым.

    2. Рабочее место – это часть площади цеха, на которой размещены верстак, различные приспособления и инструменты.

Рациональная организация рабочего места дает возможность повышать производительность труда, улучшать качество продукции, соблюдать правила ТБ.

    1. Основное оборудование – столярный верстак. Он состоит из: подверстачья и крышки.

    2. Подверстачье изготавливают из мягких пород древесины, и оно состоит из двух стоек, соединенных между собой продольными брусками, в конце которых есть отверстие для крепительных клиньев, которые время от времени подбиваются, придавая подверстачью прочность. В подверстачье делают шкафчики для инструмента.

    3. Крышку изготавливают из сухой дубовой, буковой, березовой древесины S=60-80мм. она должна быть ровной, чистой и прошлифованной.

    4. В передней части крышки вмонтирован передний зажим, а в задней – задняя зажимная коробка с винтами из дерева или металла.

В противоположной стороне от рабочего имеется углубление для размещения инструмента в лотке.

    1. В крышке выбраны сквозные гнезда для клиньев, которые крепят материал в горизонтальном положении. А в вертикальном положении материал крепят винтом или зажимной коробкой.

    2. Высота верстака должна соответствовать росту рабочего так, чтобы стоя возле верстака не наклоняясь и не сгибая рук, мог поставить ладони на верстачную доску.

Во избежание колебания верстачной доски под нее следует подложить слой войлока или резины S=10мм.

    1. Рабочее место должно быть удобным, поэтому важно где размещен инструмент – справа – молоток, ножовка, отвертка и карандаш, слева – угольник, гвозди, металлические крепления, шурупы..

В шкафу должно быть место для хранения техдокументации.

Во время работы должно быть только те инструменты, которые необходимы в работе. И размещены так, чтобы во время работы не было лишних движений.

10.Рабочее столяра должно быть оснащено шаблонами и приспособлениями в зависимости от сложности работы. Это способствует значительному повышению производительности труда и улучшению качества производства.

Преподаватель:

Какие требования ТБ и ПБ следует соблюдать при работе с древесиной?


Обучающийся:


При работе с древесиной следует соблюдать следующие правила ТБ и ПБ:


1. После работы весь горючий материал следует размещать только в кладовой. Пиломатериал и строганный шпон, как легко воспламеняющиеся нельзя держать вблизи электронагревательных приборов.

2. Вовремя отключать электроприборы для разогрева.

3. Нельзя курить на рабочем месте, т.к. стружка, опилки, шпон – легковоспламеняющиеся материалы.

4. Верстачную доску нельзя вытирать сырой тряпкой, а убирать отходы следует щёткой. Доску пропитывают олифой, а при выполнении столярных операций подкладывают выстроганный щит или фанеру.

5.От аккуратности хранения инструмента зависит успешное выполнение операций технологического процесса.

Хранить инструмент удобно в ящике с речным песком, пропитанным машинным маслом, куда можно воткнуть отвертки, зубило, щипцы, шило, плоскогубцы – в углу кладовки или в подверстачье.


Преподаватель:

Что называется разметкой?


Обучающийся


Разметка – важная стадия техпроцесса для получения деталей точных размеров и форм, соответствующих чертежу с минимальным расходом материала.

Сначала выполняют предварительную разметку досок на черновые мебельные заготовки ЧМЗ – это детали с припуском на обработку.


Преподаватель:

Что называется припуском?


Обучающийся:


Припуск – Это разность между размером ЧМЗ и готовой детали, они должны быть оптимальными.

Припуск зависит от геометрических размеров брусковых деталей примерно 1,5-7мм по ширине и толщине и 20мм – по длине.

Для деталей из плитных материалов припуск 4-24мм на обе стороны.


Преподаватель:


Назовите разметочный инструмент, применяемый для разметки деталей на черновые заготовки.


Обучающийся:


Для разметки и проверки точности обработки заготовок и деталей используются специальные универсальные приспособления. Для столяра необходим следующий инструмент:

    1. 5-ти метровая рулетка – для линейных измерений и грубой разметки пиломатериалов

    2. угольник – для проверки угла в 900

    3. малка – для измерения и обмера углов

    4. уровень – для проверки горизонтального и вертикального расположения поверхностей

    5. циркуль – для перенесения размеров на заготовки и для разметки окружностей

    6. рейсмус – для нанесения рисок, параллельных одной из сторон бруска или детали

    7. уровень с отвесом – для проверки вертикальности и горизонтальности деталей.

    8. угольник - центроискатель - для определения центра цилиндрического предмета

    9. отволока - для нанесения линий на край доски

    10. скоба (гребенка) - для разметки при ручной зарезке шипов и проушин

    11. шнур с отвесом - для отбивки прямых линий при продольном распиливании материалов

    12. штангенциркуль - для измерения наружных и внутренних размеров деталей и изделий

    13. микрометр - для точного измерения деталей столярных изделий (шипов, проушин), пил, ножей и др.

Для выполнения разметки необходимо иметь несколько металлических линеек от 20см до 1м.

Вспомогательным инструментом для разметки и контроля служат: транспортир, линейка измерительная, карандаш, шило, чертилка, линейка для контроля обработанных граней заготовки, линейки для измерения углов по диагонали при склеивании рамок и коробок.

Преподаватель:

Как наносятся разметочные линии?


Обучающийся:


Линии разметки наносят карандашом, а на чистую, выстроганную поверхность – шилом. На доски линии наносят шнуром-отбивкой, причем на светлых отбивают углем, а на темных – мелом.

Разметочные линии наносят простым карандашом твердостью Т или ТМ.

Преподаватель:

Для чего используются разметочные шаблоны? Их устройство.


Обучающиеся

Для более быстрой и точной разметки используют шаблоны, которые представляют собой различные по размерам и форме металлические или деревянные заготовки с нанесенными на них точными размерами. По шаблону удобно размечать профили криволинейных деталей и соединительных элементов.

В шаблонах и приспособлениях должны быть специальные упоры и другие устройства для установки и закрепления их на размечаемых деталях.

Все виды разметки должны быть выполнены с достаточной точностью и в соответствии с чертежом, поэтому разметочный инструмент, шаблоны и приспособления изготовляют с достаточной точностью, бережно хранят и периодически проверяют.

Шаблон – это металлические и деревянные заготовки с нанесенными на них точными размерами.


Приспособления создают удобства при обработке дерева: струбцины, сжимы, стусло, донце, пресс, щиты, прокладки и цулаги.


1.Струбцины - применяются для сжатия и прижатия к верстачной доске обрабатываемого материала лучше металл из стали S=3мм.

Хомутовые струбцины – при фанеровании различных изделий.

2.Сжимы – применяются при склеивании щитов.

3.Стусло – это распиловочный ящик с прорезями 450 и 900.

4.Донце – приспособление для точной строжки торцев под 900 и на «ус», строгания тонких досок и фанеры вдоль волокон. Его длина

1-2м изготовляют из твердых лиственных пород.

5.Пресс – для создания большого давления на склеенные и фанерованные детали.

6.Щиты – используются при склеивании и фанеровании деталей и щитов. Для работы надо 2 щита из сухих досок S=50-70мм. Их систематически осматривают и устраняют дефекты.

7.Прокладки металлические применяют для фанерования деталей.

8.Цулаги – для придания кривой формы тонким заготовкам и для фанерования криволинейных деталей.

Метка – короткая черточка, поперек волокон.

Риска – длинная, сплошная черта для отметки распила вдоль и поперек волокон. Их проводят по угольнику или линейке.


IV Практическая часть


Преподаватель рассказывает и показывает последовательность и приемы разметки.


Перед разметкой необходимо проверить качество поступивших на разметку заготовок, сверить размеры с размерами чертежа, отметить волнистой линией лицевые стороны и отсортировать заготовки по группам.

В каждой группе должны находиться заготовки для групповой и индивидуальной разметки.

Заготовки укладывают на рабочую доску верстака. Лицевые стороны заготовок должны быть ориентированы в сторону рабочего.

При разметке заготовок сначала наносят поперечные риски, затем долевые и наклонные, затем окружности и закругления.

перед нанесением рисок выполняют разбивку по масштабной линейке наносят метки в виде точек и штрихов. Разбивку начинают от измерительной базы, которой служит кромка или пласть, а также специально нанесенная риска. Измерение следует вести от одной базы.

Поперечные риски наносят карандашом по угольнику. При нанесении рисок основание угольника должно прилегать к заготовке по всей длине. Карандаш должен иметь двойной наклон: один - в сторону от линейки и другой по направлению перемещения карандаша.

Риска будет параллельна линейке, если карандаш равномерно прижимается к ней, а линейка плотно прилегает к заготовке.

В столярном деле для разметки применяют деревянные и металлические угольники, Перед разметкой новый угольник проверяют на точность, приставляя его внешний угол к внешнему углу металлического угольника. Обнаруженные у деревянного угольника выступы протирают наждачной бумагой на тканевой основе. Для проверки внутреннего угла деревянный угольник прикладывают этим углом к внешнему углу металлического угольника, а между соприкасающимися поверхностями помещают копировальную бумагу, которая окрасит выступающие неровности внутреннего угла. Затем эти неровности протирают шлифовальной шкуркой средней зернистости.

Риска проводится только один раз, она должна быть тонкой.

Долевые риски наносят рейсмусом. Шпильки рейсмуса устанавливают по меткам или по масштабной линейке. Колодка рейсмуса должна плотно прилегать к лицевой стороне заготовки. Риски проводят передвижением рейсмуса на себя и от себя. Глубина рисок 0,3 - 0,5мм.

Наклонные риски проводят по ярунку, малке, масштабной линейке или шаблону. Примы выполнения операции те же, что и при проведении поперечных рисок.

С помощью циркуля можно построить окружность. От лицевых сторон с помощью масштабной линейки или рейсмуса наносят метку - центр окружности. Затем ножку циркуля устанавливают в полученный центр и наносят требуемую линию.


Требования к разметке и методы контроля.


Разметка должна быть выполнена с достаточной точностью и в соответствии с чертежом. Точность разметки, выполненной с помощью масштабной линейки. колеблется в пределах 0,5мм. Точность разметки отдельных заготовок не контролируется, при групповой разметке нескольких заготовок проводят сравнительный контроль.

Соответствие разметки чертежу проверяют масштабной линейкой после разметки первой заготовки или первой партии заготовок. Одну из размеченных заготовок тщательно сверяют с данными чертежа, получают ее как образец и используют в дальнейшем при разметке и контроле.


Преподаватель:


Сейчас мы приступаем к выполнению разметочных операций.


Показывает:

- разметку параллельных и перпендикулярных линий;

- разметку окружностей;

- разметку соединительных элементов при помощи шаблонов;

- разметку контуров криволинейных деталей при помощи шаблонов;

- положение работающего при выполнении разметки;

- методы контроля качества разметки;

- методы точности разметки;

- методы анализа дефектов разметки и способы устранения.



V. Текущий инструктаж

Преподаватель:

-выдает задание, наблюдает за ходом работы, осуществляет контроль за выполнением операции разметки.


Обучающийся

- повторяют разметку параллельных и перпендикулярных линий;

- повторяют разметку окружностей;

- повторяют разметку соединительных элементов и контуров криволинейных деталей при помощи шаблонов;

- производят контроль качества и точности разметки;

- производят анализ дефектов разметки и способы их устранения.


Преподаватель:


- проводит целевые обходы рабочих мест учащихся;

- общие наблюдения за организацией рабочего места, соблюдений правил

техники безопасности при выполнении разметки;

- наблюдение за правильностью выполнения рабочих приемов при разметке;

- наблюдение за проведением самоконтроля, выявления дефектов разметки и их устранения.


VI Заключительный инструктаж:


- отмечены лучшие работы учащихся;

- указаны недостатки;

- объявлены оценки;

- сообщены достигнутые цели урока.


Задание на дом:


Повторить:


- назначение разметки и инструмента для разметки;

- назначение шаблонов при разметке;

- назначение приспособлений при разметке;

- организацию рабочего места при разметке.




































Заключение


Для работы на практическом занятии студентам было выдано задание:

 повторить теоретические вопросы к теме;

 алгоритм нанесения разметки ;

На занятии студенты:

 отвечали на поставленные вопросы;

 выполняли разметку различными разметочными инструментами;

 делали анализ результатов своей работы;

В процессе работы студенты проявили старание, умение применять знания полученные на лекциях при решении конкретных задач.

Поставленные цели лабораторно- практического занятия студентами были выполнены.


Литература


  1. С. С. Шумега «Технология столярно-мебельного производства»

3. П.Д. Бобиков «Мастер столярного и мебельного производства».

4. М.А. Григорьев « Столярные работы» - справочник


1




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Данная методическая разработка предназначена для проведения лабораторно-практического урока по теме «Разметка, разметочный инструмент» по специальности «Технология деревообработки».

Для оценки сформированности профессиональных компетенций применяется рейтинговая система оценивания.

Рекомендуется для проведения уроков, как производственного обучения, так и теоретического обучения, по профессиональному модулю «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих»

Разработка урока предназначена для студентов и инженерно–педагогических работников по специальности «Технология деревообработки» и профессии «Станочник деревообрабатывающих станков»

Урок разработан с элементами педагогической технологии – формирования профессиональных и общих компетенций.

В разработке представлены:

• Лабораторно практическая работа по теме «Разметка, разметочный инструмент»;

• Вопросы по проверке знаний обучающихся по теме;

• Критерии оценок выполнения работы;

Вопросы для проверки теоретических знаний обучающихся составлены таким образом, что позволяют преподавателю отследить теоретический уровень подготовки обучающихся по данной теме. Вместе с тем каждый учащийся имеет возможность самостоятельной проверки своих знаний.

Урок обеспечен в полном объеме разметочным инструментом, образцами, шаблонами, дидактическими средствами обучения.

Автор
Дата добавления 22.06.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров591
Номер материала 309973
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх