Инфоурок Обществознание КонспектыМетодическая разработка урока-тренинга Тренинг "ДРУЖБА"

Методическая разработка урока-тренинга Тренинг "ДРУЖБА"

Скачать материал

Методическая разработка урока – тренинг по обществознанию

на тему  «Дружба» - 6 класс

 

Цель: формирование понятия «дружба», умение находить друзей, формировать представления о качествах необходимых в дружбе.

Задачи:

1.Познакомить учащихся с понятиями: «дружба, «настоящий друг», « товарищ».

2. Развитие уверенности в себе; чувства собственного достоинства;

3. Формирование доброжелательных отношений в группе.

Планируемые результаты:

  • Предметные УУД: сформулируют понятие «толерантность», «дружба», «настоящий друг »,  «товарищ», понимать значимость дружеских отношений
  • Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры-действия в новом учебном материале; работают в сотрудничестве с учителем.
  • Познавательные: ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.
  • Коммуникативные: проявляют умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.

·         Личностные УУД: определяют целостный, социально-ориентированный выбор.

Продолжительность занятия: 45минут

Формы работы: игровые упражнения, дискуссии, рисование, ролевые ситуации и др.

Возраст участников: 12-13  лет.

Структура занятия:

  • Первый этап - организационный: создание психологической комфортности в группе, знакомство участников друг с другом и с учителем.
  • Второй этап – Теоритический этап (формулирование темы занятия, основных целей, проведение упражнений.)
  • Третий этап – Практический этап (создание  проекта  « Эмблема дружбы»)
  • Четвертый этап - заключительная часть: рефлексия занятия

Методы: групповой дискуссии,  игрового моделирования.

Оборудование:  материалы к упражнениям презентация

 

Ход занятия:

 

Приветствие.

Учитель.- Здравствуйте ребята, сегодня у нас необычный урок, сегодня у нас урок пройдет в  форме тренинга. Я вам прочитаю несколько пословиц, а вы должны догадаться какая у нас будет сегодня тема.

Нет друга - ищи, нашёл - береги.

Дерево держится корнями, а человек друзьями

Дружба заботой да подмогой крепка

( Ответы детей)

Учитель. - Сегодня наша встреча будет посвящена теме дружбы между людьми, что такое дружба, что значит дружить, узнать, какими качествами должен обладать настоящий друг, кто может быть другом; в конце мероприятия мы должны будем составить эмблему дружбу

Также на протяжении всего тренинга, мы с вами будем строить дом как символ дружбы нашего класса.

 

 

Первый этап - Организационный

Знакомство  «Хобби»

Цель: знакомство участников тренинга. Главная идея этого упражнения - дать возможность подчеркнуть свою индивидуальность.

Учитель.- Мы будем называть своё имя, и называть свое хобби, увлечение. Я думаю, у каждого из вас найдётся, что о себе рассказать.

Учитель.- Меня зовут Татьяна Андреевна, и я люблю читать книги.

( Учащиеся  называют свои имена и хобби)

Учитель- Хорошо молодцы, а сейчас

- поднимите руки те, у кого сейчас хорошее настроение;

- похлопайте в ладоши те, у кого в классе есть друзья;

-  поднимите руки те, кто уверен в себе;

- похлопайте в ладоши те, кто знает, чем мы будем сегодня заниматься;

- поднимите руки те, кто не знает, что мы сегодня будем  делать.

 Учитель - Мы свами провели первое упражнение, а значит, мы заложили первый кирпичик нашего дома

( Учитель ставит первый кубик, домика «Дружбы»)

Выработка правил тренинга

Цель: 1. Принятие правил 2. формирование сплочения группы; 3. мотивирование участников тренинга на работу

Учитель - Давайте вспомним правила поведения на тренинге (на мольберте написаны правила). Сегодня вы будете  участвовать в тренинге. У вас будет возможность испытать себя, выполняя различные задания, но не забываем о правилах. Определим правила, по которым будет проходить наше занятие.

( Учащиеся  предлагают правила и записывают на мольберте)

Учитель - И ещё в тренинге есть одно условие – задание засчитывается, если его выполнили  все участники. Причём,  важно не кто лучше или быстрее его сделает, а чтобы делали все.

Учитель - Мы вместе выработали правила, а  теперь заложим второй кирпичик  дома «Дружбы»

( Учитель ставит второй кубик, домика «Дружбы»)

 

                                          Второй этап - Теоритический

Цель: определить уровень знаний участников тренинга по теме «Дружба»

 

упражнение «Вопрос-ответ»

Материал: листы с вопросами

Учитель -  Сейчас вы будите по очереди тянуть вопрос и отвечать на него.

Вопросы

1. Что такое дружба?

2.А кто такой друг?

Друг – это человек, который связан с кем- то дружбой

3. Слово ДРУГ иногда заменяют близкими по значению словами-синонимами - назови такие слова? (приятель, товарищ)

4. Какую пословицу о дружбе вы знаете? (Друг познаётся в беде.)

5. Кого можно назвать другом? (Маму, книгу и т.д.)

6. А кто такой настоящий друг?

7. Как вы понимаете дружный класс?

(Например, у нас дружный класс, потому что мы помогаем, поддерживаем, не обижаем друг друга, не ссоримся и защищаем друг друга.)

8. Без чего не может существовать дружба? ( Без уважения. Уважение – это почтительное отношение, вежливое обращение к человеку. Умение признавать достоинства другого человека.

Учитель - Говорят, что дружба – это любовь без крыльев, что как бы ни была редка истинная любовь, истинная дружба встречается еще реже. А что для вас значит это слово? Какое значение вы придаете дружбе? Да, ребята, дружба – это дар, данный человеку. Поэтому каждый из нас не только должен ценить истинных друзей, но и сам должен быть хорошим другом. Давай те попробуем расшифровать слово ДРУЖБА

Расшифруем слово дружба.

Д – доверие, доброта, доброжелательность

Р - радость

У – уважение, ум, уверенность

Ж – жизнь, желание

Б – борьба, благодушие

А – активность, аккуратность

Учитель - Мы свами ответили на вопросы, и фундамент нашего дома готов

( Учитель ставит третий й кубик домика «Дружбы»)

 

2. ПРИТЧА

Учитель - Послушайте притчу и ответьте на вопросы

( учитель зачитывает притчу)

«В одном  селе умирал глава большой семьи. Это был уважаемый человек, проживший большую жизнь, и у его изголовья собрались многочисленные родственники. Он попросил принести веник  и предложил своим сыновьям сломать его. Каждый из сыновей попытался сделать это, хотя все они были сильные люди. Ни одному  не удалось справиться. Тогда отец попросил разрезать проволоку, связывающую веник, и предложил сыновьям сломать рассыпавшиеся прутья. Они с лёгкостью сделали это. Тогда отец сказал: «Когда меня не будет, держитесь вместе, и любые испытания вам будут не страшны. А  поодиночке вас легко сломать, как эти прутья»

Обсуждение притчи:

1.      Какие чувства вы испытали, когда прослушали притчу?

2.      Какой главный смысл притчи?

3.      Какой вывод мы можем сделать?

4.       На каких качествах строится дружба?

Учитель - Мы свами ответили на вопросы, а значит, продолжаем строить наш дом

( Учитель ставит третий й кубик домика «Дружбы»)

Упражнение  «А я считаю…»

Учитель - Иногда бывают такие ситуации, когда мнения, интересы, чувства другого человека не учитываются. И сейчас мы разберем некоторые ситуации.

( Учитель зачитывает ситуации, ученики отвечают)

1.В компании, в которой вы проводите свободное время, принято называть людей разными кличками. Кому – то достаются приятные клички, кому – то – не очень. Одного из ребят все называют «Толстый», хотя он несколько раз просил так его не называть. На самом деле его зовут Саша. Вы называете его по имени, но все кричат: «Какой он Саша, он же - Толстый!».

Ваши действия:

·         станете тоже называть его «толстый», иначе все могут начать смеяться над вами;

·         будете называть его по имени, вам наплевать на мнение окружающих;

·         попробуете объяснить всем, что называть людей обидными кличками – глупо.

(  Ответы учеников)

2.К вам в класс приходит новенький ученик. В первые два дня он успевает получить три  «2». Кто-то  из мальчиков говорит, что он «неумеха», не будем с ним дружить!»

Ваши  действии:

·         тоже не будете с ним дружить, он же «двоечник»;

·         сначала соглашусь с ребятами, но потом сделаю свои выводы и подружусь с ним;

·         попробую объяснить всем, что первое впечатление может быть обманчивым.

(  Ответы учеников)

3.В вашем дворе живет девочка – инвалид. Она передвигается с помощью инвалидного кресла. Вчера вы встретили ее во дворе. Она пригласила вас к себе на день рождения.

Ваши действия:

·         откажетесь, зачем вам общаться с инвалидами;

·         согласитесь, но потом не пойдете, наверняка там будет скучно;

·         пойдете и приведете с собой сестру (брата, друга).

(  Ответы учеников)

4.Все вокруг смеются над армянами и рассказывают про них оскорбительные анекдоты. Мальчик – армянин, который учится в вашем классе, очень обижается. Анекдоты, и в правду, смешные.

Ваши действия:

·         я тоже  вспомню парочку анекдотов;

·         объясню армянскому мальчику, что анекдот – это просто шутка;

·         попрошу не рассказывать при мне оскорбительных анекдотов.

(  Ответы учеников)

5.В нашем дворе живет темнокожий мальчик. Его папа из Нигерии. Вы с ним подружились. Но ваши родители узнали и не хотят, чтобы вы общались с темнокожим, потому что это – опасно.

Ваши действия:

·         я послушаюсь родителей, все – таки они взрослые;

·         я продолжу общаться со своим другом, но родителям не скажу;

·         я попрошу разрешения пригласить друга в гости и познакомлю его с родителями, они поймут, что все нормально, и проблема будет решена.

(  Ответы учеников)

Обсуждение.

- Что чувствует каждый, вовлеченный в ситуацию?

- Могут быть еще какие – то пути решения, кроме предложенных?

- Кто может помочь решить подобные ситуации?

- Что можно сделать, чтобы такие ситуации вообще не возникали вокруг нас? Какой вывод можно сделать из этих ситуаций?

Вывод: Ребята, отношения дружбы всегда строятся на уважении, взаимопонимании других людей

Учитель - Мы продолжаем строить наш дом

( Учитель ставит пятый  кубик домика «Дружбы»)

 

Энергизатор «СЛОМАННЫЙ ТЕЛЕФОН»

 

Цель: Упражнение применяется для разрядки, сплочения группы, способствует созданию условий для успокоения, активизации внимания,  поднятию настроения участников,

Учитель – Сейчас мы поиграем в « Сломанный телефон» , я скажу на ухо одному участнику фразу, которою  он должен будет передать другому и так по очереди, последний участник должен будет вслух произнести дошедшую до него фразу. А затем мы сравним  исходную фразу и фразу, которая дошла до последнего ученика  .

Фраза

« Мой друг самый лучший, он подарил мне 35 воздушных шариков, которые мы запустили в небо, в 17 часов мы пошли в кинотеатр на мультфильм «Ледниковый период»

 

 ( Учитель ставит шестой  кубик домика «Дружбы»)

 

Третий этап -  Практический этап

Цель: дать возможность подросткам определить качество, которые нужны для настоящей дружбы. Предложить учащимся модель конструктивного общения с людьми.

Упражнение « КИТ

Материалы: карандаши, листы, цветной картон, ножницы

Учитель - С древних времен, человека интересовало, как устроен мир. Много версий высказывалось по поводу того, что представляет собой  наша планета Земля. И вот одна из них. Земля - это огромная площадь суши, которая лежит на трех китах, плавающих в океане. Мы  создадим  эмблему дружбы в виде кита. Вам необходимо на своем листке бумаге изобразить любые основные три качества, на которых строится дружба и объяснить, что вы изобразили.

Групповая работа. Учащихся  необходимо  разделить на группы.

Каждой группе дается задание:

1.Нарисовать  эмблему дружбы в виде кита

2.Указать основные качества дружбы

3.Защита проекта

Учитель - Мы продолжаем строить наш дом

( Учитель ставит седьмой  кубик домика «Дружбы»)

 

Четвертый этап - Заключительный этап

Цель: подвести итог занятия

Учитель. – Завершая наше занятие, я предлагаю последнее упражнение. Мяч передаётся по кругу. Участник, который держит в руке мяч, говорит добрые пожелания себе и другим, затем передаёт мяч соседу.

( Ученики передают мяч, говорят добрые пожелания)

( Учитель ставит восьмой  кубик домика «Дружбы»)

Подведение итогов тренинга.

Учитель-Сегодня мы постарались выяснить, что же такое дружба, какие качества наиболее ценны, и какие из них необходимо развивать в себе, чтобы быть достойным дружбы. Также определили  понятие  и правила  дружбы, создали эмблему «дружбы».

Давайте подведем итоги нашего тренинга:

( Вытягиваем вопросы со шкатулки)

1.сегодня   я     узнал…

2.Что нового о дружбе вы узнали

3.Для себя вы что-то новое взяли с урока.

4.Что значит жить дружно?

5.Каких друзей вам хотелось бы иметь?

6. Было  интересно…., было   трудно,…или легко

7. Вы уходите с хорошим настроением?

А напоследок я расскажу вам еще одну притчу:

Учитель - Жил-был юноша с плохим характером. Отец дал ему полный мешок гвоздей и сказал: «Забивай один гвоздь в ворота сада каждый раз, когда потеряешь терпение или поругаешься с кем-либо». В первый день он забил 37 гвоздей в ворота сада. В последующие недели научился контролировать количество забитых гвоздей, уменьшая его изо дня в день. Понял, что проще контролировать себя, чем забивать гвозди. Наконец, наступил тот день, когда юноша не забил ни одного гвоздя в ворота сада. Тогда он пришел к отцу и сказал ему эту новость. Тогда отец сказал юноше: «Вынимай один гвоздь из ворот каждый раз, когда не потеряешь терпения». Наконец, наступил тот день, когда юноша смог сказать отцу, что вытащил все гвозди. Отец подвел сына к садовым воротам: «Сын, ты прекрасно себя вел, но посмотри, сколько дырок осталось на воротах!» Никогда они уже не будут такими как раньше. Когда ты с кем-то ругаешься и говоришь ему неприятные вещи, ты оставляешь ему раны как те, что на воротах. Можешь вонзить в человека нож и потом вытащить его, но всегда останется рана. И будет не важно, сколько раз ты попросишь прощения. Рана останется. Рана, принесенная словами, причиняет ту же боль, что и физическая. Друзья – это редкое богатство! Они заставляют тебя улыбнуться и подбадривают. Они готовы всегда выслушать тебя. Они поддерживают и открывают тебе свое сердце. Покажи своим друзьям, как они тебе дороги.

Мы на протяжении всего урока строили «Дом дружбы», сейчас один из вас вытащит кубик. ( Ученик  убирает один кубик)

Учитель - Дом рушится!

Почему он рухнул?

Как это связано с дружбой?

( ответы учеников)

Так и наша дружба очень хрупкая и легко может сломаться! Выстраивать отношения очень долго, а разрушить можно за одно мгновения, поэтому берегите дружбу и своих друзей!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 097 883 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.04.2020 256
    • DOCX 33.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Насникова Татьяна Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Насникова Татьяна Андреевна
    Насникова Татьяна Андреевна
    • На сайте: 4 года и 6 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 98689
    • Всего материалов: 44

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой