Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Методическая разработка урока в 5 классе по теме: «Мир пирамид»

Методическая разработка урока в 5 классе по теме: «Мир пирамид»


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок в 5 классе по теме:

«Мир пирамид»

Форма урока: комбинированный


Цели и задачи:

Познакомить учащихся с пирамидой власти в Древнем Египте, взаимоотношениями различных групп населения

Продолжить формирование умений использовать исторические документы как источник знаний, формулировать несложные выводы, правильно показывать на карте исторические объекты

Воспитывать уважение и чувство прекрасного к историческим памятникам прошлого на примере первого чуда света.


Структура урока:

  1. Организационное начало. Мотивация. Сообщение темы урока.

  2. Актуализация знаний, подготовка к основному этапу.

  3. Усвоение новых знаний и способов действия.

3.1. Для чего строились пирамиды

3.2. Как строились пирамиды

3.3 Пирамида власти

  1. Первичная проверка понимания. Закрепление знаний и способов действий.

  2. Обобщение и систематизация знаний. Рефлексия.

  3. Подведение итогов урока.

  4. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.




Ход урока:

1.Организационное начало. Мотивация. Сообщение темы урока.

2. Актуализация знаний, подготовка к основному этапу.

а) Фронтальный опрос

1. карта: название континента, морей, реки; отметьте знаком дельту, укажите стрелкой

направление течения реки, столицу объединенного государства. (Конт.карта) с.20

2. понятия: цивилизация, государство, папирус, ирригация, шадуф, дельта, фараон

3. тест (приготовить листочки)

б) Устный опрос

-Жизнь земледельцев на берегах Нила

Физминутка.(руки вверх вдох, руки вниз выдох)

3. Усвоение новых знаний и способов действия.


3.1Для чего строились пирамиды.


- Сегодня мы продолжим изучение Древнего Египта и узнаем, как было устроено

древнеегипетское общество.

- Тема урока: «Мир пирамид». Слайд №1

Откройте свои тетради и запишите тему урока. По ходу

записывайте в тетрадь новые понятия, чтобы дома знать, что нужно запомнить.

- Мы с вами знаем, что во главе египетского государства стоял фараон.

Древние египтяне почитали его как бога. Ему принадлежала земля Египта.

Он, как бог, позволял подданным жить на ней и обрабатывать ее.

Не случайно в титул фараона входило имя бога солнца. Бог солнца в Египте - Ра.

Многие фараоны носили имя- Рамсес. Оно означает «рожденный Ра»

Фараон, по убеждению древних египтян, должен жить вечно. Вступая на престол,

он сразу начинал заботиться о своей «жизни после смерти», приказывал сооружать

для себя «дом вечности»- гробницу.

Фараоны строили себе гробницу в виде каменных пирамид. Слайд№2


3.2 Сообщение уч-ся о строительстве пирамид Слайд № 3,4,5,6,7

- Рассказ учителя о чудесах света Слайд№8

Пирамиды считались первым из семи чудес света. (Это выдающиеся сооружения древности)

С остальными чудесами света мы познакомимся по ходу изучения Древнего мира.

Объяснение задания учителем:

- Как мертвых готовили к вечной жизни- египтяне считали, что смерть открывала человеку путь к вечной жизни.

Как египтяне готовили мертвых к захоронению

вы самостоятельно прочитаете дома, а те, кто приготовит сообщение по дополнительной литературе получит дополнительную оценку. Слад№9


Физминутка (резко закрыли глаза, резко открыли глаза)


3.3 Пирамида власти

А сейчас мы с вами разберем, как было устроено древнеегипетское общество.

Слайд№10 -16


После моего рассказа вы должны догадаться, какую роль играл фараон в Древнем Египте.

-Кто может ответить на мой вопрос?

Давайте рассмотрим пирамиду власти (ст. 61)

Все жители должны подчиняться фараону, даже самые знатные из них.

- Для управления страной фараон назначал главного министра- визиря, министров,

управлявших Верхним и Нижнем Египтом.

-Министрам подчинялись чиновники. Они управляли городами, поселками, строительными работами, собирали подати и налоги.

Для выполнения обязанностей чиновника нужно было уметь читать и писать.

Писцы в глазах народа были важными людьми, они представляли власть на местах.

Ниже находятся - ремесленники и купцы.

Еще ниже - земледельцы. Потом – рабы.

Чиновники разных уровней образовывали пирамиду власти.

4.Первичная проверка понимания. Закрепление знаний и способов действий.

Слайд№17 ,18

Выполните задание на стр.23 в рабочей тетради

Давайте проверим, правильно ли вы выполнили.

5.Обобщение и систематизация знаний. Рефлексия

Работа с документом. Слайд№19, 20

-давайте посмотрим, как жили простые люди из этой пирамиды

-рассказать об этом могут лишь сами египтяне

-прочитаем древнеегипетское сочинение «Поучение Хети» (5м)

-ответим на следующие вопросы.Приложение№1


6.Подведение итогов урока.

Что мы узнали сегодня на уроке?

- Сегодня мы узнали, как было устроено общество в Древнем Египте;

-узнали, для чего предназначались пирамиды и что они являются 1-м

чудом света;

- дома вы узнаете, как готовили древних египтян к загробной жизни.

7.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Д/З: пар.12 читать, понятия учить.

Оценки за урок.

Слайд№21








Автор
Дата добавления 10.12.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров393
Номер материала ДВ-247009
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх