Методическая разработка урока в 10 классе по теме "Нефть, ее состав и переработка"

• 1 слайд

  Урок «Нефть, ее состав и переработка»
  Учитель химии МБОУ «Апастовская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» Хайдарова Милявша Хуснулловна
  

• 2 слайд

  «Признаюсь вам я чистосердечно:
  Я не камень – жидкость я.
  Резко пахну, масляниста,
  Загораюсь очень быстро.
  Глубоко в земле живу,
  Людям честно я служу.
  «Чёрным золотом» зовусь,
  Очень трудно достаюсь.
  Получают из меня
  Керосин, бензин, масла!
  Ну и как, узнаете вы меня?»
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  НЕФТЬ,
  ЕЕ СОСТАВ И ПРЕРЕРАБОТКА
  

• 4 слайд

  
  «Нефть – не топливо,
  топить можно и ассигнациями»
  Д. И. Менделеев
  

• 5 слайд

  Что это такое нефть?
  1)Какими физическими свойствами обладает нефть?
  
  2)Каков состав нефти?
  Нефть –это индивидуальное вещество или смесь?
  Основные компоненты нефти.
  
  

• 6 слайд

  Физические свойства нефти
  Нефть-горючая маслянистая жидкость темного цвета, с резким своеобразным запахом, немного легче воды(ρ=0,73-0,97г/см³), в воде нерастворима.
  

• 7 слайд

  Состав нефти
  Нефть – это смесь, включающая в себя около 1000 различных веществ. Из них 90% это углеводороды, также содержатся другие органические вещества и неорганическая часть-вода, соли и др.
  Основные компоненты нефти: парафины (алканы), циклопарафины (нафтены) и арены.
  

• 8 слайд

  Нефтеносные районы России
  Западно-Сибирский бассейн
  Волго-Уральский бассейн
  Северный Кавказ
  

• 9 слайд

  Виды переработки нефти
  Первичная переработка -перегонка (ректификация) (физический процесс)
  Вторичная переработка – крекинг (термический и каталитический) и риформинг (химические процессы)
  

• 10 слайд

  Перегонка нефти
  

• 11 слайд

  Светлые нефтепродукты
  (продукты перегонки)
  Газойлевая фракция
  Керосиновая фракция
  Лигроиновая фракция
  Бензиновая фракция
  

• 12 слайд

  Ректификационные колонны
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Утверждения
  1.Нефть – это смесь.
  2.Перед применением нефть всегда подвергают переработке.
  3.Перегонка-это химический процесс.
  4.Мазут-смесь самых тяжелых углеводородов.
  5.Бензин-самая легкая фракция нефти.
  6.Крекинг – это физический процесс.
  
  Если верно +, если нет -
  

• 16 слайд

  Билетик на выход
  3 самых важных момента, которые я сегодня узнал (а)?
  На какие 2 вопроса темы я могу ответить без затруднений?
  Какой вопрос вызвал у меня затруднение?
  Ответьте на эти вопросы на листе бумаги.
  

• 17 слайд

  
  «Нефть – не топливо,
  топить можно и ассигнациями»
  Д. И. Менделеев
  

• 18 слайд

  Домашнее задание
  Прочитайте § 17, используя таблицу №6 дать сравнительную характеристику термическому и каталитическому крекингу.
  Спасибо за работу!
  Молодцы!
  

ПРИЛОЖЕНИЕ 1   к уроку

Прочитайте текст и сделайте пометки + (знаю), ? (не знаю, не уверен в этих знаниях или  хотел бы расширить свои знания по этому вопрос).

ДО	УТВЕРЖДЕНИЯ	ПОСЛЕ
	Нефть – основной источник углеводородного сырья.
	Нефть – это сложная смесь углеводородов, содержащих в молекулах от 5 до 50 атомов углерода.
	Чтобы выделить из нефти индивидуальные вещества её подвергают переработке.
	Перегонка (ректификация) – это физический способ разделения смеси компонентов с различными температурами кипения.
	Крекинг – это процесс термического или каталитического разложения тяжелых  углеводородов, содержащихся в нефти до более легких. Это химический процесс.
	Риформинг (ароматизация) – это процесс ароматизации бензинов, осуществляемый путём нагревания их в присутствии платинового катализатора. В составе бензина повышается доля аренов, что повышает октановое число бензина. Это химический процесс.
	Детонация – это взрыв смеси газов в двигателях внутреннего сгорания при сжатии. Октановое число – это число, показывающее стойкость бензина к детонации.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Что такое нефть?

Нефть – горючая маслянистая  жидкость обычно темного цвета, иногда почти чёрного, хотя иногда встречается и слабо окрашенная в жёлто-зелёный цвет, и даже бесцветная,  с резким своеобразным запахом, немного легче воды (плотность 0,73-0,97 г/см³), в воде нерастворима.

Состав нефти

Нефть – жидкая  смесь очень сложного состава, включающая в себя около 1000 различных веществ, большая часть которых – углеводороды (90%)и органические соединения, содержащие кислород, серу, азот и другие элементы. Остальные компоненты нефти включают воду, соли и механические примеси (глину, песок и т.д.)

Обычно нефть содержит три вида углеводородов – парафины, циклопарафины (нафтены) и ароматические.

Большая роль в изучении состава нефти различных месторождений принадлежит российским химикам Д.И. Менделееву, В.В. Марковникову, Н.Д. Зелинскому и др.

Состав нефти различных месторождений  отличается.

Нефть Татарстана и Грозненская нефть богата  на алканы.

Нефть Азербайджана богата на арены и нафтены. Нефть Урала -  на арены.

В России  самые крупные районы или бассейны залегания нефти:

1)     Западно-Сибирский  (месторождения: )

2)     Волго-Уральский (месторождения:)

3)     Северный Кавказ(месторождения:)

ПРИЛОЖЕНИЕ 3   к уроку

Современная нефтепереработка – это сложный комплекс производственных процессов, направленный на получение нефтепродуктов, а также сырья для нефтехимии и органического синтеза. До стадии перегонки нефть  очищают от примесей солей и воды.

Так как нефть – сложная смесь природных углеводородов различной молекулярной массы, то первичная переработка – это перегонка нефти, которая позволяет разделить нефть на отдельные фракции в соответствии с температурой кипения углеводородов.

Перегонка основана на разнице температур кипения углеводородов, входящих в состав нефти, т.е. перегонка – физический процесс, с углеводородами не происходят химические превращения.

В  промышленности перегонку нефти осуществляют в установке, которая состоит из трубчатой печи и  ректификационной (разделительной)  колонны. В печи находится змеевик (трубопровод). По трубопроводу непрерывно подается нефть, где она нагревается до 350°С и в виде паров поступает в ректификационную колонну (стальной цилиндрический аппарат высотой 50 - 60 м). Внутри она имеет горизонтальные перегородки с отверстиями, так называемые тарелки. Пары нефти подаются в колонну и через отверстия поднимаются вверх, при этом они постепенно охлаждаются и сжижаются. Менее летучие углеводороды конденсируются уже на первых тарелках, образуя газойлевую фракцию. Более летучие углеводороды собираются выше и образуют  керосиновую фракцию, ещё выше собирается  лигроиновая фракция. Наиболее летучие УВ выходят в виде паров из колонны и сжижаются, образуя бензин. Часть бензина подается обратно в колонну для орошения поднимающихся паров. Это способствует охлаждению и конденсации соответствующих УВ. Жидкая часть нефти, поступающей в колонну, стекает по тарелкам вниз, образуя  мазут, представляющий собой ценную смесь большого количества тяжёлых углеводородов. Такая перегонка называется фракционной. Главный недостаток такой перегонки ― малый выход бензина (не более 20 %).

Термический крекинг

Для получения высококачественных нефтепродуктов фракции нефти подвергают вторичной переработке, так как при прямой перегонке получается только 15-20 % бензина, остальное –  высококипящие продукты. Их  высокая температура кипения обусловлена тем, что молекулы таких углеводородов представляют собой слишком длинные цепи.  Процесс расщепления углеводородов нефти на более летучие вещества называется  крекингом (англ. to crack – колоть, расщеплять). Крекинг даёт возможность значительно повысить выход бензина из нефти. Впервые крекинг-процесс в России предложил в конце 19 века  инженер Владимир Григорьевич Шухов.

Сущность крекинга заключается в том, что при нагревании происходит расщепление крупных молекул углеводородов на более мелкие, в том числе на молекулы, входящие в состав бензина. Обычно расщепление происходит примерно в центре углеродной цепи по С—С-связи, например:

С₁₆Н₃₄ → С₈Н₁₈ + С₈Н₁₆

гексадекан октан октен

Однако разрыву могут подвергаться и другие С—С-связи. Поэтому при крекинге образуется сложная смесь жидких алканов и алкенов.

Получившиеся вещества частично могут разлагаться далее, например:

С₈Н₁₈ → С₄Н₁₀ + С₄Н₈

октан бутан бутен

С₄Н₁₀ → С₂Н₆ + С₂Н₆

бутан этан этилен

Такой процесс, осуществляемый при температуре около 470°С -550°С и небольшом давлении,   называется   термическим     крекингом. Этому процессу обычно подвергаются высококипящие нефтяные фракции, например мазут.

Бензин, получаемый термическим крекингом, невысокого качества, не стоек при хранении, он легко окисляется, что обусловлено наличием в нём непредельных углеводородов.

Более перспективен каталитический крекинг.

Этот процесс был впервые осуществлён в1918 году Н.Д. Зелинским. Его проводят в присутствии катализатора (алюмосиликатов: смеси оксида алюминия и оксида кремния) при температуре 450 — 500°С и атмосферном давлении. Обычно каталитическому крекингу подвергают дизельную фракцию. При каталитическом крекинге, который осу­ществляется с большой скоростью, получается бензин более высокого качества, чем при термическом крекинге. Это связано с тем, что наряду с реакциями расщепления происходят реакции изомеризации алканов нормального строения.

Кроме того, образуется небольшой процент ароматических углеводородов, улучшающих качество бензина.

Бензин каталитического крекинга более устойчив при хранении, так как в его состав входит значительно меньше непредельных углеводородов по сравнению с бензином термического крекинга.

Таким образом, высокое качество бензина, получаемого каталитическим крекингом, обеспечивается наличием в его составе разветвленного строения углеводородов и ароматических углеводородов.

Бензин – основное топливо для двигателей внутреннего сгорания. От его качества зависит работа двигателя, его долговечность, скорость передвижения. Давайте посмотрим, как работает автомобильный двигатель.

Смесь паров бензина с воздухом засасывается в цилиндр и сжимается поршнем.   

Сжатая смесь поджигается электрической ис­крой от запальной «свечи». Углеводороды, входящие в состав сме­си, сгорают с образованием оксида углерода (IV) и воды, а так­же оксида углерода (II). Образующиеся газы двигают поршень, совершая работу. Чем сильнее сжимается смесь паров бензина и воздуха, тем больше мощность двигателя. Однако смеси некото­рых углеводородов, входящих в состав бензина, сгорают со взры­вом еще до достижения максимального сжатия. И происходит это не от электрической искры, а от высокой температуры в цилин­дре. При этом взрывная волна стихийно распределяется в сжа­том пространстве цилиндра. Она с огромной скоростью ударяет о поршень, о чем свидетельствует характерный стук в двигателе. Та­кое взрывное сгорание, называемое детонацией, приводит к преж­девременному износу двигателя.

Было установлено, что детонацию в основном вызывают угле­водороды нормального (неразветвленного) строения. В то же вре­мя углеводороды с разветвленной углеродной цепью, а также не­предельные и особенно ароматические углеводороды допускают значительное сжатие паров бензина с воздухом.

Для характеристики качества бензина разработана октановая шкала. Каждый вид автомобильного топлива характеризуется октановым числом. За ноль принята способность к детонации у н-гептана, который детонирует очень легко. Октановое число относительно устойчивого к детонации 2,2,4 – триметилпентана, чаще называемого изооктаном, принято за 100.

По этой шкале бензин с октановым числом 92 имеет такие же детонационные свойства, как смесь 92 % (по объёму) изооктана и 8 % гептана. Именно октановое число указывают в маркировке бензина. Чем выше октановое число, тем мощнее может быть двигатель.

Октановое число бензиновой фракции, получаемой непосредственно перегонкой нефти, не превышает 65 – 70, такой бензин не подходит для современных двигателей.  Бензин с более высоким октановым числом получается при крекинге. В зависимости от типа крекинга бензин имеет октановое число 70 -80. Качество бензина можно улучшить также  риформингом.  Риформинг – это процесс ароматизации бензинов, осуществляемый путём нагревания их в присутствии платинового катализатора. Более дешёвый и лёгкий путь увеличения октанового числа состоит в добавлении к бензину некоторых веществ, изменяющих характер горения топлива. Так, детонационную стойкость бензина увеличивают небольшие количества тетраэтилсвинца Pb(C₂H₅)₄.

Такой бензин называют этилированным. Однако при его использовании в окружающую среду из выхлопных газов попадают чрезвычайно вредные для неё и здоровья человека соединения свинца. Чтобы отличить этилированный бензин от обычного, его окрашивают в красновато-фиолетовый цвет.  Во многих странах и большинстве городов России использование этилированного бензина запрещено.

Образовательное учреждение:

МБОУ «Апастовская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» Апастовского муниципального района Республики Татарстан

Химия

10 класс

Тема урока

«Нефть, ее состав и переработка»

Тип урока: Урок усвоения  новых знаний.

Урок изучения нового материала  с использованием

обучающих структур и ЦОРов.

Учитель химии     Хайдарова Милявша Хуснулловна

Цель урока:  Познакомить учащихся с одним из важнейших основных природных  источников углеводородов - нефтью. Углубить и расширить представления школьников о природных источниках нефтехимического сырья, доказать, что нефть – ценный источник углеводородов.

Задачи

Образовательные:

- изучить  состав и свойства нефти;

-дать представление о способах ее переработки;

- обеспечить восприятие и осмысление понятий: ректификация, крекинг, риформинг углеводородов;

-показать значение важнейших нефтепродуктов для современного человека и для экономики страны в целом.

Развивающие:

- формировать умение работать самостоятельно с источниками информации: анализировать, систематизировать, классифицировать, отбирать требуемую информацию;

- обучить их навыкам эффективной коммуникации, сотрудничества и работы в команде; 

 -развивать творческие и аналитические способности учащихся, умение аргументировать собственное мнение.

Воспитательные:

-воспитывать чувство “локтя”, ответственности, взаимопомощи и взаимоподдержки;

-поддерживать познавательный интерес к предмету.

Оборудование: нефть, пробирки, вода, палочки, коллекция «Нефть и нефтепродукты», информационный текст «Нефть. Состав и переработка нефти. Нефтепродукты», презентация, мультимедийное оборудование. Карта России.

Формы организации работы детей:
- групповые и парные

Формы организации работы учителя - координирует работу коллектива: 

- задает вопросы, 

- направляет ход беседы; 

- на заключительном этапе проводит рефлексию.

Технологические особенности

Технические условия: химический кабинет с мультимедийным оборудованием

Используемое оборудование: карта, компьютер, мультимедийный проектор.

Используемые ресурсы: презентация на Power Point

Технологическая карта урока

Методическое назначение необходимых образовательных электронных ресурсов на данном уроке:

-обучающее

-демонстрационное

-контролирующее

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1 этап Организационный Слайд 1 Слайд 2	Приветствие учащихся и гостей. Вводное слово учителя: Послушайте загадку - стихотворение: «Признаюсь вам я чистосердечно, Я не камень – жидкость я. Резко пахну, масляниста, Загораюсь очень быстро. Глубоко в земле живу, Людям честно я служу. «Черным золотом»  зовусь, Очень трудно достаюсь. Получают из меня Керосин, бензин, масла! Ну и как, узнаете вы меня?» Ребята, о чем идет речь в загадке? Да, конечно, это нефть. Тема урока: «Нефть, ее состав и переработка». Запишите в тетрадях  тему урока и число-16.12.2013	Ученики сидят в группах по 4 человека (3 группы) Приветствие учителя и гостей Ответ: Наверное, это нефть. Учащиеся записывают тему урока и число в рабочих тетрадях.
2 этап Этап подготовки к активному и сознательному восприятию нового материала Слайд3	Учитель: Каких  органических веществ мы изучили? Какие углеводороды встречаются в природе? Где встречаются в природе углеводороды? Правильно. Поэтому,  мы, сегодня, продолжаем  изучать природных источников углеводородов.  Какие источники углеводородов были изучены? Следующий источник – нефть. Обратите внимание на высказывание Д.И.Менделеева «Нефть – не топливо, топить можно и ассигнациями». Почему он так сказал? Изучив тему,  ответите -  почему это выражение стало крылатым? Почему оно актуально и сейчас? Нефть является наиболее титулованным видом природных полезных ископаемых. Ее величают «черным золотом», «королевой энергетики». Что же это такое нефть?	Ответ: мы изучили углеводородов. В природе встречаются алканы, циклоалканы и арены. Углеводороды входят в состав природного газа, попутных нефтяных газов, нефти и каменного угля. Изучили природного газа и нефтяных попутных газов.
3 этап Этап усвоения новых знаний Слайд4 Слайд5 Слайд6 Слайд7 Слайд8 Слайд 9 Слайд10 Слайд11 Слайд12	Изучите свойства и состав нефти. Ознакомьтесь с информацией о свойствах и составе нефти. (4 минуты) Обучающая структура «РЕЛЛИ РОБИН» (работа в парах) Ответьте на вопросы: 1.Какие физические свойства имеет нефть? Опрос: Что рассказал партнер по лицу ученику №3 со стола №1, и т.д. (опрос нескольких участников) Кто  еще хочет поделиться  информацией? 2.Каков состав нефти? Нефть – это индивидуальное вещество или смесь? Основные компоненты нефти. Опрос: Что рассказал партнер по плечу ученику №4 со стола №2?  и т.д. У кого еще остались интересные мнения? Демонстрация слайда 6 о составе нефти Учитель: Состав нефти различных месторождений  отличается. Нефть Татарстана и Грозненская нефть богата  на алканы. Нефть Азербайджана богата на арены и нафтены. Нефть Урала -  на арены. Обучающая структура «КОНЭРС» (углы-3 угла) Предлагаются названия месторождений нефти (на столах учеников).  Ученики должны  найти месторождение по карте, записать район   в тетради.   В России  самые крупные районы или бассейны залегания нефти: 1)   Западно-Сибирский 2)   Волго-Уральский 3)   Северный Кавказ Обучающая структура «ТАЙМД ПЭА ШЭА» (обсуди в парах) Учитель: Встаньте  в свой угол, найдите  себе  ближайшую пару дайте  «пять»  и расскажите  о своем выборе.  Начинает тот, кто выше ростом. (15 сек. каждому) Опрос участников. Аида, почему ты выбрала Западно-Сибирский бассейн? Алина, ты почему выбрала Волго-Уральский бассейн? Булат, почему Северный Кавказ? Учитель: А теперь,   найдите себе партнера из другой группы, другого угла, дайте ему «пять»,  и расскажите о своем выборе.   Начинает тот,  у кого на одежде больше ярких тонов цвета. (15 сек. каждому) Опрос участников,  о том  что сказал их партнер. А сейчас пары   встаньте в пары. (учитель раздает карточки с номерами столов) Учитель: В каком виде применяется нефть? Переработка нефти.  «ФИНК-РАЙТ-РАУНД-РОБИН» ( подумай – запиши-обсуди в команде) Ознакомившись с необходимой информацией, подумайте и запишите ответы на вопросы. После этого обсудите ответы на вопросы в команде. Демонстрация слайдов 8-12 Обсудите в  команде ваши ответы, начиная с участника №1. Для этого вам дается 2 минуты. Опрос. А сейчас, давайте узнаем ваши ответы, результаты работ. Стол №1 участник №3 Стол №2 участник №4, и т.д.	На столах имеется необходимое оборудование и реактивы для изучения физических свойств нефти. Коллекция «Нефть и нефтепродукты». Пакет информации о свойствах и составе нефти. Обучающая структура «РЕЛЛИ РОБИН» Первый вопрос обсуждают партнеры по лицу. Сначала партнеры приветствуют друг друга. Далее происходит обсуждение вопроса  в виде коротких  ответов по очереди. Начинает  партнер  А  (время обсуждения 1 минута). Говорят об ответах  своих партнеров. Предполагаемые  ответы на вопрос  Что такое нефть? Нефть – горючая маслянистая  жидкость обычно темного цвета, иногда почти чёрного, хотя иногда встречается и слабо окрашенная в жёлто-зелёный цвет, и даже бесцветная,  с резким своеобразным запахом, немного легче воды (плотность 0,73-0,97 г/см3), в воде нерастворима. Второй вопрос  обсуждают с партнерами по плечу. Сначала партнеры приветствуют друг друга. Далее происходит обсуждение вопросов в виде коротких  ответов по очереди. Начинает  пратнер  Б  (время обсуждения 1 минута). Говорят об ответах  своих партнеров, или же свои   мнения. Предполагаемые  ответы на вопрос  (слайд 6). Состав нефти Нефть – это смесь, жидкая смесь очень сложного состава, включающая в себя около 1000 различных веществ, большая часть которых – углеводороды (90%)и органические соединения, содержащие кислород, серу, азот и другие элементы. Остальные компоненты нефти включают воду, соли и механические примеси (глину, песок и т.д.) Обычно нефть содержит три вида углеводородов – 1)парафины (алканы) 2)циклопарафины (нафтены или циклоалканы)   3)ароматические (арены). Большая роль в изучении состава нефти различных месторождений принадлежит российским химикам Д.И. Менделееву, В.В. Марковникову, Н.Д. Зелинскому и др. Обучающая структура «КОНЭРС» (углы) В 3х углах класса указаны бассейны залегания нефти, ученики выбирают тот угол,  где расположено это месторождение. Обучающая структура «ТАЙМД ПЭА ШЭА» Ученики встают в свой угол, находят себе  ближайшую пару из своего угла и отвечают на вопрос: почему вы выбрали этот угол (бассейн) по карте? Каждому дается по 15 секунд  времени. Находят пару не из своего угла и отвечают на   вопрос,  почему он выбрал тот или иной угол  (15с). Образуют  новую группу из 4-х  участников. После  этого  рассаживаются за столы.  «ФИНК-РАЙТ-РАУНД-РОБИН»              ( подумай – запиши-обсуди в команде) Изучают информацию о переработке нефти, рассматривают коллекцию. Записывают ответы на вопросы (2-3 минуты): 1)Какие виды переработки нефти вы узнали? 2)Перегонка нефти - это какой процесс? 3)Назовите продукты перегонки нефти и где их применяют. 4)Крекинг нефти – это какой процесс и какие продукты получают этим путем. Обсуждение в команде (2 минуты). Каждый читает свой ответ, а остальные могут добавить ответы.
4 этап Этап закрепления знаний Слайд14	Предлагаются утверждения, вы должны определить,  верны они или нет. Если утверждения  верны,   ставите знак +, если нет знак -.	Учащиеся читают утверждения по слайду 14 и отвечают: 1)Нефть – это смесь. 2) Перед применением нефть всегда подвергают переработке. 3)Перегонка – это химический процесс. 4)Мазут-смесь тяжелых углеводородов. 5)Бензин – самая легкая фракция нефти. 6)Крекинг- это физический процесс. Ответ: ++-++-
5 этап Этап рефлексии Слайд 15 Слайд16 Слайд17 Домашнее задание	А теперь проделаем структуру Билетик на выход. Для этого вам необходимо заполнить билетик, ответив на следующие вопросы: 1) 3 самых важных момента, которые я сегодня узнал(а)? 2) На какие 2 вопроса этой  темы я смогу ответить   без затруднений? 3) А какой вопрос  вызвал у меня затруднение?  - Возьмите лист бумаги, подпишите его и ответьте на 3 вопроса. Обратите внимание, отвечая на 1-й вопрос, укажите 3 важных момента, на 2-й – 2, на 3-й – 1. Записали?  Молодцы. Спасибо. - Следующий урок я начну с ответов на ваши вопросы.   Участники №2 соберите  листочки с вопросами. Объясните крылатое выражение Д.И. Менделеева: «Нефть не топливо, топить можно и ассигнациями» Прочитать параграф 17 изучить и дать сравнительную характеристику термическому и каталитическому крекингу ( таблица6).	Уч-ся письменно отвечают на вопросы 3 момента - - - 2 момента - - 1 момент - Учащиеся высказывают свое мнение. Нефть-очень ценное химическое сырье. Жалко ее сжигать. Необходимо найти другие альтернативные виды топлива. Из нефти можно получить необходимых для человека веществ. Другого такого  « черного золота» нет. Запасы нефти не безграничны. Что оставим потомкам? И другие. Записывают домашнее задание.