Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Методическая разработка урока внеклассного чтения с презентацией "Стихи о детях и для детей ( А.Барто и С. Михалков)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Методическая разработка урока внеклассного чтения с презентацией "Стихи о детях и для детей ( А.Барто и С. Михалков)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Внеклассное чтение.docx

библиотека
материалов

Методическая разработка

урока внеклассного чтения,

подготовленная учителем начальных классов

Муниципального автономного общеобразовательного учреждения

Московской средней общеобразовательной школы

Тюменского муниципального района

Павленко Еленой Борисовной


Тема. Стихи о детях и для детей (А. Барто и С. Михалков)

Цели урока:

Образовательные:

  • Обобщить и систематизировать знания учащихся о детских писателях и их произведениях;

  • Отработать навыки выразительного и осознанного чтения;

  • Продолжить работу над техникой чтения;

  • Формировать систему читательских умений (реагировать на поступки героев, давать им оценку)

  • Работать над чётким проговариванием слов.

Развивающие:

  • Развивать память, внимание, образное и логическое мышление,

  • Развивать связную речь детей при работе с книгой.

  • Развивать навыки работы в группе ,в парах

Воспитательные:

  • Воспитывать интерес и любовь к чтению, к детским книгам.

  • Воспитывать в учащихся истинные общечеловеческие ценности: добро,

справедливость, милосердие через анализ содержания художественного произведения

Планируемые результаты образования:

Предметные: умеют определять персонажей (действующих лиц) и героев(главных действующих лиц), отвечать на вопросы по содержанию текста, получают возможность овладеть приёмами инсценировки несложных произведений.

Метапредметные ( критерии сформированности / оценки компонентов универсальных действий – УУД):

Познавательные: общеучебные –овладение приёмами понимания прочитанного и прослушанного произведения; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; логические – выделение существенной информации из текста; построение рассуждений.

Регулятивные: оценивать уровень владения тем или иным учебным действием( отвечать на вопрос»Что я не знаю и не умею?»); корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учётом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Коммуникативные: уметь воспринимать текст с учётом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для её решения; оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета.

Личностные: осознают значимость чтения; испытывают потребность в систематическом чтении; проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное; высказывают свою точку зрения и уважают мнение собеседника.

Тип урока : урок обобщения полученных знаний

Форма урока : урок - путешествие « В космосе»

Оборудование: печатные: карточки для парной работы, слоговые таблицы, карточка – тест, карточка «Кроссворд», книги с произведениями А.Барто и С.Михалкова; технические средства: настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок; магнитофон, фонограммы песен, космическая мелодия; компьютер; мультимедийный проектор, экспозиционный экран, мультимедийная презентация, видеоролики.


Ход урока

  1. Организация класса. ( 1 слайд)

Исполнение песни «Тот, кто любит читать»

(За исполнение песни дети получают 1 букву – С)

  1. Мотивация учебной деятельности

- И сегодня мы с вами совершим одно из таких путешествий. Для путешествия мы выберем самый быстрый транспорт. Какой ?

Чудо-птица, алый хвост,

    Полетела в стаю звезд.

    Наш народ построил эту

    Межпланетную … (ракету)

(Дети получают 2 букву – Т) ( 2 слайд)

- У нас есть две команды «Метеорит» и «Комета».

Игра.

- В полёте, космонавты должны выполнять специальные «космические правила». Я буду произносить начало, а вы его заканчивайте.



Космонавт, не забудь

Во вселенную держишь (путь).

Главным правилом у нас

Выполнять любой (приказ).

Космонавтом хочешь стать

Должен много, много (знать).

Любой космический маршрут

Открыт для тех, кто любит (труд).

Только дружных, звездолёт

Может взять с собой (в полёт).

Скучных, хмурых и сердитых

Не возьмём мы на (орбиту).


(Учитель даёт детям 3 букву- И)

  1. Актуализация знаний.

- Для того чтобы отправится в путь нам нужно немного потренироваться

1.Расчитывание. Чтение слоговых таблиц

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать

Всё правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

(Учитель даёт детям 4 букву - Х)

2.Речевая разминка. ( 3 слайд)

Ве-во-ви-вы-ва- в лесу выросла трава.

Са-си-сы-со-су- видел я вчера лису.

Ро-ру-ре-ри-ра- начинается игра.

Ар-арь-ар-ар-арь- на стене висит фонарь.

Жа-за-са-жу-су-зу- мы поймали стрекозу.

Со-зо-цо- со-зо-цо- снесла курица яйцо.

( Дети получают 5 букву -И)

  1. Постановка учебной задачи

  2. Чтобы глаз вооружить

И со звездами дружить,

Млечный путь увидеть чтоб

Нужен мощный … (телескоп)

Игра «Собери слова»

Из полученных букв и рисунков дети формулируют тему урока

5 .Открытие нового знания

1.Знакомство с поэтами

- А теперь, внимание: прошу приготовиться к полету, занять места в космическом корабле, пристегнуть ремни, ПОЕХАЛИ! (счет от 10 до 0) Пуск!

И наша ракета помчалась вперед. Прощально мигнут и растают вдали огни золотые любимой земли.( Звучит космическая мелодия) ( 4 слайд)

- Главное в космосе – дисциплина и правильная посадка.

- В иллюминаторы нашего корабля видна планета под названием БАРМИ.

( 5 слайд)

-Кто догадается, почему планета имеет такое странное название ?(Названа по первым слогам фамилий поэтов Бар – то и Ми – халков)

(Выступают дети ,получившие задание перед уроком)

Учитель:

Сергей Михалков - один из самых знаменитых детских писателей, стихи его читали в детстве ваши мамы и папы, бабушки, дедушки, а может быть и прабабушки. 
Впрочем, только ли поэт Михалков. ( 6 - 7 слайд)

Слово предоставляется команде «Метеорит»

        • Он пробовал себя как корреспондент, как драматург, как сказочник, как поэт. Но, по признанию самого писателя, он больше всего любил писать стихи и сатирические произведения для детей. Любили его творчество и сами дети.

        • Михалков писал так просто и доступно, как будто сам оставался ребёнком.

Казалось бы, ничего загадочного, ничего волшебного нет в этих стихах. Но читать их – огромное удовольствие!

  • За долгую литературную жизнь Сергей Владимирович выпустил множество ярких, талантливых книг для детей и взрослых. 
    Это: стихи, басни, сказки, песни, пьесы для театра и кино.

  • Даже сказку «Три поросенка» первым на русский язык пересказал Михалков. А ведь кажется, что она существует вечно. 

Учитель :

Слово предоставляется команде «Комета» . ( 8 - 9 слайд)

  • Агния Львовна родилась в феврале 1906 г. в Москве в семье врача- ветеринара. Сочинять стихи Агния начала рано, в гимназии, потом в сельской школе. Мечтала она стать танцовщицей и поступила в хореографическое училище, но сочинять стихи не переставала.

  • Но первым и очень строгим ценителем этих стихов был отец. Он требовательно следил за дочерью, учил, как надо «правильно» писать.

  • Когда Агния Барто впервые принесла в издательство свои стихи, ей было всего 19 лет. Стихи получили самую высокую оценку редактора и их выпустили отдельной книжкой.

  • Агния Львовна была человеком беспокойным. Особенно её волновало то, как живут дети. Совсем маленькие и постарше. Умеют ли быть верными в дружбе? Не ссорятся ли по пустякам? Помогают ли старшим? Любят ли читать? Учиться?

Об этом она писала в своих стихах.

Учитель:

А мы отправляемся путешествовать по космосу дальше. Займите свои места. Пристегните ремни.

2. По картинке отгадать , о каком произведении идёт речь,назвать его автора

Космонавт сидит в ракете,

Изучая все на свете —

На орбите как назло

Появилось … (НЛО) . (10 слайд)

  1. КОРАБЛИК

Матросская шапка,

Веревка в руке,

Тяну я кораблик

По быстрой реке,

И скачут лягушки

За мной по пятам

И просят меня:

- Прокати, капитан!

  1. БЫЧОК

Идет бычок, качается,

Вздыхает на ходу:

- Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду!

  1. ЗАЙКА

Зайку бросила хозяйка -

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

  1. КОЗЛЕНОК

У меня живет козленок,

Я сама его пасу.

Я козленка в сад зеленый

Рано утром отнесу.

Он заблудится в саду -

Я в траве его найду.

  1. МИШКА

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу -

Потому что он хороший.

  1. МЯЧИК

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

- Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.


Учитель : Чьи это стихи ? (А.Барто) . ( 11 - 16 слайд)

- Распознали мы с вами НЛО и можем отправляться дальше. Займите места . Пристегните ремни. Поехали!

3. Игра в слова «Закончи фразу» . (17 слайд)


ДЯДЯ СТЁПА - МИЛИЦИОНЕР. (отрывки)

 "Кто не знает дядю Стёпу?

Дядя Стёпа всем знаком!

Знают все, что дядя Стёпа

Был когда-то … ( моряком.)

 Что давно когда-то жил он

у Заставы Ильича.

И что прозвище носил он:

Дядя Стёпа- … (Каланча.) 

И сейчас средь великанов,

Тех, что знает вся … (страна,)

Жив-здоров Степан Степанов -

Бывший флотский ... (старшина.) 

Он шагает по району

От двора и до двора,

И опять на нём погоны,

С пистолетом … (кобура. )

Дядю Стёпу уважают

Все, от взрослых до … (ребят.)

Встретят взглядом провожают

И с улыбкой … (говорят) 

Да -а! Людей такого роста

Встретить запросто … (не просто!)

Да-а! Такому молодцу

Форма новая к …. (лицу!)

Если встанет на посту,

Все увидят за … (версту!")


Учитель : Кто автор этих строк и как называется это произведение?

4.Музыкальная физкультминутка . (18 слайд)

Овощи 
Тувим Юлиан (пер. С. Михалкова)


Хозяйка однажды с базара пришла,

Хозяйка с базара домой принесла:

Картошку,

Капусту,

Морковку,

Горох,

Петрушку и свёклу.

Ох! ..

Вот овощи спор завели на столе,

Кто лучше, вкусней и нужней на земле:

Картошка?

Капуста?

Морковка?

Горох?

Петрушка иль свёкла?

Ох!..

Хозяйка тем временем ножик взяла.

И ножиком этим крошить начала:

Картошку,

Капусту,

Морковку,

Горох,

Петрушку и свёклу.

Ох!..

Накрытые крышкой, в душном горшке

Кипели, кипели в крутом кипятке:

Картошка,

Капуста,

Морковка,

Горох,

Петрушка и свёкла.

Ох!..

И суп овощной оказался неплох!


5.Инсценизация смешинок А.Барто

НЛО летит к соседу

Из созвездья Андромеды,

В нем от скуки волком воет

Злой зеленый … (Гуманоид)

А чтобы он не был таким злым, давайте его рассмешим. Ведь смех – лучшее лекарство. (19 слайд)

 Есть у Агнии Львовны Барто разные смешинки. Познакомьтесь с некоторыми из них. Команда «Комета» «Волшебные очки»

Серёжа. Когда я вырасту, я изобрету очки с необыкновенными стёклами. Их наденешь, посмотришь в тетрадку – ни одной ошибки не видно.
Мама. Кому же нужны такие очки?
Серёжа. Нашей учительнице. А то она очень расстраивается, что в наших тетрадях много ошибок.

Команда «Метеорит»

«Вот так защитник»

Чтец. Я свою сестрёнку Лиду
Никому не дам в обиду.
Я живу с ней очень дружно,
Очень я её люблю.
А когда мне будет нужно
Я и сам её побью.

Почему это смешинки? В чём их смысл?

6.Игра « Восстанови стихотворения»

Всё ракета облетела,

Всё на небе осмотрела.

Видит, в космосе нора —

Это черная … (Дыра) ( 20 - 24 слайд)

Дыра поглотила частично наши стихотворения . Попробуйте их восстановить.

  1. На прививку! Первый класс!

Вы слыхали? Это нас!..

……………………………………………..

(Я прививки не боюсь:

Если надо – уколюсь! «Прививка» С.Михалков)

  1. Лампа горит...

Занимается папа,

Толстую книжку

Достал он из шкапа,

Он исписал и блокнот

И тетрадь,

………………………….

(Должен он завтра

Экзамен сдавать!

Петя ему очинил

Карандаш.

Петя сказал:

- Обязательно сдашь! («У папы экзамен» А.Барто)

  1. Купили в магазине

Резиновую Зину,

Резиновую Зину

В корзинке принесли.

Она была разиней,

Резиновая Зина,

………………………..

(Упала из корзины,

Измазалась в грязи.

Мы вымоем в бензине

Резиновую Зину,

Мы вымоем в бензине

И пальцем погрозим:

Не будь такой разиней,

Резиновая Зина,

А то отправим Зину

Обратно в магазин. «Резиновая Зина» А.Барто)

  1. Мы едем, едем, едем

В далекие края,

Хорошие соседи,

Счастливые друзья.

Нам весело живется,

Мы песенку поем,

И в песенке поется

О том, как мы живем.

………………….

( Красота! Красота!

Мы везем с собой кота,

Чижика, собаку,

Петьку-забияку,

Обезьяну, попугая -

Вот компания какая! «ПЕСЕНКА ДРУЗЕЙ» Михалков)

  1. Работа со стихами, которые стали песнями


Мы приближаемся к планете под названием «Песенка» . ( 25 слайд)

Многие стихи А. Барто и С. Михалкова стали песнями.

  • - Сейчас ваше задание будет таким :внимательно послушайте песенку

С. Михалкова «Котята» и потом попробуйте ответить на мои вопросы.

(Звучит запись песенки «Котята» с иллюстрациями)

- Сколько родилось котят?

- Как их назвали?

- Каким был котёнок по имени Раз? ( Самым белым)

- Каким был котёнок по имени Два? ( Самым смелым)

- Каким был котёнок по имени Три? ( Самым умным)

- Какой котёнок был самым шумным? ( Четыре)

  • Прогнозирование.

- В этом тренажере спрятался герой нового произведения. Найдите его. (Щенок)

Упражнение по тренажеру для чтения. ( 26 слайд)

С А Щ Р

Ф В Е М

Г О Н К

Л Е О Н

А З К Л

  • Послушайте стихотворение С. Михалкова «Мой щенок» (Звучит запись стихотворения с иллюстрациями)

  • Тестирование для девочек Заполните ,пожалуйста, тест. Работа в группах.

Тест

Почему девочка сбилась с ног :

А) долго занималась спортом;

Б) у неё пропал кот ;

В) у неё пропал щенок?

Сколько времени девочка звала щенка :

А) два часа;

Б) два дня ;

В) две минуты?

Что натворил щенок:

А) написал стихи, застелил кровать;

Б) порвал одеяло , порвал папины стихи, перевернул жбан с мёдом;

В) влез в клей , поел мёда и угостил друзей ?

Что сказала мама:

А) подождём;

Б) сама виновата;

В)всё что ни делается - к лучшему?

Почему девочка сразу не узнала щенка:

А)он стал очень красивым;

Б) он превратился во льва;

В)у него распух нос, не было видно глаза, перекошённой была щека?

Кто лечит щенка :

А) мама;

Б) девочка сама;

В) ветеринар?

  • Для мальчиков .Работа в группах.

Расположи эпизоды стихотворения в логической последовательности.

(Поставь цифры.)

img3.gif (2496 bytes)


  • Характеристика героев. Работа в парах.

Выбери и закрась слова, характеризующие девочку ( задание для девочек):

ответственная

заботливая

ленивая

добрая

Выбери и закрась слова, характеризующие щенка ( задание для мальчиков):

шаловливый

ленивый

непоседливый

трусливый

Обсуждение правильных ответов


8. Чтение наизусть стихотворений А. Барто и С. Михалкова

«Лунные посиделки» . (27 слайд)                      


6. Обобщение и систематизация знаний

Наше путешествие подходит к концу , пора возвращаться на Землю.

Давайте подведём итоги нашего путешествия.

                 

 Кто являются героями произведений, о которых мы говорили? (Дети).

Какие? (Ленивые, трудолюбивые, воспитанные, нерадивые).

- Чему учат нас стихи А.Барто и С.Михалкова?

7.Задание на следующий урок

На следующем уроке мы будем с вами изучать стихи- сказки Корнея Чуковского

8 . Рефлексия

- Что для вас было открытием?
– Какими впечатлениями ты поделился бы с родителями, друзьями?(Что чувствовал, что приобрёл, что удивило?)










Выбранный для просмотра документ Презентация13.ppt

библиотека
материалов
ВОЗЬМИТЕ В РУКИ КНИГУ, ДЕТИ!
ЗАГАДКА Чудо – птица, алый хвост, Полетела в стаю звёзд. Наш народ построил э...
РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА Ве–во–ви–вы–ва – в лесу выросла … Са-си–сы-со–су - видел я в...
ПЛАНЕТА БАРМИ
Сергей Владимирович Михалков 1913 - 2009 Родился 13 марта в Москве в дворянск...
Читаем произведения С. В. Михалкова
ИГРА В СЛОВА «ЗАКОНЧИ ФРАЗУ»
МУЗЫКАЛЬНАЯ ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «ОВОЩИ»
СМЕШИНКИ
«Восстанови стихотворение»
«Восстанови стихотворение» - На прививку ! Первый класс ! - Вы слыхали ? Это...
«Восстанови стихотворение» Лампа горит Занимается папа
«Восстанови стихотворение» Купили в магазине Резиновую Зину
«Восстанови стихотворение» - Мы едем, едем, едем В далёкие края
Планета «Песенка»
В этом тренажёре спрятался герой нового произведения С	А	Щ	Р Ф	В	Е	М Г	О	Н	К...
«Лунные посиделки»
Кроссворд
Кроссворд Рефлексия 	т	а	м	а	р	о	й		 	к	о	з	л	ё	н	о	к	 к	о	р	а	б	л	и	к		 	б	ы...
30 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ВОЗЬМИТЕ В РУКИ КНИГУ, ДЕТИ!
Описание слайда:

ВОЗЬМИТЕ В РУКИ КНИГУ, ДЕТИ!

№ слайда 2 ЗАГАДКА Чудо – птица, алый хвост, Полетела в стаю звёзд. Наш народ построил э
Описание слайда:

ЗАГАДКА Чудо – птица, алый хвост, Полетела в стаю звёзд. Наш народ построил эту Межпланетную …

№ слайда 3 РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА Ве–во–ви–вы–ва – в лесу выросла … Са-си–сы-со–су - видел я в
Описание слайда:

РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА Ве–во–ви–вы–ва – в лесу выросла … Са-си–сы-со–су - видел я вчера … Ра–ру–ре–ри–ра – начинается … Ар–арь–ар–ар–арь – на стене висит … Жа–за–са–жу–су–зу– мы поймали … Со–зо–цо–со–зо–цо– снесла курица …

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 ПЛАНЕТА БАРМИ
Описание слайда:

ПЛАНЕТА БАРМИ

№ слайда 6 Сергей Владимирович Михалков 1913 - 2009 Родился 13 марта в Москве в дворянск
Описание слайда:

Сергей Владимирович Михалков 1913 - 2009 Родился 13 марта в Москве в дворянской семье. Начальное образование получил дома, потом поступил сразу в 4 класс.

№ слайда 7 Читаем произведения С. В. Михалкова
Описание слайда:

Читаем произведения С. В. Михалкова

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 ИГРА В СЛОВА «ЗАКОНЧИ ФРАЗУ»
Описание слайда:

ИГРА В СЛОВА «ЗАКОНЧИ ФРАЗУ»

№ слайда 18 МУЗЫКАЛЬНАЯ ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «ОВОЩИ»
Описание слайда:

МУЗЫКАЛЬНАЯ ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «ОВОЩИ»

№ слайда 19 СМЕШИНКИ
Описание слайда:

СМЕШИНКИ

№ слайда 20 «Восстанови стихотворение»
Описание слайда:

«Восстанови стихотворение»

№ слайда 21 «Восстанови стихотворение» - На прививку ! Первый класс ! - Вы слыхали ? Это
Описание слайда:

«Восстанови стихотворение» - На прививку ! Первый класс ! - Вы слыхали ? Это нас!

№ слайда 22 «Восстанови стихотворение» Лампа горит Занимается папа
Описание слайда:

«Восстанови стихотворение» Лампа горит Занимается папа

№ слайда 23 «Восстанови стихотворение» Купили в магазине Резиновую Зину
Описание слайда:

«Восстанови стихотворение» Купили в магазине Резиновую Зину

№ слайда 24 «Восстанови стихотворение» - Мы едем, едем, едем В далёкие края
Описание слайда:

«Восстанови стихотворение» - Мы едем, едем, едем В далёкие края

№ слайда 25 Планета «Песенка»
Описание слайда:

Планета «Песенка»

№ слайда 26 В этом тренажёре спрятался герой нового произведения С	А	Щ	Р Ф	В	Е	М Г	О	Н	К
Описание слайда:

В этом тренажёре спрятался герой нового произведения С А Щ Р Ф В Е М Г О Н К Л Е О Н А З К Л

№ слайда 27 «Лунные посиделки»
Описание слайда:

«Лунные посиделки»

№ слайда 28 Кроссворд
Описание слайда:

Кроссворд

№ слайда 29 Кроссворд Рефлексия 	т	а	м	а	р	о	й		 	к	о	з	л	ё	н	о	к	 к	о	р	а	б	л	и	к		 	б	ы
Описание слайда:

Кроссворд Рефлексия т а м а р о й к о з л ё н о к к о р а б л и к б ы ч о к д р у з е й м и л и ц и о н е р б а р а н ы

№ слайда 30
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 29.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров667
Номер материала ДВ-564413
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх