Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Методическая разработка урока Времена года, погода

Методическая разработка урока Времена года, погода


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:


Министерство образования и науки Челябинской области

ГБПОУ «Челябинский техникум текстильной и легкой промышленности»








Разработка урока по дисциплине


Английский язык (для начинающих) 


на тему:

«Clothes, Seasons» (Одежда, времена года)



для специальности:



29.02.04. Конструирование, моделирование и технология швейных изделий






Разработал преподаватель: Сапожникова Е.Л.










2016 г.

Пояснительная записка


Урок “Clothes. Seasons” (Одежда. Времена года) разработан для студентов, изучающих английский язык третий год и рассчитан на 2 академических часа. Урок проводился в группе 310-КМ (Специальность: 29.02.04. Конструирование, моделирование и технология швейных изделий). Урок разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) по специальностям технического профиля и входит в раздел № 4 «Одежда.» (Тема 4.1 Гардероб).

На уроке студенты повторяют лексику по теме «Времена года», знакомятся с лексикой по теме «Одежда», усваивают грамматическую тему «Безличные предложения», т.к. в английском языке используют именно безличные предложения при описании погоды и явлений природы.

В течение урока студенты отвечают на вопросы преподавателя, отгадывают кроссворд, описывают времена года по картинкам. Данные упражнения способствуют закреплению произношения и правописания лексических единиц по теме, а также развитию диалогической и монологической речи.

Данный урок может быть рекомендован для студентов 3 курса всех специальностей, начинающих изучение английского языка.




СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: 29.02.04. Моделирование, конструирование и технология швейных изделий.

1.Тема:

Одежда. Времена года. Безличные предложения.

2. ФГОС:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

-общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

-переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

-самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь,

-пополнять словарный запас;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

-лексический (50-80 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности

ОК-1: Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК-2: Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и значимость.

ОК-3: Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК-6: Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

3. Тип урока: комбинированный:

урок повторения материала и обобщения знаний и навыков,

урок освоения нового материала.

Цель:

Обучающая:

1)Ознакомление с темой «Безличные предложения»;

2)Повторение лексических единиц по теме «Времена года»;

3)Ознакомление с лексикой по теме «Одежда».

Воспитывающая:

стремление к воспитанию профессионально важных личностных качеств обучающихся, используя принцип профессиональной направленности;

привитие уважения к иноязычной культуре.

Развивающая:

развитие умения правильно работать с информацией и делать выводы;

развитие коммуникативного компонента у обучающихся;

развитие профессиональной наблюдательности;

способствование развитию творческой самостоятельности учащихся;

Оборудование:

учебник, доска, плакат с кроссвордом, компьютер, интерактивная доска, презентация, иллюстрации с видами природы, картинки одежды.

Используемая литература:

  1. Агабекян И.П. Английский язык для ССУЗов: учебное пособие. – М.: Проспект, 2009. – 288с.

  2. Мюллер В.К. Англо-русский и русско-английский словарь. – М.: Эксмо, 2008г.

  3. Кравцова Л.И. Английский язык для ССУЗов. Учебник – М.: Высшая школа, 2002. – 463с.

  4. Интернет-ресурсы.  http://englishstory.ru/english-through-songs.html#ixzz3aaJM9L7a


1.1)Орг. Момент

(2 мин)














1.2) Речевая гимнастика

(10 мин)


























1.3) Активизация лексики (10 мин).



Организовать группу для работы на уроке.














Тренировка произносительных навыков.



























Тренировка орфографических навыков

Проверка присутствующих, проверка учебных средств (учебник, рабочая тетрадь, словарь)



- Good morning, students! I’m glad to see you!

- Who is on duty today?

- What date is it today?

- What day of the week is it today?

- Who is absent?

Our theme today is "Environment and Seasons". But first let's revise the words:


Проговаривание лексики по теме: season, winter, autumn, spring, summer, cool, warm, hot, cold, windy, rainy, gloomy, dry, early, dark, dirty, breezy, wet, late, mild, it snows, it rains, sunny, cloudy, to shine, weather, climate, to freeze brightly, changeable, sky, umbrella, coat, boots, high boots, hat, sunglasses, T-shirt, shorts, blouse, dress, cap, rain-coat, scarf, mittens, gloves, jeans, trainers, socks, to wear (wore, worn).

Преподаватель показывает иллюстрации с временами года.

Вопросы:

- What season is it?

- Is the sky blue?

- Are there clouds in the sky?

  • Is it warm or cold in winter, in summer, in spring, in autumn?

  • Is it windy in winter, in summer, in spring, in autumn?

  • Does it snow in winter, in summer, in spring, in autumn?

  • Do you skate in winter, in summer, in spring, in autumn?


Кроссворд

(см. Приложение 1)

Настроится на работу на занятии.

Студенты приветствуют преподавателя, отвечают на его вопросы.


- Good morning, teacher! We’re glad to see you too!

- I’m on duty today.

- Today is.

- Today is.

- All are present.





Повторение произношения слов за преподавателем












Студенты отвечают на вопросы.














Студенты вытягивают листочки с русскими словами и вписывают их перевод в кроссворд.


Группа готова к занятию.















Активирован речевой аппарат.












Повторены произношение и написание слов.

Методы: репродуктивный; Метод. прием: словесный; Формы: фронтальная; Средства: знаковые (иллюстрации с картинками.

2. Проверка д/з. Повторение раннее изучен

ного материа

ла. (7 мин)


Выявление пробелов и их устранение. Развитие диалогической речи.

Проверить качество выполнения д/з. В парах задать по 4 вопроса о погоде.

- I like summer.

- She has an umbrella.

- I wear jeans every day.

- It is not cold today.

Студенты в парах задают вопросы о погоде и временах года и отвечают на них.

Проблемы выявлены и ликвидированы (произношение, порядок слов в вопросительном предложении)

Метод: репродуктивный; Метод. прием: словесный. Формы: индивидуальная, фронтальная. Средства: знаковые.


3. Мотива

ция. Активизация.Введение лексики по теме «Одежда»

(15 мин)




Активировать, показать актуальность, профессиональную направленность.

1.Введение лексики по теме «Одежда»

2.Задает вопросы о предметах одежды для разных времен года.

  • What do you wear in winter, in summer, in spring, in autumn?













Образец:

1.Студенты записывают новые слова с опорой на картинки.

2.Студенты отвечают на вопросы по образцу: что люди носят в разные сезоны.







Группа мотивированна.






In spring

In summer

In winter

In autumn

I wear...

A coat, shorts, a hat, jeans, sweater, mittens, a T-shirt, a dress, boots, sandals, shoes, socks, trousers, jacket...

because it is ...

Warm, cold, cool, rainy, windy, hot,

Методы: репродуктивный; Метод. прием: словесный; Формы: фронтальная; Средства: знаковые (пример предложения на экране (доске).


4. Этап обобщения и углубления знаний по предмету.

(20 мин)


Обучающая: уметь:

-общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

-самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь,

-пополнять словарный запас;

Знать: грамматический минимум по теме «Безличные предложения».




Объяснить грамматическую тему «Безличные предложения» с помощью презентации, ее значимость.

См. Приложение 2.

Конспектируют грам. правило, участвуют в обсуждении новой темы, задают вопросы.


Общение на иностранном языке по теме «Времена года» с использованием грамматической темы «Безличные предложения», совершенствование устной речи, пополнение словарного запаса.

Методы: информационно-сообщающий (объяснительный, иллюстративный); Метод. прием: словесный, наглядный; Формы: фронтальная; Средства: знаковые, ТСО.


5.Закрепление знаний.

(15-20 мин)


Научить применять грамматическую тему в упражнениях и в речи.

Задание 1:

A)What is the weather like today?

b) What season is it ?





Задание 2:

Please, find and correct the mistakes in the sentences and words:

It's is cold.

The weater is fine today.

It isn’t not cold today.

March, April and May are Winter moths.

In summer the days are short.

I have a green is umbrella.

Today sunny.

In summer the trees it’s green.



a) Студенты описывают погоду сегодня, используя безличные предложения.

Б) Студенты описывают время года и погоду по предложенным картинкам.


Cтуденты находят и исправляют ошибки в словах и предложениях.












Умение образовывать и употреблять безличные предложения.

Методы: частично-поисковый, репродуктивный; Метод. прием: словесный, наглядный, практический; Формы: фронтальная, индивидуальная; Средства: знаковые, ТСО.


6.1. Д/з.

(4 мин)







6.2. Подведение итогов.

(2 мин)


Обобщить и систематизировать знания по теме урока в условиях самостоятельной домашней работы.



Подведение итогов. Анализ проведенного занятия.

Выдает д/з и объясняет его выполнение.

Рассказать, что вы носите в различные времена года и почему.






Выставляет и комментирует оценки

Подводит итог урока.

Записывают д/з.








Учащиеся слушают комментарии к уроку.

Д-з выдано и объяснено.







Итоги подведены (грам. материал усвоен, лексика закреплена).

Методы: репродуктивный; Метод. прием: словесный; Формы: фронтальная. Средства: знаковые.















Приложение № 1.


По горизонтали: 1) погода 2) осень 3) река 4) ветрено 5) дождь 6) время года 7) ноябрь 8) лето 9) год

10) весна 11) дерево.

По вертикали: (окружающий мир)


Приложение № 2.

Безличные предложения.

В отличие от русского, в английском предложении ВСЕГДА должно быть И подлежащее, И сказуемое. В качестве безличного подлежащего используют местоимение it (которое на русский язык не переводится), а в роли сказуемого выступает глагол-связка to be в соответствующей временной форме.

Безличные предложения употребляются для описания:

- Явлений природы (It is dark now),

- Состояния погоды (It was snowy yesterday, It will be sunny tomorrow),

- Времени (It is 7 o’clock),

- Расстояния (It is not far from here) и т.д.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 17.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров7
Номер материала ДБ-199169
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх